#為什麼我選擇當老師

在高中三年一心只想著扭轉命運，讀書讀得最痛苦的時候，因為遇到了老師，讓我孤獨的奮鬥歷程裡，有了曙光。而我與老師的故事也和一般人不同，我們在命運的交會點相遇，然後給了彼此力量，也因那些力量，重新站了起來。

#或許每個成為老師的人_都因為曾經遇過一位好老師……。

❤️【常常，我想起那位老師】

如果說每個人的人生都有關鍵的轉捩點，那我就是在高中階段；如果說每個人的人生都有影響重大的關鍵人物，那改變我人生的就是 邱琇環老師。

回想當初帶著無限悔恨進到北一女補校，為了三年後能不再後悔，我開始了逼迫自己的非常生活。

那段時光裡，為了不讓父母擔憂，我總是報喜不報憂，苦讀的孤獨、壓力與痛苦，只有知己好友與老師瞭解；而親愛的老師開啟了我的視野，也成為最具溫暖與智慧的力量。

猶記得高一第一堂課國文課，老師穿著優雅的旗袍、戴著中國風項鍊與黑色邊框眼鏡，神彩奕奕地走進教室。雖然老師的打扮與其他老師迥異，但我卻在幾分鐘的談話裡感受厚積的智慧，於是當老師徵詢是否有人有意願擔任小老師一職時，便毫不猶豫地舉手了。

❤️這一當就是三年，而這三年對我與老師而言，都像是人生重要的過場。

老師是我遇過最認真的師長。

她總是告訴我們，是如何利用清晨、家務與片刻的休息時間努力用功，她從未因為忙碌與安定就放下學習，也常與我們分享所讀所思所感。

每當聽著老師說起牆上貼著古文，一邊煮飯、一邊背誦，還一邊處理家務的過程，總令我相當佩服。

老師也是我遇過最有內涵的師長。

她的國文課引經據典卻不枯燥乏味，總是藉由文章引申處世之道，尤其對學生而言最無聊的《四書》，總能被老師教得切合生活又精彩生動，也常讓困頓的我豁然開朗。

而中國文學裡的智慧與豁達，那些精鍊、讓人咀嚼再三的文字也成了我以中文系為第一志願的原因。

高一的國文課總是最好的時光，我在老師的教學中逐漸將挫敗放下，心境也趨於成熟開朗。

一年時光匆匆而過，原以為老師會如常陪伴我們，卻沒想到在高二一開學時就接到老師生病請長假的消息。

猶記得高二的第一堂國文課，我到辦公室等不到老師，回教室時不由得擔憂詫異，不久後，教務主任便帶來老師請長假的消息，還念了一封她勉勵大家繼續用功的信。

那時的我，一聽到這個消息哀傷失望不已，聽完信後更是趴在桌上哭了起來。

那天特別漫長，心裡一直想著老師生病在家必定痛苦寂寞，很想為她做點什麼。於是，當天下課，便到郵局買了一百張的明信片，開始每天寫一張明信片給老師的日子。

雖然文筆不佳，也可能不太會安慰人，或者內容可能貧乏無聊，但想到只要如此，老師就可以每日在養病中有著盼望，也就覺得安慰了。

❤️寫著寫著，終於把老師給盼回來了……。

病癒的老師依舊極為認真。

高一時她要求我們每日閱讀評點《古文觀止》，並時常利用寒暑假免費加課講解；而老師復出的第一堂課就是在大講堂把兩班學生聚在一起，為我們講《古文觀止》。

當老師翻開課本時，我看到她將明信片當成了書籤，並說道：「生病時心情很鬱悶，除了讀書藉古人智慧養自己智慧外，就是等待每日下午郵差送來怡嘉的明信片。」她說到這時看著我，同學原不知我默默做了這些也都驚訝地看著我，而我已淚流滿面。

老師回來後，我更認真當小老師了。

我總在教完一定段落後，就主動安排並完成考試，讓老師不必為了進度擔心；也常在老師未進教室前，就先請同學朗讀課文定心，讓老師能在最好的氣氛下上課。

高中生涯真是只能以「苦讀」來形容，那時總覺得睡覺是罪惡的，因此即便一整天已賣力了十幾個小時，卻還是在洗澡後繼續坐在書桌前熬到一兩點；也因長期通車、壓力與睡眠不足，使得高三的我幾乎都在生病，只要班上有同學感冒就一定被傳染，只要一傳染就一定要看至少三次醫生、吃完一堆藥才會好。

後來，老師看我身體很差，還親自帶我去看了兩三次中醫。跟老師搭車、看醫生、領藥，雖不知如何表達卻滿懷感激，在診所裡等待領藥的過程至今仍記憶猶新。

高中三年，像是在茫茫大海中，攀得一根浮木才不致滅頂，因為有老師的守護才不致被升學的壓力所擊倒；老師總勉勵我們「用志不分，乃凝於神」、「當知識的神偷」、「要志向高遠：『雖不能至，心嚮往之』，才能突破格局」。

那些智慧常被我抄在課本裡，成為勵志標語；也因老師的身教與愛，讓我在那時立志要成為同她一般的經師、人師，而我的筆跡、文章寫作也都在她的用心指導下，進步許多。

高中是至今最懷念的時光，那種專注又孤獨的況味將我歷練成一個意志強大的人，而那些一個人等車計算著還有多少書沒讀完的著急、對未來的茫然和難過，也成了日後當老師最棒的經歷。

畢業後與老師的互動脫離了課本，走進了生活；雖然無法每日親炙於老師的教誨，但老師始終是心靈導師。

記得那時還常以書信聯絡，那些無法對他人或父母說出的心情，都在寫給老師的信裡流著淚傾盡了，而每當收到老師的回信，總是在看到亦秀亦豪的筆跡時就溫暖非常。

記得有次在低潮時寫信給老師，忘了自己當時在煩惱什麼，但老師的回信至今印象深刻：她要我學會「逃」的智慧，教我永遠要「勇敢逃」、「努力逃」。

她知道我總是為人著想，知道我的乖巧懂事與善盡本分，因此，她希望我不要總是犧牲自己、默默承受，教我扛不住就逃，勇敢逃、努力逃，為自己留空間。

看完信的當下大哭不已，#覺得是怎樣的理解才能寫出這樣的話，#也非常感謝老師能以長輩的身份解開我無形的枷鎖。那時看完信立刻打電話給老師，電話兩頭的我們都哭了。

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「人生不相見，動如參與商。今夕是何夕，共此燈燭光？少壯能幾時，鬢髮各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。」沒想到前幾日忽然憶起的詩句，竟成了這幾日的註解。

乍聞老師的消息悲痛非常，沒有遺憾的是畢業至今仍與老師保持聯絡，深感遺憾的是自此失去了人生重要的燈塔。

但相信老師已成了善良熱情的天使，在天上繼續散播智慧與愛，而我會永遠將老師視為最重要的恩人，繼續不負教導，讓老師以我為榮，如同我每次說的一樣。

謹以此文獻給我最親愛的恩師，如同我第二位母親的 邱琇環老師。

我永遠愛您、懷念您。

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補記：前天去重慶國中演講，總務主任提到了恩師曾在那開過《史記》的課程，大家都佳評如潮。

我一聽到這個訊息就立刻紅了眼眶，因為我無比想念老師，在每個痛苦糾結的當下，都會不禁想起老師要我「放心逃、勇敢逃、馬上逃」的提醒，很想知道：如果老師還在，她會給我怎樣的建議。可是，老師已經不在了......。

每個人生命中都會出現一位老師，願我將老師給我的愛不斷傳播出去，永遠不辜負老師的辛勞。

#歡迎分享_用愛與勇氣讓教育更好
#歡迎與我分享您的書或讀後感
#大家都辛苦了
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【解答大考方向與國文複習策略】#25週

❤️不論哪一種大考，新式考題=「語文常識」＋「閱讀素養」

✅大考降低「國學常識」，但「語文常識」依然重要

🔸「國學常識」是單純文史資料，「語文常識」是整個國文能力的基礎，包含形音義、成語、應用文、作家與作品內涵，文章的統整連貫。因此，「語文常識」的複習就是提升國文實力。

🔸「閱讀素養」非傳統閱讀測驗，而是強調「素養導向」，結合各種學科，並以各種形式命題的測驗，包含雙文本分析、科普知識、圖表判讀等。

🔸題型呈現：六冊課文的訓練依然重要，國文實力的養成依然來自語文能力的累積（課本是基礎/基本功），語文能力除了是考題前半部分的基本分外，也會運用在閱讀測驗的題幹中；因此，單寫閱測，或只讀語文常識都不是最好的方法。

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❤️時間寶貴，需要最有效的應考策略！

✅老師如何幫高三學生複習？

🔸依據考試趨勢，會幫他們同時準備三套教材，語文常識提升=推薦《搶救國文 統測複習25週》，閱讀素養提升=推薦《閱讀未來2.0》，瞭解考試方向=《歷屆試題》。

🔸三套教材按週複習，並確實要求學生訂正，一年之後，學生成績都會有顯著提升。

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❤️《搶救國文 統測複習25週》最吸睛的部分（龍騰出版）

✅這套書是快速提升「語文常識」的參考書

🔸針對考題趨勢，強調高效學習，大量刪減不需要的知識，只留最重點

✅第1週的編排策略

🔸最精簡、最重要、能瞬間提升你整個國文架構的國學常識放在第一週，並在開學或暑輔之初就帶學生背完，是我一直以來的教學策略。

🔸這個策略符合80/20法則，乍看很可怕卻非常有效，也就是在第一週就能讓學生對整個國文的重點有80%的掌握，先背完就能在未來應答時具備基本常識。

✅獨特設計：名師提醒、概念統整、文本分析

🔸用意是希望減輕老師與學生負擔，「嘉嘉老師就是你的隨身家教」的概念。

🔸「名師提醒」幫助學生自學時，能明確掌握要點，以及該部分的學習方法。

🔸「概念統整」是針對同一類別的文章，如：同是山水遊記、同是小說類等分類，進行「異、同」歸納。

🔸「文本分析」是新版新加入的單元，按照同一主題，如：都談貶官、都談情感、都談抱負、態度等分類，並將每課重要的詞語、關鍵文句、文意整理成表格並附上分析，讓複習更具體且能加深記憶。

🔸「概念統整」與「文本分析」的能力，就是大考強調的理解、統整能力，也是學生比較弱的部分。

✅第24週：作文高分秘訣

🔸就是嘉嘉老師著名又有效的演講「給我兩小時，我給你作文連跳兩級分」的精華內容，只要願意下功夫好好閱讀並實踐，保證即使零基礎的作文，也能連跳兩級分。

✅第25週：非連續文本分析

🔸非連續文本分析就是最新閱讀測驗趨勢分析與解題策略，老師在此週附上破解閱測的步驟，可怕的圖表或長篇敘述都能迎刃而解！

✅佛心附贈的「小可愛」：經典古文隨身讀

🔸加入新課綱篇目，也整理了大考重要的篇目，同樣保留老師整理的重點、考點提醒。

🔸課本仍是語文能力的基礎，這本是解決「高三複習時課本都不見、沒有筆記、筆記亂七八糟」的重要複習小書！

✅符合學習策略的一套書

🔸老師另一專長是帶學生高效學習，《25週》的週次安排也是精心設計。

🔸每週三個小單元，採循序漸進，切分單元複習的方式，有效解決學生「討厭國文、單一方式記憶、越讀越混淆」的問題。

✅高一、高二就可以使用

🔸目次頁加入各課的補充索引，高一、二老師教學或學生自學都可參考搭配，避免印講義辛苦、散亂又不見的問題。超前部署，就能在高三時更熟悉考試內容。

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✅除了針對高職統測，其他考試是否適用？

🔸這套書是嘉嘉老師花費相當時間心力特別為高職生編寫，為了解決學生高三時必須花很多時間衝刺專業課目，國文準備時間相對較少的狀況，因此特別強調精簡且有效。相信翻過用過的老師，會從內容到練習本、測驗卷都實際感受到編寫的用心。

🔸這套書可以有效提升基礎國文實力，因此，對於國文程度不好、害怕國文、時間很少，或力求拿到基本分的各類考試（考生）而言，也很有幫助。

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🙋🏻團體或個人購買聯繫（龍騰）：李先生
Line ID：0988629237
電話：0938-543-866

🎬影片原始連結「關於統測 你可以這樣複習——搶救國文統測複習25週 ｜大安高工 陳怡嘉老師」：https://www.youtube.com/watch?v=iErs3UV1DZE

🎬其他介紹《25週》的影片：https://youtu.be/pJ_HZ435N84