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在 音響高低音調整產品中有7篇Facebook貼文，粉絲數超過2,346的網紅河西羊的健聲房，也在其Facebook貼文中提到， 可怕的電風扇白噪音！ 前兩天跟女兒去做在家自學的成果發表，在板橋的一所高中教室中進行，前面幾位學生發表時，因為電風扇的噪音太大，原則上家長區完全聽不到他們在說些什麼。 後來，工作人員把電風扇調微風，才改善了這個問題，但整體的音量上仍是相當不足夠。 想想以前的老師沒有麥克風音響輸出，那嗓音...
音響高低音調整 在 河西羊的健聲房 Facebook 的最佳貼文
可怕的電風扇白噪音！
前兩天跟女兒去做在家自學的成果發表，在板橋的一所高中教室中進行，前面幾位學生發表時，因為電風扇的噪音太大，原則上家長區完全聽不到他們在說些什麼。
後來，工作人員把電風扇調微風，才改善了這個問題，但整體的音量上仍是相當不足夠。
想想以前的老師沒有麥克風音響輸出，那嗓音還真是要耐操，在1999年有份對台北市國中老師的嗓音調查，五千多份回收問卷中，半數以上老師覺得嗓音有問題；接受語言治療師檢驗的876人中，有371人聲帶結繭，其實這種比例還真是嚴重。
現在是有了麥克風，但整體的音響問題還是很大，沒有辦法調高低頻，所用的音箱輸出力量不足或太大，加上空調、風扇等等的問題，兩年前去台中巿教育局辦的國、中小教師研習，我這選修課來了八十來人，問到麥克風設備問題與音場問題，一般我公開班講卅分鐘，那天Q＆A這議題花了一個半小時。
即便到成大這類理工大學，教室內的設備功能與配置，仍會嚴重的出現過多的低頻殘響，對學生吸收聽覺資訊而言，其實是極其不利的狀況。
這些事在我這粉專上寫過很多次，但也只能一而再的反覆談，或許有一天有個教育界的重要人士會看到這問題吧！
音控與場域的聲音問題，容易被忽略的軟實力。
建議是至少在一個教室、演講廳的場地，能調整麥克風聲音輸出的高低頻功能要有；至少要有正對老師的音箱做監聽，這兩件事要有。
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