！！就在今晚！！
NTUA Jazz & Afro-Cuban Orchestra 臺藝大爵士與非洲古巴大樂團 成立這一年來, 在每位同學努力的練習之下, 慢慢地對爵士大樂團的聲響有了累積與認識. 在台灣, 能聚集一群主修古典的音樂系學生並組成一個大樂團..又願意奮力練習的實在非常不容易. 很開心我們度過了很充實的一年. 也期待在未來台藝大能讓對爵士有興趣的同學能有主修或副修爵士的機會. 我想能讓真的有熱情的同學能往他希望的方向繼續前進與燃燒, 是藝術教育很重要的一環, 唯有如此我們的藝文環境才能更多元, 進而跟得上這世界的爵士腳步.

今晚40多分鐘的線上音樂會, 都是同學們利用疫情期間錄製並編輯的影片. 雖然大樂團只有一首曲目的演出, 但已經是大家非常努力的成果. 這次的經驗也讓我們學到錄製影片的不易之處. 也相信日後會一次比一次更好！在此也感謝即將畢業的安東尼 Anthony Yu-Chen Tseng 同學細心的編輯出每一支影片, 沒有他的技術支持就不會有這場全由學生獨立製作的音樂會. 我也因此感到無比驕傲. 另外也感謝拔刀相助的 Hank Pan老師, 讓因為疫情無法取得樂器參與錄製同學得到解決的方法.

最後感謝音樂系主任 Chiao-Ling Sun 一直以來的溫暖支持與一直熱血跟著我們向前衝的助教們 (蔡雯 & Jimmy Chiu), 同學能有機會演奏爵士樂都是因為有你們無私的支持.

今晚8點就讓我們來享受同學們的演出吧！

補充說明一下。（見前文）

先來說說音樂班的好，我是一個對自己成長的地方很有歸屬感的人，我所唸過的學校，即便不是別人的第一志願，也都是我心裡的第一志願。對於音樂班環境，它最可愛的地方就是它的獨特，尤其穿梭在琴房裡這事。

到了琴房，可以看到同學在聊天打屁鬼混講秘密，也可以看到同學們喪失保護自我耳朵的意志，不同樂器一起在同一個琴房練，轟炸彼此耳朵，也可以在期末考試前，聽到術科老師們吼叫到整條琴房都聽得到，所有科班人的回憶，都建立在琴房裡的故事，不管這些故事多甜多蠢，都很可愛。

#關於音樂班的只練兩分鐘（以前是三分鐘），圈外人可能很難理解這種事，但其來有自。坊間非科班的孩子不會有這種現象，因為他們沒有術科考試，他們學樂器，不用考試，只有檢定比賽，是類似議題。

在普通班，大家準備學科考試的時候，有多少人願意看考試範圍以外的東西呢？大家都知道課外讀物很重要，但有多少人願意花大量時間閱讀？也有家長會喊「趕快念書，不要看那些東西」，是吧？這些過程，我們都很熟悉，這種文化，很自然的也出現在音樂班的環境裡。

#當音樂與升學考試制度綁在一起的時候。

只練兩分鐘，當然是亂象，但當你在一個環境裡，班上同學有人練完整首，有人只練前兩分鐘，#而你的老師丟給你一首難曲，#說考試不會考後面，練前面即可，上課也只上前兩分鐘；音樂班辦公室跟你說副修只佔20%，顧好主修就好，你會怎麼做？你會覺得聽起來好像很合理。

對於以考試為導向在學琴的思考方式，他們會覺得這是考試的權衡之計（#但是是錯的），概念有點像補習班：「我只為了考試幫你做決策，以後的事我不管（你能力培養多少，我顧不了）。」

他們看待這件事的角度，不是在學音樂，而是在升學、在考試。在學校的期末考，通常辦公室為了避免學生投機只練兩三分鐘，所以會有「抽全曲」的制度：當場抽一個學生要全部彈完。但升學考，沒有抽全曲一事。

若學校風氣好一點，或剛好抽到全曲的學生，跟的老師是給正確觀念與訓練的，這位「籤王」自然穩穩安然過關，一塊小蛋糕。但，籤王彈了兩三分鐘後開始出槌，然後開始「掰」，然後評審們全停下筆，手托著腮兩眼放空，坐等籤王把曲子掰完（或掰不完）這種場景，很常見。

那練兩分鐘，錯在哪？

首先，請記得，學音樂跟準備學科不一樣。準備學科考試，可以花一兩年猛讀補上所有進度，但音樂上的技藝無法，真的不是一兩年就補的上的，天才也無法，所以不能以準備學科的方式來看待。

第二，重點在於，#你要什麼呢？

再說一次，「你要什麼」。

「你要什麼」才最重要，制度不會對你的人生負責、旁人的言語也不必管。但往往小孩還沒有太多想像，只能跟著大人走，而大人若沒有經驗，自然看不見這些會影響未來什麼，所以家長的思考，會受老師影響。

上一篇我提到，若有其他人生規劃，只是暫時需要一間學校念，那只練兩分鐘無妨。但大部分音樂班家長（尤其台北市）在這階段不是將孩子設定為「未來隨便有間學校念就好」，意思是，家長很希望小孩優秀，希望小孩學的好，所以投注了相當多的資源在孩子身上。

必須知道，A同學一個學期只練考試曲，B同學一個學期練很多首曲子，#三四年下來程度會差多少？非常可觀的差異。也就是前一篇提到的「強者越強，弱者越弱」。有人念了四年小學音樂班進入國一，連巴哈創意曲都還沒彈過，四年每學期只練一首考試曲；有人從小一就開始念音樂班，念了八年也都一個學期只學考試曲，到國二悲愴第三樂章還彈得亂七八糟（台北市）；也有小學五年級老師叫他彈貝多芬奏鳴曲op.110；小學同時彈巴哈初步跟李斯特練習曲；沒彈過古典時期，直接彈普羅高菲夫。慘不忍睹的狀況比比皆是，而且，他們在班上都不是後段生。

現在音樂班，優秀的學生可是非常優秀，有些是國中階段甚至小學畢業，就可以開整場的獨奏會，曲庫十足，音樂自然、技術純熟。

就算不期待小孩成為最優秀的那位，也不會希望他到中學越念越挫折，越練越累越追不上，變得沒自信吧？

而這樣的學生到了大學，音樂系教授會有多痛苦呢？當你的孩子到了大學，想補救的時候，很多大學教授不知道從何開始幫他打基礎，因為有期末考，變成考三首，未來有畢業音樂會，彈整場，這樣程度的學生光音都練不完了，教授要多有耐心多有愛，心臟多強大，才能好好幫他重新打基礎、建立看譜練琴的速度，還有解釋那些學生從來沒懂過的音樂？遑論出國。

練兩分鐘到底對不對，有時是沒經思考的，真心建議學子與家長，在考完試好好放鬆，然後 #思考學音樂的初衷，與 #未來期待的樣子。#找一個不取巧、#真的會教的老師，寒暑假正常上課。

不為制度，不為老師，為你自己。

／

就因為我們對音樂班有感情，看到後輩小弟妹的這些情況，從我們那年代至今沒有改變，是讓人難受的。

我們希望音樂班留下好的傳承，疏漏的文化該被呼籲及提醒，不適任的老師不該坐穩位置繼續怠慢，不慎疏忽的地方趕緊補足。

我們希望音樂班繼續生存，不只是擔心學生跑掉、擔心升學率，而是體質良好，吸引更多孩子去念，保留好的傳統與資源，去掉漏洞與弊病。真正繼續培育優良子弟。

不然，大家為什麼要去念呢？

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📍 【延伸閱讀】《鋼琴老師沒告訴你的24件事 – 學音樂，追求什麼》
博客來：https://www.books.com.tw/products/0010816431

＃鋼琴老師沒告訴你的第13件事－教育制度與功利氛圍不會為你的人生負責，只有你能決定如何在制度與氛圍哩，倚著什麼姿態存活。
＃鋼琴老師沒告訴你的第15件事- 允許自己慌張焦慮，但請別在孩子面前展現。
＃鋼琴老師沒告訴你的第20件事- 與其替孩子想好出路，不如為他建立能力，委屈時忍得住，付出時不猶疑，沒路時自己開創。

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#學音樂 #音樂班 #鋼琴老師 #音樂系

【音樂，終究要放大到人生裡縱觀】

「他又不是科班出身的，為什麼他可以教琴」
「他又不是主修，副修畢業的為什麼出來要誤人子弟」
「他只是國內畢業也沒出過國，程度能多好」

在音樂教學環境裡，難免存在一些成見。其實，當看得夠多，真的會知道，很多是人生際遇的不同，所做出來的選擇。

人在選擇職業時，往往是因為這領域，相較於他自身的其他能力，是比較擅長、或比較喜愛的，而不是因為他是該領域的佼佼者，所以選此行業。

畢竟每個領域的佼佼者，人數有限。

一路科班上來的學生，無法理解為何普通班生程度不好聽寫那麼差，不像我們從小練的那麼辛苦，也可以來當他同學；音樂系大學生看待在職進修生，容易覺得，他們很多都是老師，怎麼程度如此這般。

這很正常。

這些孩子看的不多，經歷的少，無法理解他只是相對幸運，在小時候就遇到好老師，在小時候，就有機會進入音樂領域；普通班孩子，可能只是較晚接觸到音樂，較晚發現原來自己很想唸唸音樂班，嚮往音樂班環境。

這些孩子看的不多，經歷的少，無法理解他只是相對幸運，在小時候就遇到好老師，有的普通班學生從小傻傻學琴，但人生走到了大學畢業，念過了其他科系，才發現他真的很喜歡音樂，很想教琴，想投入音樂。

這些孩子在學校有老師盯、有考試逼，更無法理解在畢業後，進入職場、經歷家庭，手上的琴藝有可能掉了多少，他們得等到自己20年後手廢了才會明白，原來經歷不同人生階段後，能繼續精進維持好手藝，不是多數人做得到的，可能大部分的他們都做不到。

所以他們難以領悟那些後來進入在職進修或較晚走入音樂的人，有一個很大的優勢，是知道自己嚮往什麼，勇於追尋自己所想要，即便得重來一次。

程度好的人，除了 #自身努力一定夠（非常值得嘉許，畢竟不是每人都願意努力），還有兩個幸運：一個 來自於所受之教育的幸運，好的老師，真的不是人人想跟，就找的到；另一個幸運，則是 爸媽生給你的資質比較好，不一定是藝術天分，有可能是學習上、領悟上的資質。

你驕傲、貶低，是因為少了同理心、看的少，#無法理解社會上有很多人的際遇就是如此轉折，更無法理解要有多少熱情，才會在30歲左右選擇大換跑道。

熱情，與敢挑戰，是他們的優勢。

#我並非鼓勵學藝可以不精，#我總呼籲專業工作者必須進修自己的專業。

我只是想說，出國回來的，也有可能誤人子弟，科班主修畢業，也有可能誤人子弟，在音樂班教的，也有可能誤人子弟。誤不誤人子弟，我想還是 #取決於人性是否為善，是否謹慎，是否願意多為學生著想。

善良的老師，遇到能力很好的孩子，會在適當時機點請孩子去找更優秀的老師；善良的老師，不會只急著把學生視為自身功績而不管他的能力，或者怕失去這份薪水、失去面子而硬將學生留在自己身邊；善良的老師，不會只顧著自身利益亂教。

我曾教過一位學生，他以前的老師介紹他來找我，教他的過程裡，可感受到他覺得自己天賦異稟，他埋怨過非常多次都是因為以前的老師沒教他這些，不然現在超強（其實真的未必）。

我跟他說：「每個老師受的教育本來就不一樣，這是沒辦法的事，但是你以前的老師有熱情，你今天對音樂的熱情，或許有部分是受他感染。他對你的付出沒有比較少，重點是，他知道你有熱情有天分，他大可以不用幫你介紹更好的老師，繼續綁著你讓你無所覺，但他沒有，還介紹你來找更專業的老師。她是個好老師。

你真要覺得自己很厲害，就在一年內補齊你所有的洞。現在能進步飛快，什麼都學得起來，才表示你很厲害。」

在 #鋼琴教育 裡，專業當然是非常重要的，專業可以讓學生省很多路，但專業，有分很多面向，也分初階與進階。進階需要很深的專業這無庸置疑，但對於初階來說，除了技術與練習訓練上的專業，還分能否願意懂孩子的性子，以及最大的一個因子：「熱情」。

再強調一次．這份熱情，並不一定是個性活潑奔放的熱情，而是對教育、對音樂，或對學習的熱情。我就認識不少人，他們之所以現在跟古典音樂連結很深，或走上這條路走的核心，就是童年受著爸媽熱愛音樂（非職業），那份自然的潛移默化感染。

學琴的時機，往往在求學階段，但畢業後，音樂終究是要放大到人生裡縱觀，#放大到整個社會。

#人生不怕晚開始，怕的是故步自封。

每個行業，有不同程度很正常，只怕半瓶水響叮噹，什麼都只懂三分，對外吹噓十二分。

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#學音樂 #鋼琴老師 #傲慢與成見 #蔡佩娟 #鋼琴家

樂器：Forestone GX Vintage


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感謝贊助商 『唐川管樂器專賣店』
－
蘇聖育 Shen-Yu Su

台灣知名薩克斯風演奏家,以高超的演奏技巧遊走於爵士音樂、流行音樂等各類音樂之 間。

因著對爵士音樂的熱愛,2006 年經考試錄取後,遠赴比利時的布魯塞爾皇 家音樂學院(Koninklijk Conservatorium Brussel)，就讀於五年制的爵士音樂系，主修薩克斯風演奏,指導教授為比利時著名薩克斯風演奏家 Jeroen Van Herzeele、John Ruocco;副修 爵士鋼琴。

演出經歷：
不僅曾擔任藝人盧廣仲、嚴爵、許哲珮、范瑋琪、郭靜等 歌手的現場演出樂手，也曾參與藝人林宥嘉、韋禮安、杜德偉、鄧福如、劉子謙、嚴爵、家家專輯管樂編曲演奏,以穩定而具有深度的演奏技巧，受到流行音樂聽眾的廣大好評。

◎2011 年聖育與國內知名樂手們:電風琴手曾增譯、吉他手葉賀璞、鼓手黃子瑜組成 Organology 樂團,並於 Bravo 喝采音樂節演出。
◎2012 年聖育所在的台北爵士大樂團參加了由台北市政府文化局所主辦的 文化就在巷子裡 的演出。
◎參與台北爵士大樂團與美國知名音樂家 ”Eric Marienthal” 演出。
◎2012 年以爵士樂手的身份,參與林宥嘉邂逅爵士樂演唱會薩克斯風手,造成轟動。
◎2013 年參與 台北電影節 安心亞演出配樂製作、錄音。

隨後成立 福爾摩沙任務爵士樂團 並於義大利等地巡迴演出，其中包含了：Pozzuoli Jazz Festival ‘ Beat Onto Jazz Festival ‘ Palermo Jazz Festival ‘ Empoli Jazz Festival ‘ Jazz Up Jazz Festival ‘ Trabia Jazz Festival ‘ Trem Jazz 等各大音樂節。並發行首張同名專輯 Mission Formosa。
◎2014-2015 參與金曲歌王林俊傑世界巡迴樂團演出。
◎2016年與 福爾摩沙任務爵士樂團
錄製並發行第二張專輯(Kind Of True)並且於2016入圍金音獎、28屆金曲等獎項。
◎2017~2018 參與羅大佑巡迴演唱會演出。
◎2018~2019 張惠妹跨年演唱會演出。

樂器：Forestone SX silver plate


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蘇聖育 Shen-Yu Su

台灣知名薩克斯風演奏家,以高超的演奏技巧遊走於爵士音樂、流行音樂等各類音樂之 間。

因著對爵士音樂的熱愛,2006 年經考試錄取後,遠赴比利時的布魯塞爾皇 家音樂學院(Koninklijk Conservatorium Brussel)，就讀於五年制的爵士音樂系，主修薩克斯風演奏,指導教授為比利時著名薩克斯風演奏家 Jeroen Van Herzeele、John Ruocco;副修 爵士鋼琴。

演出經歷：
不僅曾擔任藝人盧廣仲、嚴爵、許哲珮、范瑋琪、郭靜等 歌手的現場演出樂手，也曾參與藝人林宥嘉、韋禮安、杜德偉、鄧福如、劉子謙、嚴爵、家家專輯管樂編曲演奏,以穩定而具有深度的演奏技巧，受到流行音樂聽眾的廣大好評。

◎2011 年聖育與國內知名樂手們:電風琴手曾增譯、吉他手葉賀璞、鼓手黃子瑜組成 Organology 樂團,並於 Bravo 喝采音樂節演出。
◎2012 年聖育所在的台北爵士大樂團參加了由台北市政府文化局所主辦的 文化就在巷子裡 的演出。
◎參與台北爵士大樂團與美國知名音樂家 ”Eric Marienthal” 演出。
◎2012 年以爵士樂手的身份,參與林宥嘉邂逅爵士樂演唱會薩克斯風手,造成轟動。
◎2013 年參與 台北電影節 安心亞演出配樂製作、錄音。

隨後成立 福爾摩沙任務爵士樂團 並於義大利等地巡迴演出，其中包含了：Pozzuoli Jazz Festival ‘ Beat Onto Jazz Festival ‘ Palermo Jazz Festival ‘ Empoli Jazz Festival ‘ Jazz Up Jazz Festival ‘ Trabia Jazz Festival ‘ Trem Jazz 等各大音樂節。並發行首張同名專輯 Mission Formosa。
◎2014-2015 參與金曲歌王林俊傑世界巡迴樂團演出。
◎2016年與 福爾摩沙任務爵士樂團
錄製並發行第二張專輯(Kind Of True)並且於2016入圍金音獎、28屆金曲等獎項。
◎2017~2018 參與羅大佑巡迴演唱會演出。
◎2018~2019 張惠妹跨年演唱會演出。

音樂會速報 -
【臺北爵士大樂隊(納京高Nat King Cole百年紀念音樂會)】

非常榮幸邀請到李承育老師、蕭智文老師一起來聊聊
臺北爵士大樂隊(納京高Nat King Cole百年紀念音樂會)
相信聽完老師們的分享後，一定會更認識這位
美國音樂史代表人物Nat King Cole（納京高）!!

這絕對是一場不能錯過的經典爵士音樂會 !!

2019/10/29(二)19:30
台北市中山堂中正廳

兩廳院售票系統
https://reurl.cc/jxLry
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[客席指揮]Dr. Gene Aitken
[特別嘉賓]歌手 聶雲
[薩克斯風]李承育、蘇聖育、潘子爵、吳沛軒、陳偉弘
[長號]Ray Heberer III、鄧亦峻、Nicolas Rusillon、謝蓉慧
[小號]梁志宇、廖冠堯、莊婷湄、王昱荃
[鋼琴]烏野薰
[吉他]李芳旭
[低音提琴]池田欣彌
[鼓組]郭逸萱


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蘇聖育 Shen-Yu Su

台灣知名薩克斯風演奏家,以高超的演奏技巧遊走於爵士音樂、流行音樂等各類音樂之 間。

因著對爵士音樂的熱愛,2006 年經考試錄取後,遠赴比利時的布魯塞爾皇 家音樂學院(Koninklijk Conservatorium Brussel)，就讀於五年制的爵士音樂系，主修薩克斯風演奏,指導教授為比利時著名薩克斯風演奏家 Jeroen Van Herzeele、John Ruocco;副修 爵士鋼琴。

演出經歷：
不僅曾擔任藝人盧廣仲、嚴爵、許哲珮、范瑋琪、郭靜等 歌手的現場演出樂手，也曾參與藝人林宥嘉、韋禮安、杜德偉、鄧福如、劉子謙、嚴爵、家家專輯管樂編曲演奏,以穩定而具有深度的演奏技巧，受到流行音樂聽眾的廣大好評。

◎2011 年聖育與國內知名樂手們:電風琴手曾增譯、吉他手葉賀璞、鼓手黃子瑜組成 Organology 樂團,並於 Bravo 喝采音樂節演出。
◎2012 年聖育所在的台北爵士大樂團參加了由台北市政府文化局所主辦的 文化就在巷子裡 的演出。
◎參與台北爵士大樂團與美國知名音樂家 ”Eric Marienthal” 演出。
◎2012 年以爵士樂手的身份,參與林宥嘉邂逅爵士樂演唱會薩克斯風手,造成轟動。
◎2013 年參與 台北電影節 安心亞演出配樂製作、錄音。

隨後成立 福爾摩沙任務爵士樂團 並於義大利等地巡迴演出，其中包含了：Pozzuoli Jazz Festival ‘ Beat Onto Jazz Festival ‘ Palermo Jazz Festival ‘ Empoli Jazz Festival ‘ Jazz Up Jazz Festival ‘ Trabia Jazz Festival ‘ Trem Jazz 等各大音樂節。並發行首張同名專輯 Mission Formosa。
◎2014-2015 參與金曲歌王林俊傑世界巡迴樂團演出。
◎2016年與 福爾摩沙任務爵士樂團
錄製並發行第二張專輯(Kind Of True)並且於2016入圍金音獎、28屆金曲等獎項。
◎2017~2018 參與羅大佑巡迴演唱會演出。
◎2018~2019 張惠妹跨年演唱會演出。