青少女戴著耳機邊看邊聽邊巧笑倩兮～
若不是因為我就在旁邊
我會以為螢幕裡的是EXO伯賢😶
絕不會相信她正在看老師上課😱
而影片中把中央政府與地方政治講得如此生動的
是我最近開始讓兩個孩子嘗試上的
#升學王3.0 數位學習的公民課老師
🎉我爭取到粉絲優惠專案+七天試讀（請看完全文）
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🔺孩子正值升學階段的家長：👏🏻
▪️你的孩子有 #補習 嗎？
▪️心疼孩子奔波在各補習班間嗎？
▪️到底有沒有更好的學習方法？
▪️ #108課綱 #學習歷程檔案要怎麼做？

我多年前就聽過 #三貝德數位學習平台
一個朋友跟我說這套教材很好
幫助他跟他同事的孩子很多～
不過當時美寶唸小學還沒什麼成績煩惱
也還沒補習 所以沒特別留意這東西

九月份我幫他們主持升學王3.0上市記者會
😱看到讓我很驚訝的數字：
‼️109學測升學王跟集團亞洲教育平台的學員
‼️五選四 #拿到60級分滿級分竟然有1427人！

⭐️事實上他們一直都『惦惦吃三碗公』：
2016的媒體報導⬇️當年度他們有：
‼️四位學員是學測榜首！五位考上台大醫科！
‼️在全台503所高中升學率等同排名第6
🔗附上報導連結：https://www.chinatimes.com/newspapers/20160823000247-260206?chdtv

⭐️以今年來看：所有滿級分學生
#每七位就有一人來自三貝德教育集團
而且絕大部分不在台北！
這代表補助教學資源較不足的地區
孩子學習成果其實不見得會有落差！
🔺因為這就是數位時代！只要軟硬體做得好，在家學習的效率其實是可以大大提升：
▪️軟體：要有豐富的課程內容及授課老師
▪️硬體：雲端互動教學及線上發問等架構要成熟
可節省孩子奔波於學校-補習班-家裡的時間
當然也能 #存下更多體力與精神
#把這些珍貴時間花在學習或休息上

三貝德在台灣深耕近二十年
除了網羅各名師教學（例如大家熟知的歷史老師呂捷）
也一直努力update線上教學系統 包含：
🔜各科精選進階題庫/線上輔導/雲端管家/自訂學習計畫...
🔜最新3.0高中版甚至 #納入108課綱最新的學習歷程檔案
確實是目前市面上其他類似系統做不到的👏🏻
⭐️實際使用下來發現：
他們線上教學做得真的非常到位！
很多補習班都有『影音補課』的選擇
但就是把老師上課過程錄下來回放給孩子看
三貝德的線上教學完全不是這樣：
🔜老師清楚知道他授課的對象是「在電腦前的學生」
所以講課+搭配線上各式檔案及圖解等方式
都比課堂內上課來得更豐富！

⭐️幾個很厲害的點包括：
1⃣️依照課本分段選擇章節並設置截點：
一段影像頂多十來分鐘、還可自動調整速度，孩子就不會上課上到恍神，也適度保護眼睛。
2⃣️有問題可立刻截圖並線上發問：老師會在1hr或24hr內回覆解惑
3⃣️題型真的非常豐富！難怪號稱百萬題庫：
🔜除了每個小單元都有練習題
可在上完課後立刻練習加深記憶
🔜整個章節的測驗題庫更是豐富
甚至還可自己選擇難易度並過濾已寫題目，由大數據『量身定做』這回合孩子想要的練習度
4⃣️每一題都有詳細解答：
‼️我一直認為 #檢討是學習中最重要的一環來，考卷改出來的分數不重要，重要的是知不知道錯在哪裡？是否已釐清觀念？
學校及補習班速度有時過快、學生又太多，沒辦法一一詳細檢討，這是很可惜也沒效率的。
🔺升學王測驗每一題都有解答過程
有些科目(例如數學)甚至會搭配影片解題，這真的蠻厲害的！👏🏻
5⃣️配合108課綱補充大量素養內容
6⃣️國高中版直接導入雲端管家：
除了🉑️自訂學習計畫，令家長非常頭大的學習歷程，也可以透過這套軟體打造並掌握進度。

除了國高中版的 #升學王 小學版也有 #小學王
跟國高中一樣照年級照科目規劃課程
而且還針對南一/康軒/翰林不同版本
都有各自的內容（真的超級到位）教材內容豐富生動 把學習變得是件有趣的事🥳
而且真的是 #將素養學習往下紮根
從小學就開始試著給他們各式各樣的內容

瓜瓜5y4m 求知學習慾望正處於大爆棚😂
我讓他試上小學王課程 他上得津津有味
才兩段短短6-9分鐘的教學影片
已經讓他對長短(數學)跟注音怎麼拼(國語)
建立非常好的概念(這些都是小一課程)
因為針對小學生 整個教學風格更活潑
看到奶油葛格跟彤彤姐姐出現時我真是笑翻🤣

這樣的教學系統除了方便確實外
⚠️另一個關鍵重點是 #預算：
不是每個家庭都有能力讓孩子補兩三科
目前台北國中補習班一科一學期約三萬起
（家教更貴 $800-$2000/hr都有)
如果補習班補三科一年就要18萬
三年就超過50萬...這對很多家庭是筆負擔
升學王原本三年全科收費12萬5千元
今年因為剛好15週年所以限時優惠回饋
#整套系統36個月學習只要68800
⚠️平均$63/天 #不到一杯熱拿鐵的錢😆
#就可以讓孩子得到三年全科的學習
這對不那麼寬裕的家庭來說真的很需要！

美寶上國中後我才真的感受到孩子的可憐🥺
雖然以前我們也是這樣走過來的⋯
但每個孩子資質不同 時代也不一樣了
因為她明確表達了她需要額外學習
我們開始踏上這條路...一家換過一家
目前都還在試 但我看著她覺得好辛苦...
#真的很想找一個更有效率的課外輔助方法

因為兩個孩子試上都蠻喜歡的
所以我跟三貝德接洽請他們給我一個優惠：
💕彤雯主播粉絲專案價 #7日免費試讀
‼️升學王/小學王課程期間三年不間斷
‼️首團粉絲 #多贈送1個月學習期間
🔜原價$125,000/一次付清價$68,800
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購買學習期間可學習
🔺國小學程，購買年級算起可看3年學程
🔺國高中學程，不論什麼年級購買，1-3年學程均可學習

⭐️大家可能會有的疑慮包括以下幾種型態：
Q1：國二生購買會包含哪些？
A：現在購買一樣可以看到國中三年全科，連同國一已經教過的都可以上課複習做題目。
🔜當然從目前開始算：國二+國三+高一的教材都會有
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Q2：高二生想購買但只剩兩年怎麼買呢？
A：他們特別為高二以上開闢短期課程的選項：例如高二只需付兩年的使用費用，但內容還是可以看到高中三年全科唷！
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Q3：今年小一新生怎麼買？
A：選擇一年級/二年級/三年級，會有全科目的內容 連續37個月的學習期間。
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⭐️國高中升學王特別開放：
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⚠️限時優惠到2020/12/31 23:59
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超紅電視劇 DVD 萌X園 1-6部 共12片
小孩最愛的 DVD YOXO 共21片

#沒有任何一套學習方式適合每個人
#我們能做的就是陪著孩子不斷嘗試
#天哪瓜竟然明年就要上小學了！😱

「教育部」欺騙學生薛化元主編全力配合（新檔案）

儘管檔案已經證明，所謂開羅宣言台灣交給中國是謊言（見 http://www.taiwannation.com.tw/cairo01.htm），可是國中二下社會科，及高一上歷史科，內容大同小異，大意都寫，根據開羅宣言，中國在戰後取得台灣，非常不負責。屢次向「教育部」抗議，沒理由却堅持不改。而中國在國際上就是這樣宣傳，做為攻打台灣的理由。到底「教育部」那些人和中國有何關係？

一、國中二下社會科，計有康軒、南一、翰林：

　

二、高一上歷史科，計有翰林、泰宇、三民、全華、康熙、南一、龍騰、華興、史記：

　

三、「教育部」2016年9月20日致台南市政府函的附件，所列高中歷史各版本教科書
均有「開羅謊言」如下，知道錯誤却執意不改。

　

四、上列問題教科書均經「教育部」審定合格發給執照，效期6年，以下舉為例，
這種害台課本，可以害到2018年7月。

　

學生注意！中華民國專找你們下手
　

　　台灣教科書都在強調「台灣是中國的一部分」，統派也以此欺騙台灣的小學生、中學生、大學生，目的就在把台灣送給中國。因此，釐清台灣主權，是對抗中國侵略的首要急務。若不釐清台灣主權、不去確立台灣的國際地位，台灣的國際局勢必然更加危險。立陶宛的例子清楚的告訴了我們。
　　立陶宛前國防部長巴德凱維薩斯，1997年2月來台現身說法，講述他們如何掙脫蘇聯而獨立。他說，小國擺脫大國獨立的最大力量來自獨立的正當性。以立陶宛而言，就是花了48年才找到的Molotov-Ribbentrop(史達林、希特勒)瓜分立陶宛的密約，證明立陶宛是被蘇聯非法佔領、統治，而非如蘇聯所說，立陶宛在1940年時生活困難，發生社會革命，以公投方式自願成為蘇聯的一部分接受經濟援助，所以戈巴契夫甚至說，立陶宛想獨立必須先還錢---美金330億。立陶宛找到了密約公佈之後，不但美金330億不必還，而且一年半就宣佈獨立，獨立後一年半就加入聯合國，蘇聯也沒有否決。
　　作者在「台灣常識」這本書中，從十個角度證明台灣從來不是中國的一部分，目前被中華民國政權非法佔領、統治。只要台灣人像立陶宛人一樣，公開揭發此一事實，同時宣佈恢復主權成立台灣國，這樣，就可擺脫中國的糾纏，建立國家。因此，台灣建國只是一個常識問題而已。若檯面人物不做，小百姓只好一個個簽名認同台灣國，等累積相當人數之後，自己來揭發非法統治，宣佈台灣建國。立陶宛能，台灣為何不能？

「認識台灣」教科書
「歷史篇」、「社會篇」、「地理篇」
第一版(1997年)仍需改正之處

舊教科書一向以中國為本位，灌輸中國奴化思想，例如，台灣人就是中國人、台灣是中國領土等等，至今超過50年。中國順水推舟，以台灣人就是中國人的理由要求併吞台灣。即使台灣人都來自中國，土地為中國所有，為了國家安全教科書都必須改，何況台灣血統與主權已證明和中國渺不相涉。國中的新課程「認識台灣」，教科書比較過去的史地教科書雖有進步，然而仍有錯誤。今以第一版的內容為對象，依歷史篇、社會篇、地理篇的順序一一指出。雖然目前已出了好幾版，但是以第一版的內容為對象來改正，仍深具意義，因為很多人的腦中，仍有許多必須清除的錯誤性殘留物。

第一節 歷史篇改正芻議
認識台灣「歷史篇」仍不合事實的部分

　　1. 第9頁 「台灣本來和中國大陸相連，在四、五萬年前冰河時代末期時，由於氣候變遷、冰河融解，海面上升，台灣逐漸與中國大陸相離」。
事實: 台灣和中國相連的時代也和東南亞、日韓等地相連，和中國分開時，也同時和這些國家分開。只提和中國的分合，不提和他國的分合，似乎在暗示台灣是中國的一部分。

　　2. 第10及12頁「漢族移民，把居住在平原地帶的原住民叫平埔番或熟番；把居住在近山或山區地帶的原住民叫高山番或生番」。
事實: 根據滿清文獻，不投降滿清的平埔或山胞都叫生番，投降、歸化者不分平埔或山胞都是熟番，熟番而薙髮、穿應者是為漢人。依此邏輯推論，漢人而講北京話者為中國人。

　　3. 第85及86頁「1943年底，中、美、英三國領袖發表開羅宣言，宣示戰後日本應將中國東北、台灣、澎湖等歸還中華民國……34年8月，日本無條件投降。政府隨即成立台灣省行政長官公署，任命陳儀為行政長官，負責接收」。
事實: 中華民國可以拿出一張有中、美、英三國領袖簽字的開羅宣言，或者三巨頭在一起發表的錄音帶嗎? 若不能，就應實話實說，不應強辭奪理，說什麼開羅宣言沒簽字也有效。台灣本來就不是中國的，用「歸還」顯然不對也不符事實。

第二節 社會篇改正芻議
認識台灣 「社會篇」 仍不合事實的部分

　　1. 第8頁「第二次世界大戰後，台灣重屬中國」(國、高中歷史課本亦如此說)。
事實: 戰後中華民國只來台受降，卻以開羅宣言矇混為主權的移轉。現在連開羅宣言也被証實為無人簽字，事實上不存在。中國若欲主張對台有主權，必須另找理由。

　　2. 第8頁「原住民、閩南人、客家人、外省人構成今天台灣社會的四大族群」。
事實: 台灣只有兩大族群，5.8%的中國人和94.2%的台灣人--平埔和山胞。

　　3. 第11頁 「十八世紀後，(台灣)慢慢形成以漢人為主的社會」。
事實: 從荷鄭清日至今，歷代平埔山胞均佔總人口的9成以上，歷年「漢人」佔全台人口的比例都不過是幾%而已。

　　4. 第64頁 「中華民國憲法……此即台澎金馬地區政治制度的法源」。
事實: 根據中華民國新、舊憲法，收回台灣須經其國民大會或立法院同意，86年來其立法院或國民大會未有通過收回台灣的決議，中華民國佔據台灣，連它的憲法也告訴它是非法的。台灣既不屬中華民國，該國憲法當然不是台灣政治制度的法源。台灣政治制度的法源有待台灣人制訂自己的憲法。

　　5. 第96頁要求學生由身分証、戶口名簿、族譜分析家族成員，以及世代的傳承。
反問: 94.2%台灣人的祖先是平埔或山胞，清據時被賜漢姓、族譜，改成中國人。依照被賜的族譜和姓氏，在中國有些固然可以找到族譜上的牌位或墳墓，但那是台灣人祖先嗎？

第三節 地理篇改正芻議
認識台灣 「地理篇」 仍不合事實的部分
　　1. 第47頁 「回家與家人相處，可能使用更具親和力的鄉土語言交談」。
事實: 客語、和佬語都是外來語。平埔語有音無字，荷人據台，以羅馬字拚平埔語造字，使用了200年，這才是鄉土語文。不幸鄭成功、滿清來時被消滅。

2. 第48頁 「在荷蘭人佔領及明鄭時代，台灣人口大約只有一、二十萬」。
事實: 鄭氏政權，何能代表明國? 又，荷初平埔人有二十幾萬山胞約二十萬，共四、五十萬而非一、二十萬。依人口四十萬及保守的1%年成長率計算，經376年至今，台灣人口之中光是純種的平埔和山胞至少有1700萬以上，混血的還不算。
　

作者：沈建德，留美企管博士，前中興大學企管系副教授。
　　　現在自費專職研究台灣主權，及相關的史地、政治、文化、血統等問題。
　　　Fax：08-753-6335

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