👦3-5歲兒童的執行功能活動
(譯自哈佛兒童發展中心的分齡指南)

在這一時期，兒童的執行功能和自我調節能力增長很快，因此，調整活動以配合每個孩子的技能是很重要的。年齡較小的兒童在學習規則和結構方面需要很多支援，而年齡較大的兒童可以更加獨立。歸根結底，目標是讓孩子不再依賴成人的管控調節，所以當孩子看起來準備好了，儘量減少你提供的支援。

＊扮演遊戲
在特意進行的扮演遊戲中，孩子會發展出規則來決定他們扮演的角色該如何行動。他們會把複雜的想法記在心裡，形塑自己的舉止來遵循這些規則，抑制不符合「角色」的衝動或行為。遊戲的想法常來自孩子的生活經驗，比如看醫生。他們可能會裝作「生病」，請醫生檢查，並接受注射。「醫生」的言行舉止像個醫生（平靜和令人放心），「病童」的言行舉止像個生病的孩子（悲傷和害怕），而扮演「父母」的孩子的言行舉止像個關切的父母（擔心和關愛）。年幼的孩子傾向單獨或平行遊戲，但到了這個年齡段，孩子開始學習合作遊戲，並經常調節彼此的行為 ── 這是發展自我調節的重要步驟。

支持高層次扮演遊戲的方法：
- 閱讀書籍、實地考察、觀賞影片：確保孩子對情境和角色有足夠的瞭解，從而支持扮演遊戲。
- 提供各種道具和玩具：年齡較小的學前幼兒可能需要更逼真的道具來進入遊戲（如：玩具醫藥包），而年齡較大的孩子則可將其他東西重新利用，變成遊戲道具（如：紙巾捲筒可用作「斷臂」的石膏）。以不同的方式重新使用熟悉的物品，也可以鍛煉認知的靈活性。
- 允許兒童自己製作遊戲道具：孩子們必須確定需要什麼，把這些資訊記在心裡，然後在不分心的情況下執行到底。他們還鍛煉了選擇性注意、工作記憶和計畫能力。如果原來的計畫不成功，孩子需要調整他們的想法並再次嘗試，挑戰他們認知的靈活性。
- 遊戲計畫是組織遊戲的好方法：“Tools of the Mind” (心智工具) 這個旨在建立自我調節能力的幼兒教學法就是這樣做的。孩子們在開始遊戲前決定他們要扮演誰，要做什麼，然後在紙上記錄他們的計畫。預先計畫意味著孩子們必須先思考，再行動，從而練習抑制性控制。以團體為單位計劃遊戲讓孩子們能夠一起計劃，把這些計畫牢記在心，再應用在遊戲當中。這給孩子們練習解決社交衝突的機會，並能鍛鍊口語能力。

＊說故事
孩子喜歡說故事。他們早期的故事往往是一系列的事件，每個事件都與之前的有關，但缺乏整體的大架構。隨著練習，孩子會發展出更複雜和有組織的情節。隨著故事越加複雜，孩子們得以練習在工作記憶中記住並處理資訊。

支持孩子說故事的方法：
- 鼓勵孩子說故事給你聽：寫下故事，和孩子一起讀。孩子們也可以畫畫，創作自己的小書。重溫故事，不管是透過圖片還是文字，都能支持更有意識的組織和更多的闡述。
- 團體創作：由一個孩子開始說故事，然後團體中的每個人都對故事進行補充。孩子們需要注意到彼此的發言，思考可能的情節轉折，並調整他們的補充內容以符合情節，從而挑戰他們的注意力、工作記憶和自我控制能力。
- 讓孩子表演他們寫的故事：故事提供了一個結構，引導兒童的行動，並要求他們注意故事，跟著故事走，同時抑制他們創造新情節的衝動。
- 雙語家庭可以用他們的母語講故事：研究顯示使用雙語可增進所有年齡段的孩子的多項執行功能技巧，所以培養孩子流利地使用第二語言是有價值的。

＊運動挑戰：歌曲和遊戲
歌曲和運動遊戲的挑戰可支持執行功能發展，因為孩子必須跟著特定的節奏做動作，並與動作和音樂同步唱出歌詞。這些任務都有助於抑制性控制和工作記憶。當孩子們的自我調節能力發展得越來越好，需要逐步提供越加複雜的歌曲和遊戲，提高挑戰性以吸引他們的興趣。

- 為孩子提供許多機會：讓他們可以使用攀爬結構、平衡木、蹺蹺板等設備來測試自己的體能。為孩子設置挑戰，如障礙賽和鼓勵複雜動作（跑跳步 skipping、平衡等）的遊戲，也很有趣。在嘗試較難的新活動時，他們需要集中注意力，監測和調整他們的行動，並堅持不懈地達成目標。
- 鼓勵通過較安靜的活動來控制注意力：這些活動要求孩子們減少刺激並集中注意力，例如使用平衡木或包含緩慢呼吸的瑜伽動作。
- 播放音樂：讓孩子們很快地跳舞，然後再很慢很慢地跳。Freeze Dance （木頭人/凍結舞蹈）也很有趣，若要增加難度，可要求孩子靜止時擺出特定的姿勢。（“Tools of the Mind” (心智工具) 使用火柴棒人形圖片作為視覺輔助）當音樂停止時，兒童必須抑制動作，將注意力轉移到圖片上，以模仿所描繪的姿勢。
- 重複並增加內容的歌曲：（通過語言或動作）可鍛鍊孩子的工作記憶，如歌曲 She’ll Be Coming ’Round the Mountain的動作、Bought Me a Cat的歌詞，倒數的歌曲，如Five Green and Speckled Frogs，以及重複一長串清單的歌曲（the Alphabet Song字母歌）。
- 傳統的歌曲遊戲：如Circle ’Round the Zero也很有趣。複雜的動作，包括尋找夥伴，必須在不分心的情況下才能完成。

＊安靜的遊戲和其他活動
- 配對和分類活動仍然很有趣：但現在可以要求兒童按不同的規則分類，促進認知的靈活性。孩子們可以先按一個規則（如按顏色）分類或配對，然後馬上換成另一個規則（如按形狀）。如果想增加挑戰性，可以玩配對遊戲，但每次配對都要改變規則。市面上可買到的 Quirkle and S’Match 遊戲就是以這種方式挑戰認知靈活性。或者玩賓果或樂透遊戲，但孩子必須在卡片上標出與聽到的字詞相反的內容（例如，聽到「白天」，要在「夜晚」的圖片上做記號）。孩子們必須抑制住標記相同圖片的自然反應，同時還要記住遊戲規則。
- 更複雜的拼圖：可以吸引這個年齡段的孩子，鍛煉他們的視覺工作記憶和計畫能力。
- 烹飪對幼兒來說也很有趣：他們在等待指示時可鍛煉抑制力，在記住複雜步驟時可鍛煉工作記憶力，在測量和計數時可鍛煉集中注意力。

#關於文化 我始終相信，自己身在一個幸福的時代。​
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感謝 VERSE 用文字與影像，不只記錄下了我們溫暖的家，更在每一期的雜誌裡，合唱出，屬於這片島嶼、這個時代的歌。（by 忠實讀者，我）​
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✍🏻 完整報導 https://www.verse.com.tw/article/vivi-lin-little-red-hood​
/​
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我曾在腦海裡想過無數次這個問題，「文化，到底是什麼？」​
我一直找不到一個可以完美詮釋這個詞的定義，但卻又覺得，我們始終沈浸於他之中，也始終在找尋他。​
在過去20多年來嘗試拼湊這個字詞的過程裡，我像是一個撿拾石頭的人，把沿路覺得可以放進這個定義的感受、詞彙、字句，一個一個串接起來，好像一條沒有盡頭的串珠線，始終在尋找能化為圓的那天。​
​
在我看來，現在串珠上，大概有這幾個元素，組成了「文化」。​
那是一大群，由空間、時間、人，串起的故事與記憶。其中包含了文字、聲音、音樂、舞蹈、身體、氣味、土地、建物、顏色、風景、食衣住行育樂，還有好多好多，族繁不及備載。而那些元素，是在同一個時空背景下的人，會感同身受，不同時空背景下的人，可能似曾相似，可能驚艷，可能好奇，也可能遺忘的。​
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在VERSE社長鐵志哥說想要來辦公室看看我們，聽聽小紅帽故事的時候。那個當下，我簡直不敢相信自己的眼睛，真的看見了這則訊息。作為一個忠實讀者，我感謝VERSE，讓我們身在一個幸福的時代，有這樣的一本雜誌，把這些組成「文化」的元素，記錄下來。而能夠成為這串記憶裡的一個小小篇章，是莫大的榮幸，更是件令人激動不已的事。​
​
但隨之而來的，是擔心，也是猶豫。那個當下，就像是回覆訊息時，對方畫面會跳出的三個跳動的...，我心中忐忑，覺得自己究竟是否配得在這個集合裡，擁有一個故事的機會。但隨後鐵志哥溫暖而坦然的訊息，消除了我一切猶豫與煩惱，也讓我想起了在「文化」這條路上，撿拾起的重要石子。​
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如果文化，是因人、時間、空間而串起的故事與記憶，那麼在這之間發生的每一段故事，其實都有他存在的價值與被記錄的必要性。故事與故事之間，沒有階級、貧貴之分，無論大小，都總有他能被傳唱的機會，和讓傳唱的人，感同身受、有所觸動的可能。​
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因為串起文化的故事，之所以動人，之所以能有所影響，不一定是因為他們多麼驚濤駭浪，多麼壯烈，而是因為他們是由一個又一個真實的生命所活過的痕及，真真實實發生在這片，下一代依然會生活的土地上。​
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再次感謝VERSE的專文，也邀請大家，一起閱讀這本每每讀過之後，就會成為接下來兩個月都在期待收到的包裹——一本紀錄這個時代的文化雜誌。​
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喜歡一起閱讀的朋友們，連結我就放這邊了​
📖 https://wabay.tw/projects/verse2nd
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選了一張我私心最喜歡，報導隱藏版的照片​
圖片／VERSE提供、吳哲夫攝影

春天 ◎羅智成

　叮叮叮叮叮，
叮時光的平交道叮叮叮叮叮叮
叮已降下了柵欄叮叮叮叮叮叮
叮一顆豆大的雨點突兀地叮叮
叮隨風而至叮叮叮叮叮叮叮叮
叮黑色列車正要南下叮叮叮叮
叮載著大量的煤叮叮叮叮叮叮
叮煤上滴著消融的雪水叮叮叮
叮載著前線下來的傷患叮叮叮
叮一堆不靈驗的預言叮叮叮叮
叮東北季風、舊雜雜叮叮叮叮
叮和一二三四五六七八叮叮叮
叮八個空車廂叮叮叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮叮叮，叮叮叮叮叮
叮叮綠色列車正交錯而過叮叮
叮叮噴雲吐霧爬上坡叮叮叮叮
叮叮載著蠶和龍的幼繭叮叮叮
叮叮滿坑滿谷滿眼的花叮叮叮
叮叮一個願望一個失望叮叮叮
叮叮石化工業槽運車和叮叮叮
叮叮一二三四五六七八叮叮叮
叮叮八個空車廂叮叮叮叮叮叮
叮叮叮叮叮叮叮叮叮，叮叮叮
叮叮還有什麼會出現？叮叮叮
叮叮我們心焦地等待叮叮叮叮
叮叮探頭四望叮叮叮叮叮叮叮
叮叮兩方無車叮叮叮叮叮叮叮
叮叮我們偷偷穿越了平交道叮
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◎作者簡介

羅智成（1955年1月21日－），出生於臺北市，詩人、作家、媒體工作者、文化觀察者。

台大哲學系畢業，美國威斯康辛大學東亞所碩士、博士班肄業。曾經長時期參與多種媒體的經營管理，如：報紙、雜誌、電台、電視製作、出版及通訊社等；也曾擔任過相關公職。現為文化創意事業負責人。

著有詩集《傾斜之書》、《光之書》、《泥炭紀》、《黑色鑲金》、《夢中書房》、《地球之島》、《透明鳥》、《諸子之書》......等。散文或評論《亞熱帶習作》、《文明初啟》、《南方朝廷備忘錄》。

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◎小編 #皮皮 賞析
這首詩運用了大量的「叮叮叮」，不但產生狀聲詞的效果，也使這首詩的圖像整齊地呈現為長方形，頗有趣味。而假如我們將放置於每一段前後的叮叮叮遮起，便可發現那些藏在眾聲中的詩句。而小編認為可以大致分為三段，以「叮叮叮叮叮叮叮叮叮，叮叮叮」當成斷點，分別為：
　⠀
「時光的平交道／已降下了柵欄／一顆豆大的雨點突兀地／隨風而至／黑色列車正要南下／載著大量的煤／煤上滴著消融的雪水／載著前線下來的傷患／一堆不靈驗的預言／東北季風、舊雜雜／和一二三四五六七八／八個空車廂／叮叮叮叮叮叮叮叮叮，叮叮叮」
　⠀
「綠色列車正交錯而過／噴雲吐霧爬上坡／載著蠶和龍的幼繭／滿坑滿谷滿眼的花／一個願望一個失望／石化工業槽運車和／一二三四五六七八／八個空車廂／叮叮叮叮叮叮叮叮叮，叮叮叮」
　⠀
「還有什麼會出現？／我們心焦地等待／探頭四望／兩方無車／我們偷偷穿越了平交道」
　⠀
首先，詩人便告訴大家，場景發生的地點，那就是平交道。雨點和柵欄一同降下，列車的方向亦同，無人逆向。然後是黑色、煤、雪水、東北季風，我們可以感受到，這便是冬天的感覺。

再來，新的顏色出現了——綠色。方向也從下降改變成上坡，彷彿一切又將重新充滿活力，如此才有力氣往上攀爬。蠶、幼繭、花，從這些字詞的出現，我們可以感受到春天來臨了，而春天也是這首詩的主題。至於願望和失望，我認為可以對應到空車廂與槽運車，如實的反映台灣的日常景象。
　⠀
最後，詩人問：還有什麼會出現？焦急的心和四處張望的眼神，趁著沒有車經過的時候，我們跨越了平交道。我想讀到這邊，大家都能感同身受這樣的行為，這個行為承襲了日常感受，也具有春天的俏皮感——春天躲避了陳舊的冬天，正如人們閃過了火車，靈活的躍然於讀者面前。

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美術設計：佳郁

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https://cendalirit.blogspot.com/2021/08/20210819.html

#每天為你讀一首詩 #奇怪 #羅智成 #春天

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從發音開始 到4大生活會話情境
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1️⃣ 發音基礎｜學看拼音、聲調、學習輔助工具
2️⃣ 破冰自介｜國籍、職業、地區、日期...
3️⃣ 用餐訂位｜餐廳種類、餐具、數字、量詞...
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學說 SAYINGS /

聽我們學習深奧玄妙的字詞，我們批判一切，語言不就是人類進化的見證物？

社交媒體是必需品，我們在無間斷的觀看與被觀看之中， 結集成群，什麼都說，什麼都跟著說，學著別人如何說話。我們學著學著，要說的話是否已變成回音？

#殘 #殘眼series
Directed by SOPHY & fmlik
Makeup Art by Leo Tam


創作專輯 《殘》 已上線
HARSH the album out now

訂購《殘》黑膠唱片 Order HARSH Vinyl at :
(眾籌進行中 Crowdfunding now ongoing till Mar)
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曲 COMPOSED ：SOPHY王嘉儀
詞 LYRICS ：王樂儀
編 ARRANGED ：kvn
監 PRODUCED ：SOPHY王嘉儀

*我說
說了什麼才能 存活
跟著花朵 說出了結果
雪花一散 結出了輪廓

我說
說了什麼才能 逃脫
跟著流水 把石頭穿破
一個山頭 會變成泡沫*

（天崩地裂 七零八落 太安靜顯得太懦弱）
在學習 一種學說 讓嘴巴 變了形狀
（什麼語言 什麼聲音 什麼顏色 統統試試說說）
把羽毛說成頭髮 你才不會淘汰我

我不要做 黑烏鴉
我要變成 紫鸚鵡
字句愈複雜 愈能批判
愈裝成演說家 愈能活下

看我的舌頭伸出了大嘴巴
重複你的學說他的學說不太難
說是啊是啊非啊非啊會變成人嗎
學會所有語言卻忘了自己的想法*

我說
說了什麼才能 存活
隨著你們 都變得刻薄
富的孩子 得不到糖果

我說
說了什麼才能 逃脫
隨著你們 人群中挑撥
餓的老人 也需要拼搏*

我不要做 黑烏鴉
我要變成 紫鸚鵡
字句愈複雜 愈能批判
愈裝成演說家 愈能活下

看我的舌頭伸出了大嘴巴
重複你的學說他的學說不太難
說是啊是啊非啊非啊會變成人嗎
學會所有語言卻忘了自己的想法*

我說
說了什麼才能 存活
一起呼喊 滿足了耳朵
千言萬語 在四處散落

我說
說了什麼才能 逃脫
一起呼喊 滿足了耳朵
七嘴八舌 都變得忘我*

Outro
我說 愛人說了什麼
他說 老師說了什麼
你說 你們說了什麼
我說 我說什麼我說
統統 試試 說說

程式 ADDITIONAL PROG ：HIRSK
合聲設計 BGV ARRANG ：SOPHY王嘉儀
合聲 ALL BGV ：SOPHY王嘉儀
混音 MIXED ：MATTHEW SIM @ GERMANO STUDIO

【親愛的，我把學習繪本變立體了】

這次來介紹懷孕其時期給小班班
玩的『智堡little star魔力點點筆』
以及『魔法變形書go jeep』和
『注音符號ㄅㄆㄇ學習寶盒』
因為之前拍了他在玩吉普車的影片在ig
然後就有些媽媽問我哪裡可以買，
所以我就跟趁機跟廠商詢問，
看能不能開這系列的團購，
因為在外面市價給團購價錢真的差很多，
所以喜歡的趕緊來入手啊。。
試玩影片：

《魔法變形書go jeep》
這是本關於小男孩威立要坐吉普車去露營
的有趣繪本，
沿途從家裡到學校警察局一路經過些地方，
配合點讀筆用中英文敘述，每頁還有
10到12個問題讓寶貝們回答顏色、數字、
大小、記憶力的遊戲，過程非常有趣，
重點是它是本拼裝書，可以坐著用點讀筆玩，
也可以展開變成一輛吉普車，邊點讀邊開，
這本讓小班班愛不釋手，
可說是小男孩的最愛啊！
另外還有城堡系列，女生看了也會很喜歡。

再來我另一本是《注音符號ㄅㄆㄇ學習寶盒》
有附2本多功能主題書，
裡面有英、中、台語言的切換、
拼字、生詞練習和造句，
小班班那時聽到台語，
覺得超有趣，還一直點來聽，
一般學習讀本大多是中英文，
這款多了台語這個部份還不賴，
這個學習本最重要是讓小子可以學到注音符號
和生字詞彙，為他的中文來墊定基礎，
所以我才選擇這個學習寶盒，
裡面還多了注音大字報和注音符號遊戲字卡，
都可以增進寶貝們學習的樂趣。

說這麽多，也用過那麼多點讀筆，
其實除了媽媽覺得功能好之外，
重點是小孩也要有興趣，
所以像是魔法變形書的吉普車和城堡系列，
大多的寶貝都會喜歡，
注音符號寶盒就是爸媽要陪著一起學習，
然後用遊戲的方式去學習比較有用，
我也希望在德國的小班班，
可以因為這些點讀學習本增加中文詞彙，
也讓他更喜歡學習中文。

其中除了我這兩樣學習變形書和寶盒值得推薦外，廠商還有很多跟魔力點讀筆搭配的優惠組合，都可以到我的團購單裡面參考看看。
➡️https://goo.gl/yNYjRx

❤️按讚以及公開分享貼文，留言：你喜歡哪個產品，就有機會抽中互動遊戲英文字母ABC身高尺！！名額有三個。

注意：團購只能開四天9月14到18號，要好好把握優惠時間喔！！



#德國育兒 #異國婚姻 #小班班 #育兒日記

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