【Eye on U EP 11l 專訪李國章教授】
在本期《容來熙往》節目中，我們邀請到香港行政會議成員、港大校務委員會主席李國章與我們討論香港教育界的相關議題。

李國章早年在擔任教育統籌局局長時，就因其強悍果決的作風著稱。作為當年引入高中通識教育的開闢者，李國章則表示該科目近年來的實施情況「確實有悖課程設置之初衷」。李國章說該科目設置的目的就是想培養學生批判性思考和獨立思考的能力，但實踐過程中，在教學材料和教師培訓等方面缺乏足夠的支持，「現在我們已經意識到需要做出一些改變」。

至於對學校及教學材料的監管，李國章直言任何行業總有少數的「壞雞蛋」，一些「毒師」在校園內吹起了不正之風，鼓動部分學生走上激進道路，令人惋惜。

李國章指，「我們知道大量的暴亂者實際上是學生，而且我們也知道他們來自哪些學校。很多學生都是無辜的受害者，他們被誤導、洗腦，這些學校必須為此負責。」隨着國安教育的逐漸推進，相信有助於學生培養更加積極正向的價值觀。

近年來有許多學生參與到激進運動中，問題究竟出在哪裏？當局又該如何更有針對性地進行整治？香港的通識教育科為何亟需改革？教育界應該如何把控好教師質素？欲知更多詳情，立即去片！

今天的閱讀單元，邀請台北醫學大學通識教育中心教授 張國城來到空中，帶大家導讀書籍《3小時讀懂現代中國：5大面向 × 62關鍵問題，了解中國人為什麼這樣想、那樣做》 / 商業周刊。

海峽對岸的中國，和台灣地理上很近、心理上卻很遠，台灣人看似很懂中國，其實一知半解。然而，要到中國求學、工作，要與中國人合作、競爭，都得全面、深入認識中國。但是，上學時老師沒教、出社會後從媒體接收片段消息，我們會以台灣的思考模式或社會文化去認知中國的問題，往往流於表面或是劃錯重點，對於中國的各個方面，缺乏有前瞻性的思考與反省，也無從判斷適當的因應方式及利弊得失。

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◎節目介紹：
海峽對岸的中國，和台灣地理上很近、心理上卻很遠，台灣人看似很懂中國，其實一知半解。然而，要到中國求學、工作，要與中國人合作、競爭，都得全面、深入認識中國。但是，上學時老師沒教、出社會後從媒體接收片段消息，我們會以台灣的思考模式或社會文化去認知中國的問題，往往流於表面或是劃錯重點，對於中國的各個方面，缺乏有前瞻性的思考與反省，也無從判斷適當的因應方式及利弊得失。

《3小時讀懂現代中國》作者為韓國國內報導中國新聞最多的「中國通」記者，本著在中國長期求學、就業的經驗為基礎，以和中國合作與競爭的外國人立場出發，將中國的基本知識歸納為經濟、政治、外交、社會、文化五大面向，精選六十二則主題，於一本書闡明中國的核心問題。中國是一個獨特的國家：政治上一黨專政、堅持共產黨領導；經濟則奉行社會主義、以國家力量培植或主導科技及大企業的發展；在國際上擴張勢力、宣揚國威；社會上則是激發人民愛國心，強調團結……，本書以更即時、確實的資訊，完整剖析中國的現況，帶領讀者進入中國社會場景，獲得更具架構性的了解。

◎作者介紹：吳京鈴
畢業於北京大學新聞傳播學系，學生時代起在中國的遼寧省、北京等地居住約十七年。2014年進入《朝鮮日報》成為記者，經歷社會新聞部、未來企業新聞部，再到國際新聞部專門撰寫中國相關新聞。著有記錄北韓與中國邊界地區的《北韓中國資金連結》，以及與中國經濟學者合著《後疫情時代投資的未來》。

◎作者介紹：李伐贊
畢業於首爾大學政治外交學系外交學組，現為《朝鮮日報》產業新聞部記者，正致力撰寫不為人所知的中國經濟現況與企業故事。1996年七歲起到2009年在中國生活十三年，由於輾轉就讀國際學校與中國學校，所以不僅熟悉中國，也與香港、台灣、日本、東南亞、美國等各國人士有許多交流機會，能從不同角度看待中國。

◎來賓介紹：張國城
國立臺灣大學政治系、會計系雙學位，會計師國考通過，美國芝加哥大學國際關係碩士、澳洲新南威爾斯大學社會科學與國際關係博士。就讀大學時即創辦「臺大蘇聯與東歐事務學會」並籌備「中國大陸事務學會」兩學術性社團。曾任高雄市政府顧問、國防部副部長機要秘書；現為台北醫學大學通識教育中心教授。擅長國際關係理論、東亞區域政治、國家安全與軍事戰略、兩岸關係與中國研究。

雖然我的新書仍在印刷階段，泛華發行代理有限公司 網頁上已經有新書資料了，分享一下讓大家先睹為快 🤩

《宇——這個天體物理學家不離地》是《宙——天文物理時空之旅》的系列作品（夾硬嚟😹），事實上我由2019年《宙》出版時已經開始構思寫一本以「科學家這個行業」為主題的書，2020年初開始撰寫至今年5月才完成。

《宇——這個天體物理學家不離地》預計七月能在各大書局發售，未買《宙》的朋友（點解未買😿）也可以趁書展買齊一套兩本哦！

***7月初會在天地圖書有一場《宇》分享會，詳情會在日內公布，敬請留意！***

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宇是空間，宙是時間，在科學層面來說，宇宙就是構成物質世界的總體。

在這個空間裡，科學家站在「已知」與「未知」的分界線上，希望能夠擴大「已知」的範圍。

你以為科學家都在紙上談兵聊學術嗎？事實上很多科學物理知識都能夠解釋我們日常生活中遇到的情況。你覺得研究宇宙和黑洞的科學家很「離地」嗎？這些看似對人類生活無甚應用價值的研究，卻是對人類文明發展有著深遠影響。

科學家並非活在象牙塔中，他們也是普通人，會遇上各種光怪陸離的人和事。本書作者用自身的經歷講述如何成為天體物理學家，也談及他做的科學研究、科學的誠信和價值、科學的審查和「犯罪」、偽科學的壞影響、科普教育的重要性等。

科學理論往往不是「對」或「錯」的一刀切問題，而是「有多可能錯」的數學問題。身為科學家，必須接受自己的結論可能是錯誤的。事實上，寫論文的意義就在於盡力去推翻自己的結論。剩下來推翻不了的，就有可能是真相。

現代人類文明的根基正是科學，當一個社會不再信任科學，不再相信科學家，還能夠繁榮存續下去嗎？我們或許也應該學習科學家的思維，嘗試如何從理性角度去思考複雜的科學和社會問題，卻又不失人性。

~ 為《宙》同系列作品。《宙》榮獲第31屆（2020年）中學生好書龍虎榜「十本好書」之一，以及第三屆香港出版雙年奬生活及科普類「出版獎」。

~ 香港，不少人都覺得「科學家」是很「離地」的一個職業，但隨著近年不同的電視平台推出各類型的科普節目，令大眾發現香港人其實也熱愛科學，而且亦有不少人從事科學研究，本書作者就是其中之一。他除了是香港電台《五夜講場——真係好科學》節目主持，也經常接受不同電台、電視或報章雜誌訪問。

~ 全書彩色印刷，配以圖片和相片，閱讀起來輕鬆有趣，也更「貼地」。

~ 本書除了令讀者了解到如何成為一名科學家，以及科學家究竟做什麼外，科學審查和「犯罪」行為都十分值得各人反思，尤其在「偽科學」充斥的年代，我們更要學習以科學家的理性角度去思考和判斷，尋找事實真相。

作　　者 ： 余海峯
系　　列 ： 自然科學 / 天文學 / 物理學 / 通識
出版　社 ： 花千樹 出版有限公司
出版日期 ： 2021年6月30日
書　　度 ： 15 cm x 21 cm
頁　　數 ： 200頁
釘　　裝 ： 平裝
國際書號 ： 9789888484836
書　　價 ： HK$128
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有關通識教育科的改革引起社會熱議，是去是留，意見兩極。兼容中西教育理念的盧安迪就認為，要真正實踐通識教育，首要的就是取消通識科，到底他何出此言？今集「星 CUP 人物」，讓盧安迪就與陶傑分享其通識見解。




延伸專題：
【陶傑：由第一日起，通識教育之問題所在】
https://bit.ly/2K9hdbm
【一點內疚、一點憂慮：陶傑點評2020年通識卷】
https://bit.ly/35Eb8v0
【真正的通識是甚麼？】
https://bit.ly/3nIGrLo
【學高官答通識】
https://bit.ly/3qb29Jy
【香港通識教育早應「收檔」？】
https://bit.ly/35B6XA5

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施政報告就高中通識科，提出多項改革。行政長官指改革是為了糾正過去通識科被「異化」的問題。反修例事件中很多學生被捕，有人批評是源於通識科「教壞人」，但也有不少聲音指將社會問題歸咎於通識科，只是找「代罪羔羊」。究竟通識科是否真的出了問題？教育局的做法是否就能糾正問題，重回初心？'

1:33 通識科的初心是甚麼？
6:14 新通識科有甚麼安排
7:31 通識科的問題與異化
9:43 教科書送審的理據
12:15 通識科的要求與教師的困難
16:51 通識科如何培養價值觀？
19:11 新課時與評分對通識科的影響
21:12 政府可考慮核心與選修科目
22:24 總結

通識教育的爭議在社會從未停過。有心之士利用通識科灌輸錯誤資訊及偏頗的政治訊息給學生,教育局終於聽到訴求改革通識科：

* ​保持科目為必修必考
* ​公開考試只設合格與不合格，釋放考試壓力
* ​訂明重要學習概念，加強知識內涵，建立穩固知識基礎
* ​重整及刪減課程內容，包括課時，大約是原有內容的一半，釋放空間予學生學習
* ​不設「獨立專題探究」，減輕師生工作量
* ​重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身份認同，學習國家發展、《憲法》和《基本法教育》法治
*​透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題，拓寛學生的國際視野，聯繫不同學科的知識、培養明辨慎思能力，以理性分析當代領域的課題
* ​提供內地考察機會，讓學生親身認識國情和國家發展
*　 設立「適用書目表」

普遍來說這個改革方向回應了市民的訴求明確了教學內容，令學生及學校老師授課容易掌握清晰資訊及教材，更能扭轉過往純粹討論社會事件的情況，避免因為政治觀點不同而引起的混亂和誤會。

在有關改革落實之前必須與校方有緊密聯繫,處理好教育方向、教材及LS老師轉型的問題,在有關改革落實資時應定時檢討成效及跟進學校、學生的進度。