🎉🎉🎉陳俊宇「和弦編配優化12週 」線上課程🎉🎉🎉
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🔥️課程大綱
1.你不知道的屬七和弦用法
2.大小調的順階與順向BASS
3.屬9、屬11的變化用法
4.大小調的２５１如何應用在和弦編配上
5.經過和弦如何推算
6.４５３６２５１的極致用法
7.設計一個半音階上下行的和弦
8.大小減代理和弦
9.七系列代理和弦
10.和弦編配優化公式
11.和弦與旋律即興創作
12.經典和弦進行設計

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第 18 集 當臺灣遇見疫情 （下）之一 （文字版）

我們應該努力讓自己不只把注意力只放在疫情數字的控制上，以免見樹不見林。而要更關注一些根本的問題。
上一集我們已經談過一些課題，這一集我們先來談政府的角色與作為。

1
中研院民族學研究所劉紹華教授，去年曾經寫過一本書，
談疫情時代的一些關鍵詞。
這次我問她，過了這段時間，會不會再加新什麼關鍵字。
劉教授說她會加「專家」這個關鍵詞。
為什麼？
劉紹華教授說：每天疫情指揮中心向大家提出報告，也說他們有個決策委員會。但是她問我：「你知道是哪些人嗎？」
這些人到底是誰，媒體要不到資料，法律學者也要不到資料。
她說：在我們所知道的世界許多民主國家裡，這是不會發生的事。
即使在臺灣也一樣。
在這一次疫情爆發之前，我們政府的運作也沒有這樣。
這麼重要的一個單位在決定這麼多重大的事情，裡面有所謂的決策委員會，但其中有哪些專家、委員，卻沒人知道，這樣的事情以前是沒有發生過的。

我問劉教授為什麼會發生這樣的事情。
她說這就是因為一旦我們把控制疫情的數字放在一切事情之首的時候，當然其他的事情都會放到其次，不受注意。
這麼重大的事情，決定的專家卻隱形了 ，這不是民主社會的常態。

中研院法律學研究所李建良教授，也有同樣的觀察。
他說：現在防疫權力這麼集中的情況，稀釋了法規上的一些正當性。
衛福部部長究竟是根據什麼法源來代行閣揆的職掌？
真正的指揮官是誰？
真正出了重大的問題，誰要來負責？
都是不清楚的。

疫苗的分配也是。到底有哪些科學基礎、價值選擇、政策衡量？
打疫苗的順序，又實際上是由誰來決定的？出了問題，如果要追究決策環節的時候，到底是誰要負責？
決策的透明度、決策的過程，到底是根據什麼標準跟流程做出來的？
這些目前也都是不清楚的。
所有這些，都是當政府在一切以疫情控制為最優先的時候，所忽略的事情。

2.
另外，當然還有公民權益的倒退。
劉紹華教授指出：去年疫情爆發之後，只禁止滯留湖北的臺灣人返臺；從別的地方返台的人卻沒有這種限制。
一個民主國家，把公民的基本權益做這種限制，是不該有的情況。

劉教授說：在這個過程裡，提出質疑，就會被要求團結；有不同的意見，又很容易被打成中共的同路人。
她說：從去年開始，中央的政策都在喊全島一致，一直到最近，所謂的要不要解封這樣的事情，才交由地方政府來決定。
她認為，這是因為亞洲經過威權文化洗禮的地方，都容易就以為團結就是整齊劃一。
但她說，看教宗這本書就會知道，像教宗講的團結， 就比較像是禮運大同篇裡面所講的 「君子和而不同，小人同而不和」。
「如果不能容納多元的聲音，那到底怎麼形成一個社會的共識？怎麼形成真正的所謂生命共同體呢？」她問。

政大公共行政學系杜文苓教授也說：在一個社會裡面怎樣調節不同的意見，互相尊重，讓不同的意見可以創造出新的思考和解方，是極關重要的。
杜教授說：教宗在這本書裡面講 「不同意見 可以保留高音處的和弦」。這樣才可以使得社會的聲音更繽紛，更豐富，不落俗套。

此外，李建良教授也指出：就是疫情期間很多會議都採取網上會議的時候，視訊時代人與人之間的溝通效率會減弱，重要的決策很容易就被輕鬆通過。
而線上型式的利弊就是，一方面有利於資訊的傳播、記錄，
但不利的一點就是公共政策會如此決定。
李建良教授也特別提醒：數位足跡的資訊掌控跟使用，事後如何還權於民，或者說是如何還私於民，這些事情也都是政府應該事先就清楚說明的。不能等到人民要求說明一點，政府才做一點。

3
除了政府的角色之外，公民社會的課題也非常關鍵。
清大通識教育中心的林文源教授，這一年多來一直在密切觀察臺灣在疫情時代所發生的種種現象。
他說：就像世界經濟在疫情爆發之前重視全球化的長練，而疫情爆發之後開始注意各地區的短練，台灣對疫情的關注和因應，也有長練和短練。

林教授說：臺灣的疫情，其實可以分成前後兩個階段。
今年五月之前，很容易讓人覺得台北就是全台灣，非常中心化，也像是重視的是長練。
而今年五月之後的第二階段，才開始更注意各地當地的現象，在地化的討論和因應。

林文源教授觀察上半場的另一個現象是 ：大家的討論都好像參加政論節目，而下半場則出現比較多的個人化的行動，實質考量。
假新聞很多，但是主動對抗假新聞，補資訊漏洞的人也多起來。
「臺灣跟中國的較量，從過去政府之間好像是長程飛彈的較量，改為現在民間的巷口的肉搏戰。」他說。

當萬華茶室事件爆發後，固然有很多人在污名化，但是也很多 NGO 的從業人員在關心這些弱勢者，為她們發聲。
所以他說看到民間很多人在主動論述，幫我們釐清社會的樣貎，因而可以準備未來可以做什麼事情。
因此，林文源教授說他看到很多人像是在日常生活裡進行個人的社會運動。

許多其他學者也有相同的觀察。
杜文苓教授說：如果只看主流媒體，會只看到對立立場的相互指責，看不到社會有什麼其他自主性的力量。
但事實上，杜教授說，像社會出現對萬華茶室的污名化之後，出現很多自主性的草根力量在行動，協助街友、性工作者。
她說，這是我們社會可貴而重要的力量，也是我們面對未來挑戰的靭性力量。

中山大學社會學系的趙恩潔教授提醒要注意兩大結構性的問題。
第一是要注意資本的不平等。
她提出所謂 COVID 難民這個概念。
她說，這一次疫情的傳播，全世界皆然，都是因為有些人可以搭飛機在空中到處旅遊 ， 所以造成了快速的全球性蔓延。
然後等疫情爆發之後，以臺灣為例，很多人就因為臺灣安全，就回到了臺灣；可是等到臺灣的疫情爆發，疫苗又短缺的時候，這些人就又馬上又離開臺灣，
再到其他可以打疫苗，他們認為更安全的地方。
趙教授認為這是一種資本的不平等。
有些人有條件一直這樣飛來飛去，不但造成了病毒的傳播，又能夠這個及早找到自己認為安全的避風港。
相對之下，社會裡比較弱勢的人，沒法像他們這樣移動的人，居於非常不利的情況。

趙教授提醒的第二點，是大規模農業和養殖動物的問題。
養殖動物從以前開始就是很多傳染病的起源，目前當然更是我們要小心的源頭。
而她看到現在許多人因為這次疫情，已經改變自己的注意，
改為開始注重在地的生活圈，發展農業自主。
她認為這也是公民社會裡大家在實踐勇敢夢想的行動。

4
在一個公民社會裡，溝通當然是非常重要的。
劉紹華教授說，所謂觀察問題，並不光是說「看」到問題就可以。
光是「看」，也可能會「睜眼說瞎話」。
她說：觀察問題，需要有一段距離，才能需要「景深」。有了景深，才會觀察得立體化。
劉教授說，但是臺灣的人口密度很高，大家都很貼近，所以討論公共議題的時候，經常難以產生必要的「情緒距離」和「眼光距離」，也就難以產生「景深」。
她說：這一點是需要我們注意的。

對於如何溝通，台北醫學大學林益仁教授提出一個觀點。
林益仁教授長期觀察原住民文化，參與原住民的活動。
他說：台灣的地理很特別。從海平面上升，到亞熱帶、溫帶，甚至到高山是寒帶。 所以我們的植物生態非常多元。
林教授說我們的社會也是一樣。人口有非常有多元的各種背景，和澳洲一樣也是墾殖社會，但是擠在一個小很多的土地上。

所以林益仁教授認為：我們社會的對話，可以參考原住民的這個方式。
他說，泰雅族裡面有句話話叫「 sbalay」。
「balay」就是真相，「sbalay 」就是找尋真相，和解。

所以當泰雅族碰到他們族裡面出現爭議的時候，就會把大家找來，都坐在一起 ； 你把你看到的講出來，我把我看到的講出來，他把他看到的講出來 。
林教授說，通常大家把自己所看到的東西都講出來，轉了一圈之後，
大家大致就會有一個答案出來了。
所以，林益仁教授認為：這是我們可以向原住民借鏡參考的一種溝通跟對話的模式。

我們談過了疫情時代為什麼不能只是關注每天確診人數、死亡人數這些表面上、結果性的指標，卻不注意其他更根本、更原由性的課題之後，下面最後一集，我們來談一下疫情時代，我們為什麼需要勇敢地夢想、有一個美好的夢想，以及台灣想要進入國際社會所該有的準備。

謝謝大家。
我們最後一集見。

「#初階彈奏與訓練該注意的事」( 9/2 12:04　更新　已額滿)

最近兩班的研習專題，昨天畫下句點，預計從10月再次啟動，想先利用這個月好好把我其他工作進度給補齊。

不過，這半年的專題研習課程中，大家的許多疑問，其實還是來自於基本，不管是基本觸鍵，或其他方面的訓練。所以還是開一堂基礎課程，希望能一次完整講述所有在兒童教材階段就該訓練的基礎與觀念建議。

非常希望未來想上蔡老師專題研習的人，都先上過這堂基礎課程🙏🙏🙏。

初階（兒童教材到巴哈初步）是坊間學琴孩子佔最大的學琴階段，它不是只是很簡單的手指動動，涵蓋許多教學概念，影響未來很遠。

📍【課程綱要】

大家都知道「基礎很重要」，有時卻淪為只是口號。到底怎樣才叫做「把基礎打好」呢？要如何方方面面都照顧到？

所謂的「瓶頸」，其實是壞習慣的積累爆發。學的時間越長．程度往上走，能力卻沒跟上。

📍兒童教材階段最怕養出三大問題：

1. 手變緊硬彈
2. 視譜能力跟不上彈奏能力，看不懂音與節拍
3. 不練琴

／

🔸「兒童教材階段常有問題與多方面訓練」

🔸【 基本手型與運作概念】手站不好／小關節太軟／坊間雞蛋手．蘋果手迷思

基本解釋：手掌．指節．小關節．小吸盤
．手指訓練：如何強化小關節/ 抬高與貼鍵/ 開收／影響深遠轉手指/和弦彈法/ 休止符
．所謂「放鬆」，其基本原則
．為何小指不能捲翹，手指不飛，大拇指不夾

🔸【訓練層面】訓練與教的差別

避免：視譜過慢／不看指法，譜亂看

1. 耳朵太好？還是只是懶的認音。如何解決視譜與節拍。
2. 眼 -> 腦 ->手：　ex.和弦進行練習要點 / 先唱譜後彈奏
3. 唱譜＋打拍。反拍的的重要性與影響
4. 短暫記憶的利用
5. 耳 ：如何教孩子聽，孩子才知道要聽什麼。（和弦彈法、休止符、疊音）
6. 常彈錯音三大主因
7. 如何避免填鴨式與流水帳教學
8. 節拍器，很重要嗎

🔸【教材搭配基本原則】

——————————————

📍【上課日期】
9/23、9/30 (四) 早上10:00-12:30 共兩週。

📍【線上課程使用軟體】zoom。 上課前給會議 ID。

📍【報名方式】

填妥表單：https://forms.gle/ZiNkmbVvFf8ABqgr9　，加蔡老師 line ID，匯款後告知您的帳號末五碼。

012 台北富邦銀行（士林分行）
帳號：300168101957
戶名：蔡佩娟

＊依匯款時間視為報名順序。

＊備註欄若需寫字，請寫您的名字，若寫「報名研習課程」之類的文字，無法辨別是哪位匯的款喔。

＊上課時請盡量在鋼琴旁，鏡頭照到琴鍵

#教師研習 #鋼琴老師 #初階訓練　#音樂系 #鋼琴教學法

🌟如果想follow蔡老師 IG : https://www.instagram.com/pchuan18/

這次來教你幾組很有爵士Jazz味的和弦，試著拿去改編歌曲吧！
👉加入免費課程領取講義：https://wenguitar01.co/jazz-basic/
(網頁最下面填表格就可以領囉！)

Hi 歡迎來到Wen吉他誌

常常覺得伴奏很boring，想不到idea嗎？
這邊提供一些很有爵士感的和弦讓你使用喔

影片大綱：
1.順階和弦
2.爵士251進行
3.小和弦代換
4.屬和弦代換
5.大和弦代換
6.歌曲改編

另外這邊說明一下，251進行不一定都是小和弦接屬和弦再接大和弦喔，只有在大調裡頭是這樣，小調的話不一樣喔！

對順階和弦不清楚的請看這支影片：
https://youtu.be/bj1dqClKMmE

影片中提到的友廷老師的「直到我遇見了你」教學：
https://youtu.be/VH8pRJIH4Y0

🌟
有問題的話可以到我的IG找我聊天喔
Instargram ► https://www.instagram.com/wenguitar01/

劇本/Wen
導演、講師、剪輯/Wen
合作請洽: wen@wenguitar01.co
個人網站: https://wenguitar01.co

#爵士和弦 #Jazz #歌曲改編

大家好，小學雞結他網，
學會了[順階和弦]，就是應用的時候，學一下[和弦進行式]。

[和弦進行式]即是一些常用的特定和弦排列。
現在我列一下三大類常用的流行曲和弦進行式。

[四大和弦]
I VIm IV V C Am F G
I V VIm IV C G Am F
VIm IV I V Am F C G

[Jazz251]
IIm V I Dm G C
IIIm VIm IIm V I Em Am Dm G C
IV V IIIm VIm IIm V I F G Em Am Dm G C

[卡農]
I V VIm IIIm IV I VI V C G Am Em F C F G
I V/VII VIm IIIm/V VI I/III IIm V
C G/B Am Em/G F C/E Dm G

這裡我不給太多例子大家，反而分享一下平日我如何教學生。
想記好I VIm IV V，就先寫一次7個調的I VIm IV V，
然後每個調自己找一個歌曲例子。

C Am F G，[喜歡你]
D Bm G A，[天使]
E C#m A B，[水調歌頭]
F Dm Bb C，[童話]
G Em C D，[溫柔]
A F#m D E，[愛你]
B G#m E F#[光榮之家]

這樣去記錄自己的[和弦進行曲譜]，
除了能背下歌曲，也能短時間學會轉換不同調。
在學新的歌曲時，也會建立[試找有沒有熟悉的和弦進行]的習慣，
或者最少知道新學歌曲是什麼調，應該有什麼和弦。

8個和弦，7個調，每一個組合只要兩個例子，
8*7*2=112首歌！
這就是我所說，如何有系統去學流行曲。

在我們學習過程中，除了順階三和弦，還會出現七和弦，
比如最常見的G7、Dm7，
另外還有不順階和弦，比如[幸福摩天輪]的C Am F G C A7 F Fm。
這些我們之後再說，但如果能搞清楚：
左手的[順階和弦]、[和弦進行]，
右手的[如何合理配指法、掃法]，
作為一個結他新手，應該可以彈到不少的歌。
希望新一季的教學能幫到大家更上一層樓。

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《木結他修練心得筆記》(新手)
這份筆記目的是讓新手輕鬆及全面接觸木結他，初步了解自彈自唱及獨奏，學會讀和弦譜、六線譜、簡譜，
以及掌握基本彈奏和有效的練習方法。

購買方法：
1. 入數到766-066658-882(恆生, YEUNG)，hk$120(1份)、hk$220(2份)、hk$300(3份)
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2. 影下入數紙，連同姓名及電郵send去dickenx@gmail.com，註明《木結他修練心得筆記》(新手)/(中級)/(進階)
3. 確認後，專用的教材會附上。

試讀
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大家好，小學雞結他網，今天想聊如何記流行曲譜。
有些人沒帶譜，不用上網，也能彈奏很多歌，為什麼?
關鍵在於[如何有系統記和弦譜]。

流行曲要能流行，最容易就是[參考]已經流行的歌。
一首流行歌的[和弦進行]，就是最好的[參考]。

比如在[四個和弦，過百首歌]這教學中，
1645、1564、6415，這些和弦進行都是流行曲常見。
C大調的話，就是C Am F G，C G Am F，Am F C G。
但遇到其他調，學生就未必看得出來，
了解到[原來這是G大調的1645]。
所以我們要先學會[順階和弦]這概念，
比較易理解之後的故事。(當然直接跳去[和弦進行]也是個人選擇)

[順階和弦]即是[順著音階產生的和弦]。

產生和弦就最簡單的三和弦來說，就是[在一個音上，疊兩次三度音]。
例子：C疊上三度音是E，E疊上三度音是G，CEG就是C major chord。

但是就[三度音]來說，可以分為[大三度(4個半音)]和[小三度(3個半音)]，
C疊上大三度(4個半音)是E，E疊上小三度(3個半音)是G。
所以major chord除了用135去記，也可以[根音+大三度+小三度]去記。

C大調是CDEFGAB，第一個順階和弦就是CEG，C major chord。
那C大調第二個順階和弦是不是D major chord？

如果根據major chord[根音+大三度+小三度]去算，
D疊上大三度(4個半音)是F#，F# 疊上小三度(3個半音)是A，
D major chord是D F# A，F# 音是C大調中沒有的，
所以D major chord不是C大調第二個順階和弦。

如果調轉[大三度][小三度]，改成[根音+小三度+大三度]呢？
D疊上小三度(3個半音)是F，F疊上大三度(4個半音)是A，
D F A 都是C大調中的音，
而[根音+小三度+大三度]其實就是minor chord的公式，
所以D minor chord就是C大調第二個順階和弦。

要知道C大調所有順階和弦，都要這樣major minor chord計兩次嗎？

[順階和弦]即是[順著音階產生的和弦]，
最簡單得出C大調個順階和弦，就是在C大調CDEFGAB，
由任何一個音開始，順著音階疊兩次三度音。
第一個順階和弦是135：CEG，C major chord
第二個順階和弦是246：DFA，D minor chord
第三個順階和弦是357：EGB，E minor chord
第四個順階和弦是461：FAC，F major chord
第五個順階和弦是572：GBD，G major chord
第六個順階和弦是613：ACE，A minor chord
第七個順階和弦是724：BDF，B diminished chord

音樂上阿拉伯數字代表一個音，C大調中1即是do，C。
羅馬數字代表一個和弦，C大調中 I=C major chord。
因此順階和弦即是I IIm IIIm IV V VIm VIIdim。

如果不想計算，只要記住第一、四、五音產生major chord，
第二、三、六音產生minor chord，第七音產生diminished chord。
這規律適用於任何大調。

這裡雖然我提供了不同調的順階和弦，
但同學們如果想打好基礎，
應該學會計算和弦排列，背下不同調的順階和弦。
下堂見。


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