#韓文口語練習 #中韓語言交換
我一直認為，想學好韓文，就必須要使用韓文，實際使用才不會辜負了自己學習的努力，也才能知道自己不足與需要加強的地方，亦才能真正學會韓文。這也是為什麼很多韓文學習者都嚮往到韓國學習，大家都知道到當地生活是學習語言最迅速的方法。可是這並不代表在台灣就學不好韓文，沒有說韓文的環境，我們可以自己創造，其實我本人就是在台灣當地培訓(?)出來的中韓譯者，在韓國的時間前後加起來不到一年，當然，沒機會長時間在韓國生活是一種遺憾，將來也希望能到韓國再進修，不過我想強調的是，就算去不了韓國，只待在台灣也能把韓文學好，雖然我身在台灣，因為工作關係+我自己的意識，一週會說五天以上的韓文，我的韓文是這樣練好的，你們也可以。

學語言有聽說讀寫四塊領域，在台灣的韓文學習者可以靠網路的海量資料/文章/影片，訓練好自己的讀與聽，但說與寫相對上會是比較弱的一環(這會因人而異)，最主要的原因是，說/寫不但需要主動練習，一般還需要能夠接收的對象，當然自言自言跟自己寫文是很好的練習方法，不過若是能有練習說/寫的對象更容易進步。

最好的練習對象是母語者韓國人，可是身在台灣的我們要怎麼認識韓國人呢？網路交友會是一個最容易接觸到韓國人的方法。臉書中韓文/台韓交流社團、IG、交友app、語言交換app、韓國網站等，有非常多的管道可以認識韓國人，其實學習中文的韓國人非常多，他們也是很積極地想要認識中文母語者。不過網路交友要謹慎，我們不知道在螢幕後面的是怎樣的生命體(?)，大家不要糊裏糊塗被騙財騙色騙感情唷。

另外在台灣也有許多韓國人在此生活，有來工作的、來唸書的、來打工度假的、因另一半而來的，在新冠病毒疫情之前，更有許多來旅遊的，之前我非常推薦大家去西門町家樂福巧遇韓國人😆可惜這個方法目前失效了。文大韓文系有許多來自韓國的交換生，各大學其實都有不少韓籍留學生，國語文中心亦有很多學習華語的韓國學生，韓商公司會有韓籍職員、主管、派駐人員等。全台灣很多角落都藏(?)著韓國人，只是當他們的生活圈跟你沒交集時，你可能沒機會發現他們。

我自己在韓國、澳洲都以外國人的身份生活過一段時間，我觀察到，在一個國家內的外國人更容易認識外國人，而外國人與當地人之間會有道看不見的牆，需要特別有意識的注意才能夠打破。並不是當地人不想認識外國人或外國人不想認識當地人，是圈子不同，生活圈不同，或者可以說是舒適圈不同。而你若想要認識韓國人，就必須主動踏出圈子。

為了幫大家創造說韓文的環境，讓大家能有個相對輕鬆與安全認識韓國人的空間，也為了讓韓國朋友有說中文與認識台灣朋友的契機，亦為了讓我自己能夠維持說韓文的頻率，我在台北舉辦台韓/中韓文的語言交換聚會。多人同時見面的聚會，跟單獨一對一的網友聚比較的話，相對安全一點，而且人多一點兒也較容易遇到跟自己頻道合的人(雖然也可能會遇到不合的人)，聚會開始至今也蠻多年了，我自己亦透過聚會認識了很多好朋友，我們聚會成了很多台灣人第一次認識韓國朋友的地方，或者認識志同道合學習韓文的夥伴，也成了很多來台灣的韓國朋友的故鄉，甚至有些已離台或不在台北的台/韓朋友，當他們回來台北的時候都會來聚會看看，很開心能給大家一種娘家的fu☺️

我們聚會是每週三晚上在台北舉行，自由參加，可以自由來來去去，所以每週參加人數與國籍比例都不一樣。參加者的中文/韓文程度也是參差不齊，有外語很流暢的，也有完全不會說中文或韓文的參加者，不會說韓文的可以來幫韓國朋友練習中文，但想來參加的朋友必須對韓文有興趣，而且要有想主動學習跟想交友的心，我們這兒是語言交換聚會，不是上課、不是課堂、不是學校喔。

照片是我們聚會主視覺😆以及昨天No355星期三聚會現場照片跟續攤照片。昨天一共有6個韓國人、16個台灣人與1個美國人參加。還有由阿昌帶來的「藏在台灣華語中的台語」主題。我每週會在我的粉專上放活動訊息，但因為臉書演算法，活動可能不會自己跳出來，大家要主動注意一下我的粉專發文喔。

歡迎大家來參加我們星期三聚會，來認識朋友，來練習韓文～

更多的星期三聚會照片👇
https://m.facebook.com/754823874713495/posts/1165168197012392?sfns=mo

YouTube頻道會有星期三聚會主題分享
還在非常緩慢更新中
https://www.youtube.com/user/abycat0118

台韓/中韓文語言交換臉書社團
https://www.facebook.com/groups/1463378430545552

中韓語言交換賴群組
https://www.facebook.com/754823874713495/posts/1291325547729989/

我的IG
https://instagram.com/abycat0118

由Jon Jon的進步談起—運用小孩的天賦與性格創造適切學習方法

除了personality(性格)，另一個element是abilities（能力）。talent(天賦)屬於能力範疇。Prof. Howard Gardner提出的多元智能理論，談的就是天賦。

Dora的天賦是文字(Word Smart)。她三歲時曾自學西班牙文，懂得西班牙文的一些規律，及少量的日用溝通語句。最近她迷上韓劇，她自學韓文，基本生活語句她已懂看及懂聽，也會說一點點。

Jon Jon的強項則是視覺空間（Picture Smart)，他愛畫畫，也精於繪畫。玩動物森友會的時候，我們都對他的視覺觀察力及記憶能力感到驚訝，他能記得所有道具所需的原材料，也能在一閃而過的畫面中的暗角的半條尾發現蠍子。他也能模仿插畫家的風格畫出近似的圖像。

我順著他的天賦及性格，設計了不同的方法讓他學習語文。他的說話技巧一流，尤其跟美女對話時，常常有令人驚喜的金句。但要我手寫我講，對他來說是個大挑戰。我要做的，是要讓他覺得文字不可怕，慢慢愛上語文。

中文文字源自象形文字，所以我由象形文字教起，與他一起用圖畫創造文字，並用圖像來記憶。他的性格是直覺型(N)，喜歡想像。充分運用其天賦加性格的學習方法，自然事半功倍，他由害怕中文漸漸變得愛上中文，當他說長大要做中文老師的時候，我忍不住感動流涕。後來再加上用timer適時設定適當的deadline幫助他激發感知型（P)小孩的決策力及工作效率，令他提升學習效能更佳。論中文程度他仍非優秀，但論進步程度是驚人的。

英文方面，我則設計了幾套遊戲，例如每天讓他在memo紙上自由寫五個名詞與動詞，每個字都可自由創作一幅相關的畫，再創作幾句簡單句子。而定期跟他玩hangman，讓他寫習不同英文文字可能出現結構的patterns，使他的直覺（N)幫助他記住不同的patterns，這也緊扣住他的source of energy乃與人互動而動機是與人遊戲。當中所有遊戲都運用了他喜愛的變化與想像，也充分運用他的語言能力來幫助他我手寫我口。到目前為止，他的進步很大，現在要做的是持之以恆地玩，讓他的程度跟上。

近日為十多個小孩建議了切合其性格的學習方法。對於方法的效用，我是挺有信心的。畢竟這麼多年來，我最引以為傲的，是總想找出方法因材施教，幫助不同人進步。有DSE狀元曾說我讓她開窍，感到兩個月所說多於18年所學；也有兩姊弟數學成績由四、五十分在兩三星期內提升到八、九十分；也有少數族裔中文成績短期內由剛合格變成九十多分⋯⋯ 要切記，學習的最高境界是「樂」，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

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*時間：平日晚上班 /平日三五下午
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🙋‍♀️翻譯技巧練習與解析,翻譯工具介紹與經典翻譯案例賞析。
*時間：平日晚上
*地點：台北車站
*價錢：種子價 #5600元

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*時間：平日時段

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