休假時，看了韓國總統文在寅與韓國偶像團體BTS在聯合國大會的演講影片。

文在寅和BTS講韓文，聯合國的官方頻道影片則是以英文即席翻譯配音播出。

他們當然會講英文，也可以用英文演講。但他們仍然選擇使用最能表現自我的語言，面向世界。

這就是多元的世界，平等溝通的理想方式：

發言者可以選擇講最有把握、最自信、最想使用的語言，主辦單位提供各種可靠的翻譯，讓全部的人都能聽懂。

在這樣的情境裡，沒有人會因為語言能力不佳而被看輕（大家講自己常用的、喜歡的），也沒有人會因為語言能力不佳而被排斥（有可靠的翻譯，聽得懂）

這樣理想的世界，是值得我們追求的。

我的父親是戰後移民二代，母親家族世居雲林。爸爸的母語是粵語，媽媽的母語是臺灣閩南語（臺語）。父母親跟家中長輩和兄弟姊妹講話時，也都能流利使用母語。

在自然而然使用母語的環境裡，我應該自幼就通曉三種語言（和媽媽講臺語、和爸爸講粵語、在學校學華語）

很可惜，在罷黜多語、獨尊華語的教育體制下，我的父親母親為了讓孩子「學好華語、發音標準」，就捨棄了流利的母語，採用全華語教育

到現在，我的華語雖然還不錯，但粵語和臺語都只能閒暇時自學，聽力勉強八成、口說只剩三成。

如果人生可以再來一次，如果我可以決定，我會希望我的父母放心在家說母語，放膽教我母語，讓我體驗三語生活的多采多姿。

臺灣是個多語言的社會，只是我們的教育長期獨尊華語，讓許多人沒發現臺灣國家語言的多采多姿。

2019年，立法院三讀通過《國家語言發展法》，把「臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語」都列為「國家語言」

並規定「國家語言一律平等，國民使用國家語言應不受歧視或限制」。

罰錢掛狗牌「我愛說國語」的年代已經過去，現在是各式各樣的國家語言多元發展的時代。

很高興看到近年來政府機關的努力，從公部門開始推動「國家語言平等」。

包括防疫記者會、國會、市府施政報告等，都看得到辛苦的手語老師，努力地讓使用手語的朋友們也能參與公共事務。

立法院也跟上國際級會議的腳步，為各種國家語言提供即時翻譯。各族群的民意代表使用客語、臺語、原住民語等各種國家語言問政時，若政府官員語言不通，都可以透過即時翻譯，同步了解。

這項措施，達成多元、平等、相互尊重，又節省翻譯時間，真的要給立法院大大的鼓勵。

臺灣要成為現代化、國際化的國家，對「多語環境」的建構是必要的。

建立多語環境，必須有良好的翻譯，也必須有健康的心態。

消除「華語至上」的心態，就是臺灣邁向多語環境的關鍵。

就像聯合國大會，官員不會要求BTS「你們會講英文，就用英文吧，比較節省時間，語言只是一種工具，用大家共用的工具就好」

不管你要講什麼語，官方提供可靠的翻譯，大家都OK。

在代表多元民意的國會殿堂，每個人可以講自己最順暢、最想用的語言，讓美麗的國家語言在生活中綻放多元的光彩，這不就是我們好國好民、向前進步的理想嗎。

大家放下防備和成見，一起體驗多語言社會的美好吧。

2021/9/16（早）

說一個關於表演課的問題給對於表演課有興趣或疑問的人們

之前在陪一些演員上表演課時有遇到一個我覺得很奇怪的狀況
就是有些人其實已經上了很多很多表演課（很多都是很棒的老師）
為什麼表演還是跟新手一模一樣？

或是很多老師已經陪伴演員和學生很久
卻總是無法將他們引導到比較舒服和自然的方向走去

最近聽到一個更有趣的回覆（以前累積到現在也聽了不少）
他們覺得上了表演課之後反而不知道該怎麼演戲了

我想用一個比較簡單的方式解釋這件事情
這跟很多人想要上英文課一樣道理
想要英文變好需要去上英文課
但英文課到底在教些什麼、該怎麼上？

有些人需要的是全部都學一點
有些人是懂一點需要釐清盲點
有些人此刻需要的是音標、發音、對話、文法、聽力、閱讀、翻譯、口譯...........等等的個別加強

有的人只是要開發、累積知識和技術
他並沒有時間和急迫性
有的人是馬上要應付考試、工作、出國、跟外國人聊天
他可能下週就要上戰場

所以學生要知道自己此刻需要什麼
老師也得判斷該怎麼引導學生

他明天要去考聽力
你一直在教他怎麼閱讀
雖然有關聯實際上卻幫助不大
（這只是簡單舉例，還有很多例子）

這也是每一次有新的人來找我上表演課我需要先跟他聊一聊的原因
客製化的內容對學生才有更實質上的幫助
當然很多設計好一整套的表演課也很棒
這個可以幫助很多不知道自己要什麼的新手演員
或是那些想要單獨進步某一項技術的演員們

比如想要加強聲音表情
那三堂課就是練習發音、咬字、台詞、潛台詞
陪做情緒記憶和怎麼結合自己真實的感受.........等等的內容

想要加強劇本解讀、角色創造的當然就不一樣
但也會上到情緒記憶、潛台詞的內容
只是比重不一樣

更多時候老師需要幫助學生釐清他此刻需要的是什麼
畢竟他們很多是什麼都不知道才來上課
老師們真的不能什麼都不管的只顧自己教自己的
很多時候我也會因為這樣而推薦其他老師去教課
我不可能什麼都懂
請更適合的老師對學生幫助更大
推掉不是因為我討厭這個學生（團體）
是找別人收穫更多

所以拜託那些想要上表演課的人們
去找到目前自己比較需要的內容和老師
不懂就好好去問
不然就會像我遇到的一些學生一樣
上了一堆表演課花了很多錢
到頭來卻不知道可以怎麼運用
因為有一些老師的教法完全相反（沒有不對喔，每個派別本來就都有它的理念和方式）
學生一直在觀念上打架
反而不知道該怎麼做比較好
最後只能花錢買經驗了

學生不要亂學
老師不能亂教啊！

#486客服現場

好意外，這周末單單只看486翻譯筆的人數竟高達24組!!! 同事們介紹到聲音都燒聲了~

老鳥猜想應該是開學前的最後周末，有人是出去玩，有人則是提早為開學後英文的學習做打算! 除了小學國中親子組，讓客服同學印象深的是還有一位今年上醫學院的同學帶書本來測試；

照道理能上到醫學院，想來英文很強了，怎還需要486翻譯筆?

沒想到這位很有自己想法的同學說，其實就讀醫學院責任很大，他要更花時間精神在鑽研課業上，這486翻譯筆對他而言就像字典是工具，他本來不認識這翻譯筆，是同學中有人再用，他很好奇自己上網查研究一番，知道台北總部有可體驗看看，所以親自來試試看，測試後感覺真不錯，當下就電話請媽媽在網路下單付款了~

公司很多同事小孩都有這支翻譯筆，很多孩子使用後愛不釋手，小學沒有醫學生程度那麼高，更適合好好用支翻譯筆。

就算孩子有去上英文補習班，但在家複習，總不能一有問題就問找英文老師問，應該也找不到老師吧!對於生字或句子或上了課不熟下，孩子可以在沒網路情況下直接掃描，一秒就翻譯出來，不只如此，單字還有音標還可以唸給孩子們聽，對於文字跟句子的輕重音就可以學習，而不是自己輕重音搞不清楚，愛聽幾次發音就聽幾次，不怕被老師沒耐心對待，英文的學習自信就是這樣建立的!

買一次用很多年，家裡有兩個三個以上的小孩，更是划算，內建150萬詞彙與專有名詞。
外頭水貨都是簡體版，請買486團購的翻譯筆才是屬於台灣的繁體中文喔。

開學了，收心學習很必要，英文學習的最好工具就在486團購~
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00:00開場
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01:11Siri語音標點符號輸入
01:19 iPhone隱藏版低光模式（深色模式進階版）
01:36 iPhone輔助使用背部觸控
01:53iPhone備忘錄文件掃描
02:30接力功能

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請客英文 treat
各付各的英文 split the bill
It's on me 我請客，算我的
on the house 店家招待

修正：
第一個例句：go grab some lunch 去吃中餐，不是晚餐，我的講解與翻譯都說成是晚餐，在這裡更正。謝謝大家~(我在編輯時有看了很多遍，沒發覺，真的是忙也盲)

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★徐薇老師舉一反四記憶法：
背一個字 = 背四個字，不信你試試：
例1 nine = 九，fine = 好的，wine = 酒，mine = 我的
nine → fine → wine → mine 九瓶好酒都是我的！
例2 Sam = 山姆，same = 相同的，sample = 樣品，example = 例子
Sam → same → sample → example 山姆拿相同的樣品做例子。

★徐薇老師字首、字尾、字根記憶法：
英文也有部首，用部首來記憶，背單字更容易：
inter- =互相
inter + net(網子) → 彼此互相連起來的網子 = 網路Internet
inter + view(看) → 互相看來看去 = 做訪問、面談interview

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