【幫助孩子找到讀書的理由，讓孩子從不願到自願】

(((緊迫盯人，孩子就會用功讀書？)))

對於怎麼都不肯用功的孩子，父母成天到晚叫他「快去念書」，到底有沒有用呢？以阿德勒心理學做理論依據的案一郎《不教養的勇氣》的作者岸見一郎明明白白的表示：不可能突然就能改變孩子！

在暢銷書「一流的教養」中，不少韓國的菁英學生都明白表示，他們最感謝的就是爸媽不太會嘮嘮叨叨叫他們「快去念書」；針對日本東大高材生的調查也有相同的結果：父母不會太過頻繁地叮囑他們念書。

研究動機強度與效率的「耶基斯-多德森定律」指出在一般的狀況下，動機愈強烈，工作當然就會愈為積極，潛能就發揮得愈好，效率當然愈大；相反的，動機愈低落，成果當然就愈差。

但是當動機的強度達到某一個程度時，工作的效率不增反減，也就是過了一個頂點之後，動機愈強，效率反而愈差，這是因為過強的動機會使得人們過度焦慮、緊張，因此干擾到大腦記憶、思維的過程。
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由此看來，父母叮囑孩子「快去念書！」在某個程度之內會有提醒作用，但若是過於頻繁，超過了動機刺激的頂點，就會讓孩子焦慮厭煩，最終一聽到這句話反而不假思索的反彈，因為父母急急如律令的叮嚀已經讓他們將「念書」和「痛苦」畫上等號，還沒打開書本，就直想辦法推拖逃避。

所以，不斷叫孩子「快去念書！」確實於事無補，反而會趕跑孩子的讀書意願，不少孩子一聽到父母叨念就會反射性的頂撞：「你愈唸我，我就愈不想念書！」，此言並非氣話！
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(((只有孩子自己願意，才可能產生有效的動力)))

如何讓孩子產生讀書動機？所有的研究都指出，「學習有樂趣、有成就感」最能讓孩子自動自發的讀書。然而，進入到高年級、國高中之後，學習再有樂趣，學習的胃口都難免被艱難的學習內容與接踵而至的考試所破壞，所以師長無不想方設法，多管齊下，只要能提振孩子的讀書動機都是好方法。

即便如此，根據研究，在尚未進入升學壓力之前，孩子若是能經常性的感受到單純的求知樂趣，在進入中學以後，確實比較願意親近書本，產生讀書的動力。

因此，從幼時就不斷引發孩子的求好奇心、求知慾，並且誘導他親近文字、喜愛閱讀，是為孩子往後願意認真讀書奠下最棒的基礎。
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一旦進入高年級，孩子願意用功讀書的動機就變得更加複雜多元。

有些興趣特定的孩子對某些科目有強烈的求知慾，自然而然就能產生學習動機；有些好強的孩子則會鞭策自我乃是基於榮譽心、不服輸的心態；

有些孩子則可能希望獲得父母持續高度的關愛而用功；有些孩子則會為了得到同儕的友誼而持續努力。

以上的動機有的根本與求學的目的無關，甚至可以說只是短視近利，但不論孩子的動機為何，我們發現都有一個共同點：都是出於孩子自己的意願。

不論讀書的過程有樂趣或無樂趣、是如魚得水或是辛苦難耐，如果不是孩子自己願意，那麼再多的壓制與強迫，都不會產生任何正面的效果，只會引起反彈。
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(((唯一讓孩子持續不斷努力的動機是：知道為什麼要讀書)))

在引導孩子提起精神讀書這件事情上，父母無可推諉的責任就是，要幫助孩子找到讀書的理由。

為什麼要讀書？在孩子有限的人生經驗裡，這個問題非常抽象而遙遠，你跟孩子說「是為了讓自己的人生充實、有意義」，或者非常務實的讓孩子提前認知到「社會取用人才的殘酷面」、「擁有學習力對往後進入社會有絕對的優勢」，孩子可能根本沒興趣聽，甚至根本聽不太懂。

對大部分的孩子而言，未來的優勢完全抵不過眼前放鬆玩耍的誘惑，為了達到立竿見影的果效，父母只好採取非常手段，也就是採取能直接誘發孩子讀書行動的方式---紅蘿蔔與棒子，也就是獎賞與處罰。

唯一徹徹底底能讓孩子自己起而行動，而且持續不斷行動，最終只有一個動機：知道自己為什麼要讀書。

孩子會為了得到獎賞而讀書，也可能怕受罰而不得不用功，當孩子願意讀書，也得到了好成績，父母可能就高枕無憂，但千萬不要忘了引導孩子去思考「為什麼要讀書」、「為什麼讀書對未來人生很重要」這最頂層的目標。
因為總有一天，再多的獎賞或再嚴厲的處罰都可能都失效。
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我有一位親戚的兒子在國中時只對一件事情有興趣，那就是打籃球。每天一下課就迫不及待衝到操場，打到天色昏暗還捨不得回家。

這位親戚有時會問問兒子：「明天有沒有考試？」，兒子當然說「有」；接著親戚關心兒子：「那你書讀了嗎？」，兒子總是一派輕鬆地應付過去：「我都讀得差不多了啦！」，但再進一步詢問要考什麼時，兒子竟支吾其詞達不上腔。

這位親戚當然知道兒子根本連書都懶得碰，他看在眼裡非常憂慮，但是他非常清楚，說得再多、罵得在兇都沒有用，因為眼前的兒子只聽得進與「籃球」有關的事情。

親戚說：「我非常清楚罵他、逼他，只會讓他覺得讀書就是一件很痛苦的事情，一點效果都沒有，只會把青春期的孩子愈罵愈遠，我不斷提醒自己一定要忍住，但我總是會找機會和他分析『讀書與不讀書』的現實差別』，其他講再多真的都沒有用，我只能默默等他自己想通。」
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當然，這個孩子考高中時考得糟透了，放眼望向身邊的同學，他便不免自慚形穢起來，爸爸過去理性的分析此時自動地跳了出來。想著別人或許都擁有燦爛的未來，他開始為自己擔心起來。

於是進了高中之後，不待任何人催逼，這孩子完全的大轉性，每天一下課就鑽到圖書館裡讀到筋疲力竭才回家，最後，他考上一個還不錯的大學科系；

而進入大學之後，他又發現大家都來自排名不錯的高中，這更促使他自我鞭策不能停止不努力，甚至期許自己要更上一層樓；大學畢業後，他又考進了一所非常優質的公立科技大學研究所。
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根據研究，若要在某個領域學會並且精通，至少必須花費1～2萬個小時的持續專注學習，這長期的抗戰絕對需要源源不斷的學習動機，也就是孩子自己想通，打從心裡願意。

有多年輔導青少年經驗的暢銷作家盧蘇偉在讀高職時喜歡上寫作和哲學，所以決定要報考大學的哲學系，但沒想到聯考卻一再挫敗，竟然七年內考了五次才考上，支撐他的最大力量，就是自己想要，因為他對夢想有極強大的執著：「我不只是『想』，而是『我一定要做到！』，我為我自己出征，我為我自己的夢想在打拚。」

獎賞或處罰，或是為了贏得父母或同儕的關注，都可以非常有效的誘發孩子用功讀書，並且也能展現強勁的毅力，但若是沒有好好去理解為什麼，一昧死命的拚成績，即使考上了好大學，也很可能彈性疲乏，或是因頓失目標而失去讀書的動力。

(((讓孩子自然而然想讀書：身教、塑造情境、一起努力的好夥伴)))

「一流的教養」一書歸納了許多優秀青年的教養歷程，發現有不少才智品格均優、採取「自由放任」教育的父母，還是能教養出熱愛學習、努力讀書的孩子，書中歸納出一個共同點，那就是，這些父母雖然不會叨念孩子念書，但是卻會「讓孩子看見自己經常閱讀、學習身影」。

父母以身作則，比嘴巴強迫來得有效果，熱愛學習的父母，絕對能帶動孩子也投入學習；喜愛閱讀的父母，孩子自然能受到潛移默化；

喜愛學習與思考的父母還有一個非常值得借鏡的地方，就是常常會問孩子問題，以刺激好奇心、思辨力、求知慾，自然而然就帶動孩子的學習力。

除了展現榜樣，父母還需要為孩子打造一個能安於學習的環境，比如能安靜端坐、不受資訊產品干擾的書房、無多餘物品的桌椅，同時，全家若能在每天同一時段一起專注讀書，由整體情境來帶動孩子，自然而然能養出孩子的好習慣。

有些孩子無法久坐讀書乃是因為耐不住孤單寂寞，幫這類孩子找到讀書動機強烈的好朋友，一起做功課、彼此激勵，會是好方法。

我家第三個小子從中年級開始，每週三讀半天時，就會號召四、五個同學來家裡一起寫功課，為了能爭取更多玩樂的時間，他們會彼此叮嚀要儘快完成作業，而且寫完之後還會彼此對答案，看看誰能全對、誰又錯得多，無形中塑造出一股督促作用。

沒想到，好幾次的期中考、期末考，這幾個一起讀書的孩子都考得很好。我私下偷偷打聽才知道，原來每個人都很怕丟臉，成為這群學伴裡表現最差的，所以比以前更加用功。這結果真是出乎我的意料之外！

【延伸閱讀】
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•家有青少年之父母生存手冊
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升上國三時，母親對我說，「去考個高職，畢業以後有個一技之長。」雖然當年我的成績不過中上，卻並不想念高職，還是跑去考了普通高中，後來上了私立大學。

大四時，母親說，「現在你爸沒有在上班了，你畢業後趕快去當兵，回來就好好找份工作上班。」

這次我還是沒聽她的話，考了研究所，還跑去讀了。

退伍後，工作了幾年，我決定離開職場、不當上班族，改當接案維生的Soho，母親很是憂心忡忡了好幾年，每次我回家就要我去找份正當工作，直到幾年前Soho工作日漸穩定，或者母親已經放棄再把我導回正軌，才沒再多說什麼。

相信跟我有相同困擾的人不少，甚至我還算幸運，母親只是碎念幾句，並沒有威脅我非得按照她的想法去做，否則就要XXOO。頗有一些家庭的父母，從孩子小的時候就替他們安排好了所有的路，上甚麼才藝班、念什麼學校、考什麼科系，從事什麼工作，甚至結婚生子，都由父母一手包辦。

父母把孩子當成「自己人生的第二回合挑戰」，把自己過去人生中的失敗當成教訓，希望透過強力干預的方式，阻止孩子跌倒犯錯，幫助孩子可以更上一層樓、比自己更成功的求好心切，不是不能理解。畢竟天下父母心，做父母的都希望孩子能過得好。

只不過，父母生長的年代和子女生長的年代，是完全不一樣的社會環境，有不同的側重面，對於人生該怎麼過也會長出不同的想法來。

舉例來說，日本的家庭社會學者研究發現，日本的繭居族與草食男之所以增加，和這些孩子的上一代父執輩太過位公司賣命，化身企業戰士替日本與公司賺取收益，過勞、加班，雖然收入不錯卻過上毫無生活品質的日子，而且成天不在家，把照顧子女的責任全丟給妻子，看著如此打拼賣命的背影長大的孩子，在心中暗暗立下志願，長大以後，一定不要像自己的父親這樣活著，不要為了工作賠上自己的人生。如果賺錢養家買房生養孩子得賠上人生、讓自已過勞，累得像狗才可以，那就不買房不成婚不生小孩。
也就是說，草食男是因為厭倦了企業戰士型的生活方式的反動。
有句話說，「孩子都是看著父母的背影長大的。」這句話過去人們以為，孩子是模仿父母的言行舉止長大的。看來似乎只說對了一半，看著父母背影的孩子，也可能做出這個榜樣身教不值得模仿，要跟他們走不一樣人生道路的決定。

戰後嬰兒潮世代，面對百廢待興的生活環境，每個人都窮得響叮噹，能夠有碗白米飯吃就已經很幸福，脫貧致富成了那一代人的集體夢想，所以每個人無不逮到機會就全力以赴的工作、存錢，累積財富，捨不得花錢，為的就是不要在回到過去那種赤貧的惡夢中。

然而，戰後嬰兒潮世代的子女，生長過程卻早已告別赤貧，是在父母努力打拼創造出來的逐漸優渥的社會環境中成長，雖然還不至於富裕到想買什麼都可以，不過大抵衣食無缺，逢年過節可以打打牙祭買買新衣服。

戰後嬰兒潮世代也期許自己的孩子能夠繼續向上流動，所以在物質上盡力供給外，對子女的教育也非常捨得砸大錢，無論孩子想不想讀書，都希望孩子好好認真讀書，將來考個好學校、出社會找份好工作，特別是家裡操持藍領工作的父母，無不希望孩子能夠翻身成為中產白領階級。

雖然社會趨勢的走向未必如父母所設想的，父母以自己的生命經驗所規畫出來的下一代理想人生模式，別說下一代未必會接受，往往也不一定符合現況和未來需求。

就說這十幾年來台灣的景氣停滯，許多父母為了讓孩子少吃苦頭、趨避風險，鼓勵孩子報考公職，或進入穩定的大企業工作，不要投身高風險的工作。於是許多孩子把父母的意志當成自己的夢想，一堆人投入錄取率超低的公職考試，卻還是年年落榜，人生整個被卡住。

對於脫貧是人生首要目的的上一代，生活穩定有飯吃是最重要的頭等大事，攢錢買棟自己的房子更是人生首要夢想。

這樣的人生心願，不少家庭的子女也被迫繼承，卻沒發現如今的房價之高和薪水的停滯不前，子女已經不是努力工作打拼就能買得起房子的時代，卻還是非要孩子扛起巨額貸款買下房子，結果不是讓孩子死撐著繳交鉅額貸款而無力結婚生子，就是壓垮親子關係，總是為了買房或其他完成父母心願的事情鬧得兩代之間不開心。

雖然今天的社會環境普遍不景氣、薪水偏低，不過，比起戰後赤貧時代，總體社會環境還是進步成熟很多。餓死這樣的事情在戰後嬰兒潮世代或許是可聽聞的悲劇，但是在今天已經是很罕見的事情，雖然說不能發達致富但也能免於飢餓，只要不追求某些物質滿足，要過上基本溫飽的生活並不困難。

況且，一如日本出現不想走上企業戰士賣命路的新世代一樣，台灣也有很多青年世代對自己的人生規劃，首重之事不再是發達致富或買房買屋，不是為了一份薪水而屈就於公司老闆的無理要求，生活在經濟高速成長且溫飽不難的時代，更多年輕人對於幸福的定義是「自我實踐」而非「脫貧致富」。變有錢不是年輕世代認為最重要的事情，能夠過上自己想過的人生，做自己想做的事情，就算窮一點也很開心，才是今天的世代的幸福定義。

當年我之所以選擇離開職場，成為接案Soho，有一部分原因也是如此。Soho可以自主安排工作與生活，只要把案件順利完成，不會有人過問你的時間如何規劃，更不用應付複雜的辦公室政治和職場人際關係，可以相當程度的奪回人生自主權，不用為公司賣命。

只不過，Soho工作與生活模式對我的母親來說是完全無法想像的事情，是以當她以她的價值觀來審視這樣一個抉擇時，首先產生的是擔憂，接著則是導入自己的價值觀所提出的建議，希望孩子能夠避免承受風險，生活過得踏實一點。

我自己還年輕的時候，覺得母親很囉唆，逕自以自己的理想人生的想像，給了我很多工作方面的意見(偏偏他自已根本沒出社會工作過，一輩子都是家管)，年紀漸長之後，慢慢可以理解天下父母心，他們也不是刻意要干預孩子的人生，出發點是好的，希望孩子過得平安、幸福。只不過是，兩代人之間對於幸福的定義不同罷了？！

想要自我實踐很好，想要安穩生活也不是很丟臉的事情，不同世代的人因著社會環境的緣故產生了不同的理想人生與幸福定義，原本是極為正常的反應，只是這樣不同價值信念的兩代人正好有親子關係又同住一個屋簷下時，難免會因為溝通不良，而產生摩擦。

這樣的幸福代溝，該如何去彌平？

我想關鍵還是在孩子身上。父母受限於上一代的生活經驗和見識，未必能夠看見未來社會發展趨勢，更別說瞭解你的想法和想做的事情。做子女的除了耐心解釋之外，更重要的是，「拿出實績」來說服父母。針對父母所擔心的事情逐一給出具體可見的解決辦法，逐一化解父母的焦慮和擔心，日子一久，你也真能在自己追逐夢想的道路上日進有功，父母的反對聲音即便有也應該會越來越小。怕只怕有一些年輕人雖然嘴巴上說著要追求自我實踐，實際上卻是擺廢擺爛，甚麼都不做成天做白日夢，父母看了心知肚明，才會多嘴出口干預，是因為不希望孩子沉淪下去，靠著父母庇蔭而活在自己的虛假夢想中。

子女要做的就是努力向父母證明自己的信念沒有錯，畢竟如果連自己的父母都無法說服並令其支持，又怎麼說服社會支持你的夢想？與其把父母當成幸福人生的阻礙不如當成試金石，他們所提出的質疑挑戰並非無的放矢，而是人生經驗的總結和提醒，只要能夠見招拆招一一破解，或許你也能從中看出許多過去從沒想過的盲點，反而有助於自我實踐之路的構築。

https://zen1976.com/post-1366771979/

【民主進步黨第十八屆第七次中常會新聞稿】
　
民主進步黨今(12)日召開第十八屆第七次中常會，會中邀請屏東縣長潘孟安以「【一縣市、一政績、一故事】民進黨執政縣市施政亮點－安居大社區‧全人攏照顧」為題進行專案報告。
　
潘孟安縣長表示，每個人都擁有不同需求與想法，一樣的是都會面臨到少子化與高齡化，在這當中如何把全人照顧好，便是一項極大的挑戰。因此，屏東搭起了從0歲到65歲以上的安居大社區全人照顧，按照年齡層有不同的亮點與政策，這是政府責無旁貸的責任。他並同時成立單一窗口，將資源整合起來，以順利發展這幾年來的縣政。
　
潘孟安表示，在青年創業上，縣政府成立了青年學院，將課程培訓融合了農業大學課程，使青年擁有不同選擇。同時，提供青年免費使用一年的孵化基地準備創業，並和國產署合作，將老舊建築融合新生命，成為青年創業的基地。他說，這兩年半來，在創業工商登記上高達了1160家，這代表青年們願意回流家鄉。
　
潘孟安進而提到，在農業大學上，也推動了新農業運動的新種子，透過新種子感染、教育每一位農戶，使農產品有了附加價值。另外，在就業機會上，成立招商單一窗口，使廠商能夠順利進駐閒置的土地，除了降低失業率，也增加了就業機會。而在銀髮照顧上，配合中央政府的長照2.0政策，採取特色式的社區關懷據點，讓老人們能夠在熟悉、認識的環境安心養老。
　
另外，會中也邀請屏東縣農往直前發展協會羅秉諺先生及屏東縣高樹鄉快樂媽媽婦女協會總幹事黃明菊進行經驗分享。
　
羅秉諺先生表示，從高職到大學都是就讀農業相關科系，他並非擁有農業背景，而是從零到有的過程。他感謝政府低利貸款政策，讓他們減少壓力，並且給予青農創業機會，更感謝縣長給予很大的發展空間，讓他們有大舞台可以發揮。
　
屏東縣高樹鄉快樂媽媽婦女協會黃明菊女士分享時表示，關懷據點從民國100年8月開辦至今，當時在曹縣長卸任的時候，總共有110幾個據點，潘孟安縣長上任後，更加認真推動，朝向200個關懷據點的目標。此外，她更道出了身為關懷據點志工的酸甜苦辣，活撥的描述生活日常，也讓現場與會者會心一笑。
　
蔡英文主席聽取報告後表示，今天的分享，讓大家深刻體會潘縣長在屏東縣近四年來的施政成績。潘縣長是她的鄰居，她的家鄉在楓港，而潘縣長的家鄉是車城，在她的近身觀察下，潘縣長除了在屏東人中屬於比較斯文之外，還有個很大特色，就是雖然單身，但很會照顧人。
　
蔡英文進一步表示，潘縣長照顧屏東的每一個人，連外地來的訪客也不例外，真的是一位很會照顧人的縣長，因為潘縣長的這個特點，屏東縣的全人照顧做得最好。全人照顧在其他縣市或許也是挑戰，但在屏東是更大的挑戰，因為屏東地幅狹長、老年人口也比較多，建立老人照顧體系是很大的挑戰。不過，潘縣長和他的團隊，讓熱情的屏東人在長照據點中發揮最大的才能。她很難想像，以前看著屏東的長輩吃檳榔，現在卻是塗口紅、去跳舞，這是很了不起的成就，也是很大的進步，更證明全人照顧是有效的。
　
蔡英文也提到，從羅秉諺先生、黃明菊總幹事的分享，都能看出幽默感一流的特質，從羅先生拿自己的身材與黃瓜做比較就有感，羅先生在農業大學中學習，成為從事現代農業的專業新世代農夫，她見過屏東一代又一代的農夫，今天見到新一世代的農夫，心中特別高興。蔡英文也說，縣長的團隊能夠讓有現代農業經驗、專業的年輕農夫留在家鄉工作，對長期人口流出的縣市來說，是很感心的。
　
蔡英文最後表示，一個執政團隊的成功，或許重要的建設很重要，但是最重要的還是執政團隊能感動人心，讓人民感到被照顧、有安居樂業的感覺，這也是最重要的執政價值，相信潘縣長完全體現了這項價值。
　
此外，鄭運鵬轉述選對會於常會中報告內容，有關立委輔選事宜，未來會依照每個立委的興趣、專長、議題以及過去背景做分類跟編組，支援九合一選舉的需求。
　
另，因應日前苗栗縣議會議長病故，苗栗縣議會將可能改選議長，對此，會中通過選對會建請組成「苗栗縣議長選舉督導小組」，由陳明文中常委擔任召集人，柯建銘中常委及鄭宏輝中常委為小組成員。

樹德在校長的想像中，找了一個班級，開始了英語背單字的課外活動，
利用即有的早自習、午休和下課時間，背單字，
並設定：第一年5000個單字、第二年7000個單字、第三年15000個單字，
這個看似笨拙的方式，如同技術傳承般踏實，
在連續多年蟬聯高職英文比賽第一名之後，
被主辦單位限定不得報名高職組，只能報名高中組，
縱使如此，仍然繼續保持第一！

現今，他們開始結合地方國中小學，以十二年國教為主要目標，
聯盟英語教育資源，拉抬區域性孩童的英語能力，
除此之外，更逐步在各個科系，注入相對應的英文課程；
台灣吃苦耐勞及開放的研發氛圍，涵養了許多創意思考，
或許當今還不知如何開始，
但也許能像樹德職校一樣，從背單字開始，字彙能力強了，基本文章看得懂，
便能激勵再探究的好奇心！

雖然台灣的大環境不如從前，許多孩子急著找尋更好的就業機會，
紛紛前往國外，造成青年人才流失，
在政府檢討環境之下，自我的成長和厚實基礎，能為自己開拓更多的可能性，
也許很多人說，具備華文的實力足已應付眾多的市場，
但英文更能開拓普遍性及西方的思維，讓自己擁有更多的包容性。

技職生擁有好英文，是未來的前景！