#AREA02 NEWS

曾任職愛馬仕的法國高級時裝設計大師 Jean-Paul Gaultier ，自 2020 在高訂周發表任職五十週年告別作後便宣佈正式退休！以「the end of the era」宣布未來在每季高訂系列將會找來不同的創意總監共同詮釋，藉由品牌精髓的結合，打造「時尚頑童」Jean-Paul Gaultier 的不同面貌。

而首次聯名總監系列就攜手來自 sacai 的 Chitose Abe 進行合作，並在 Maison 的巴黎總部首次發布了合作高定系列。雙方在於剪裁設計上具特殊洞察力，在飄逸感十足的材質運用或是結構堆疊，體現法式浪漫外也融入了英倫搖滾風格的視覺體現。

對此合作系列 Chitose Abe 說到「就像 Jean-Paul Gaultier 曾說的『設計需要自由』，這次他真的給了我這個系列的所有自主性！」

本次除了 Chitose Abe 和 Jean-Paul Gaultier 雙方品牌結合外，由 Dr. Woo 設計的紋身圖案以及與 Pierre Hardy 的鞋履合作款也亮相。而在謝幕中現身的兩人，也雙雙上腳 Nike Vaporwaffle Sacai 鞋款。

而不久之後的最近，sacai x Jean-Paul Gaultier x Nike 即推出「Black/White」和「Blue/Sesame」雙配色，改革過往低筒鞋型為高筒鞋設計，以 JPG 編織設計融入鞋款側邊，在絨面革、小牛皮和網眼打造不同材質與外觀，呈現 Jean Paul Gaultier 叛逆風格。據悉，本鞋款將透過 sacai.com 於九月上市！期待的鞋迷切勿錯過！

sacai 同系列這邊請 👉 https://bit.ly/2V6u4QE

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#AREA02 #原KNCKFF那個平台
#MYAREA #我的場子

#限量開團 由老師專門為國小語文能力設計的遊戲
上了小學後，才發現我們應該教孩子怎麼認字與閱讀
孩子理解能力很差，閱讀題不會做，嚴重影響語文成績。
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閱讀能力差不僅會使孩子的語文學習產生困難
也會影響到其他社會、數學、自然的學習
家長培養孩子的閱讀理解能力是非常有必要的。🧐
現在是由專家設計出來用玩的無壓力學習法
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原來字是可以被一個個拆解出來
一個字不止是部首，更是有一個個的意涵的組合✍️
像是「空」這個字~ 上面是穴+工
穴 的字形是穴、字音是工
空就是表示內部空無一物，指洞狀的意思
.
✅國小孩子必須能學會至少3000個字
到了中年級開始不能寫注音
高年級開始會有字音字形的練習
.
我們家孩子常常有學新字忘舊字的障礙
聽老師說如果能夠學會500個部首、部件
就能順利認得超過2000個字
所以我發現我可以幫幫孩子
用玩的方式來學新字
.
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✅國語文套組 ~

1. 動文字：這個是部首、部件的字卡，可以讓小孩透過拆解認識更多字，可以自主閱讀，進而提高閱讀素養。(適合小一~國一)
.
2. 遇見小說：這套是可以透過圖卡，認識古典名著的人物，進而有機會引導小孩進入故事的情境和提升閱讀的興趣，有機會透過經典名著提升閱讀能力。(中高年級以上~國一)
.
3. 曲水流觴：一套專門能提高作文能力的桌遊，以抒情文為主，透過景物、情感、特寫來完成一個動人的文字，隨機拿一張小卡，光是朗誦就能說出讓人身入其境的驚艷。(中高年級~國一)
.
4. 全民防疫：這一款是針對這次疫情設計的桌遊
可以讓大家隨時提高警覺，洗手、口罩、酒精，包含疑似病例、死亡病例通通都設計在裡面。(小一以上)
.
5. 小桌遊：出版社特別隨機再送一款訂價250的桌遊 (小一以上)

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✅數學套組~

1. 祕寶龍窟：這組是可以透過桌遊快速反應 加、減、乘、除
我自已很喜歡的桌遊唷。(適合小一以上~小六)
.
2. 頑固牧羊人：黃老師大推的桌遊，透過不同羊的設計，可以認識2的倍數、3的倍數、和2.3的倍數，再來這一款也是考考記憶力的桌遊唷。
聽黃老師說國中小老師也很喜歡。
.
3. 質數大富豪：這是有一點神秘又有質感的桌遊，是日本設計的熱賣桌遊，這個透過玩來快速增加質數概念和反應，可以讓自己認識千位內的質數。(適合高年級以上到國中)
.
4. 我們都是模範生：這個是訓練品格和趣味性的趣味桌遊
老師、工友、校長、主任，還有寫不完的數學習作和國語習作
蠻適合大班以上到國小的孩子唷
.
5. 小桌遊：出版社特別隨機再送一款訂價250的桌遊 (小一以上)
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✅出版社特別針對國語文能力開發了桌遊
能夠用玩的增加語文能力、作文能力的遊戲
原本一組1700 ，現在聖誕組合現折701
只要999 ，聽說這個是三年來的第一次開團

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歡迎加入我們社團
童書俱樂部 ♥ 姚小鳳

#新品直播～#有效提升能力的108課綱桌遊 (國小以上專屬桌遊)
這一次開團，真的是來的又急又趕
小孩上了國小，時間抓的真的很緊很緊
大家一定要把握中低年級的甜蜜黃金期
大魔王在5年級呀~~~數學、國語、社會通通是魔王
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✅出版社特別針對國語文和數學能力開發了桌遊
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我之前為了幫小孩找認字的教材認識了"動文字"
才發現這家神奇的出版社，趕快接洽老師來了解
終於有機會在聖誕節活動開團
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這次出版社針對聖延節做了 #數學和國語套組
原價1700 這次開團通通只要999
不過我們今天直播當然會來點特別的
二套合購會 #再送部首字卡PDF檔
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✅國語文套組 ~

1. 動文字：這個是部首、部件的字卡，可以讓小孩透過拆解認識更多字，可以自主閱讀，進而提高閱讀素養。(適合小一~國一)
.
2. 遇見小說：這套是可以透過圖卡，認識古典名著的人物，進而有機會引導小孩進入故事的情境和提升閱讀的興趣，有機會透過經典名著提升閱讀能力。(中高年級以上~國一)
.
3. 曲水流觴：一套專門能提高作文能力的桌遊，以抒情文為主，透過景物、情感、特寫來完成一個動人的文字，隨機拿一張小卡，光是朗誦就能說出讓人身入其境的驚艷。(中高年級~國一)
.
4. 全民防疫：這一款是針對這次疫情設計的桌遊
可以讓大家隨時提高警覺，洗手、口罩、酒精，包含疑似病例、死亡病例通通都設計在裡面。(小一以上)
.
5. 小桌遊：出版社特別隨機再送一款訂價250的桌遊 (小一以上)

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✅數學套組~

1. 祕寶龍窟：這組是可以透過桌遊快速反應 加、減、乘、除
我自已很喜歡的桌遊唷。(適合小一以上~小六)
.
2. 頑固牧羊人：黃老師大推的桌遊，透過不同羊的設計，可以認識2的倍數、3的倍數、和2.3的倍數，再來這一款也是考考記憶力的桌遊唷。
聽黃老師說國中小老師也很喜歡。
.
3. 質數大富豪：這是有一點神秘又有質感的桌遊，是日本設計的熱賣桌遊，這個透過玩來快速增加質數概念和反應，可以讓自己認識千位內的質數。(適合高年級以上到國中)
.
4. 我們都是模範生：這個是訓練品格和趣味性的趣味桌遊
老師、工友、校長、主任，還有寫不完的數學習作和國語習作
蠻適合大班以上到國小的孩子唷
.
5. 小桌遊：出版社特別隨機再送一款訂價250的桌遊 (小一以上)

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✅出版社特別針對國語文和數學能力開發了桌遊
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原本一組1700 ，現在聖誕組合現折701
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主持人:陳之漢
來賓: 這群人TGOP : 展榮、展瑞、茵聲、石頭、尼克、木星、董仔
製作人:林文宇
執行團隊:惡名昭彰影創部

首頁 https://bit.ly/3jwplPR

最新商品 https://bit.ly/2SoI5Vk

預購商品 https://bit.ly/36EUmNA

IP乳清 https://bit.ly/36z1qvk

ご視聴ありがとうございます！

今回はファンネーム決定の報告と漢字検定かいくんverでした！僕は中学三年の時に漢字検定3級を受けたんですけど、普通に読み書きだけだと思ってドヤ顔で挑んだら部首とか出てくるんですね…。世の中甘くないですね😇みなさんはもう受験終わりましたか？終わった方はお疲れ様でした！これからの方は頑張ってください！(〃 'д'〃)و



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【まとめのまとめ】
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学校の先生が小学生に
出した問題次の中から
仲間はずれの漢字を探し、

その理由を答えなさい1木
戸 才 刀 斤 適

子供の答え 適

適だけ形声文字、他は象形
文字だから2八 九 十 外 中

子供の答え 外

外だけ二年生で学ぶ漢字、

他は一年生で学ぶ
漢字だから先生の答え

1は刀 他の漢字は
適材適所の材料となる

2は外 他の漢字は並べ
替えると十中八九になる
本当はもっとあるんだけど、

全部間違って0点と書か
れたプリントを
グシャグシャにして渡された

息子はクイズだとは
思わずにずっと漢字辞典を引いて、

何が違うのか考えてた

私も何時間も辞書引いてるから、

よっぽど難しい問題が出た
んだろうなと思ってたんだけど…

息子が悔しがって泣いてたのに、

夜勤で仕事出る
直前だったからフォロー
できなかった

息子の答えも間違いでは無いと思う

想定された
答えじゃないから間違い、

と言い切るのは息子の
努力を見ていたのでやりたくない



フォローしてやれよ…

いまごろ泣きながら寝
てるぞ今日だともう遅い



難しいですね。

もし、例えば学校で漢字の
部首について習って、

そのための復習プリントでしたら、

(厳しいことを言いますが)

息子さんの要領が
悪かったということですし。

一度、ゆっくり息子さんの
話を聞いてあげて下さいね。



の言うように、前後の
授業や出された時の説明
次第なところある

他のこの正解率がどうかで
変わりそう

最終行みたいなフォローは
その情報だけじゃちょっと
危険かもしれない

わからないなりに頑張って
調べ続けて新しい答えを
見つけたことがすごい
ことを誉めてあげたら
どうだろう出題者には
出題者の意図があることも
同時に言えたらいいが
それは年齢次第かな…



他の子はどうかは聞い
てなかったです

ただこのGW課題をしているとき、

友達五人とやっていましたが、

誰一人として四字
熟語だとはきづいていませんでした

むしろ適の漢字を習って
いなかったので余計混乱
していました

音読み訓読み、画数、
部首、考え得る共通点がないので、

辞書を舐めるように読んで
なんとか導き出した答えでした



この問題、出題意図は四字
熟語の知識を問う問題でしょうね。

普通は

「漢字4文字を並べ替えて
　四字熟語を作る」

みたいな問題になるけど、

ひねりすぎてクイズ
みたいになってる。

問題文やプリントのタイトルに

「四字熟語の問題」

みたいな文言があれば、

息子さんの不注意なんだろうけど。



GW課題を纏めて持って
帰ってきたので全て確認
しましたが、

そのような文言は一言も無いです

算数に数独を入れたりして
いたので、

そこで私が
気づくべきだったのかもしれません

勉強は週に2回は見てますが、

四字熟語はやっていませんでした

新任の先生が担任なので、

先生の意図がわからずに
フォローの仕方も悩んでいます



四字熟語授業でやってる
とこで単に授業聞けてないだけでは



なんだか間違った方向に
ガンバッてしまう先生
みたいですね。

このままではこれからも
やらかしそうな気がします。

できれば他の先生や父兄を交えて、

「先生の教えたいことは
　分かりますがその
　やり方では子供たちに
　伝わりません」

と言った方がいいかも。



適を習ってないなら
適材適所なんて知るわけないよねぇ

他のクラスでも同じ課題
出たのかな?

漢字辞典引いて頑張って、

偉いよ息子さん



息子の話も聞きながら、

必要でしたら他の
保護者とも連携して伝えていきます

今気になることは、先生が
息子たち知らない言葉を
使って話したとき、

意味を聞いても

「辞書で調べなさい!」

と言うだけらしくて
話し言葉だと漢字も
わからないのに無茶な…と
思ったことはあります

前に

「カクシュ月曜で」

の意味がわからないと言われて、

話を聞いたら

「隔週」

だったということもありました

(息子は各種月曜だと
思っていました)



2クラスしかないので、

息子に他クラスの方の
ことも聞いてみます



教師や学校に言っても
担当の先生の教育方針が
とか何とかで有耶無耶にされるよ。

校長、教頭の

「言っておきます、指導
　しておきます」

で一年無駄になる事の方が多い。

プリントの内容を全部保存して、

授業内容も全部
息子さんから聞き取りして
証拠まとめて提出しないと、

マジで動いてくれないよ。

もし改善が見
られなかったらこの内容を
他の機関に提出します、

ぐらい強めに行かんと
マジで動かない。

証拠、現物ないと動いて
くれない世の中。



とりあえず動くのはそう
やって情報揃えてからがいいよ

(私のいった前後は、
文言でかかれてるかどう
かじゃなくてその場での
説明の話のことだよ)

できれば息子グループ
以外からの情報がいい

フォローと対処は別々で
やれることだから
切り離して考えて欲しいな

最近、小学生やそれを
抱える親子の間で東大生脳
トレが流行ってるし新任
先生ならそういうものの
つもりだったのかもね



私も教育現場を引っ掻き
回したくないので、

なるべく冷静に状況は
見極めようと思っています
東大生脳トレと言えば、

息子が算数の掛け算を
ゴースト暗算でやらされていました

ずっとそろばんをやってきたので、

2桁の掛け算くらいなら
即座にできるのですが

今の担任の先生が途中式を
書かないと全てバツにして、

そのうえゴースト暗算と
新しいものが出てきて
かなりやりにくそうでした



それは…

ゴースト暗算はよく
知らないけど算数数学は
途中式は必要だからなあ?

答えを出すのと経過を出す
のが必要な学問だよね
ちょっと熱くなってる?
そこし落ち着きなよ

別に先生にやらされてる
こと並べ立てて
いかなくてもいいんだけど
先生めっちゃ責められて欲しいの?



これまでの先生でしたら
52×8+3等の
問題でしたらそのまま
答えをかけばマルでした

そろばんをやっていない
子でもそれくらいすぐ計算
できますし、

前の担任はそのくらいの
計算は空でできるように
なることを推奨していました

今の担任はゴースト暗算の
計算を書いてから答えを
書かないとバツなんです
52×8をゴースト暗算
して答えを出す

416+3=419この
2つを書かないと全て
バツになっていました

自分ルールを押し通し
すぎなのでは?
と子供と困惑しています



何か話を聞けば聞くほど、

もう先生放置でいいと思ったわ。

ちゃんと息子さんと
コミュニケーションとって
フォロー出来るみたいだ
しそろばんや
辞書だけじゃない色んな答え方、

考え方があるという
教え方をした方がいいのでは?

教科書にこだわる、自分の
習ったやり方にこだわる、

習ってないからって理由で
考えずにこだわるってより
よっぽど社会性育まれると思うよ。