#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼

有關學習歷程檔案的相關報導彙整，將最近幾天的報導彙整如下，提供108學年度入學的師生家長參考。（引述來源：臺南一中）

大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案，最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路，高一新生需建置學習歷程檔案，包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下：
一、修課紀錄：
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域，最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域，113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系

二、學習成果：
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。

三、多元表現：
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。

四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績，校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填，會是審查委員最想看的重點，希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查，約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。

五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄，副校長朱娟秀說，牙醫重術科，手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀，參採藝術領域，也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域，而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域，再加上醫藥衛生學群與學業總成績。

(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少，台大電機只看數學、自然科學及學業總成績，台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績；同一類科系清大電機系甲和資工甲，參採修課紀錄比台大多，電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域，也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績；不過，清大資工甲卻不參採科技領域。

(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域，但不看學業總成績。系主任崔茂培說，台大數學系就是要找數學能力比較好的學生，有高中生數學天分好，但其他科不行，很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績，希望能找到更多數學偏才。

(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系，但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說，大數據能減少很多人工作業，會計人要會運用科技做商業分析，了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技，而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域，只看國文、英文、數學、社會領域，資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系，選才的看法大不同。

(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域，且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說，中原大學以理工為主，但強調全人教育。系上培育解決問題的人才，很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。

六、小結：
(一)學習歷程符合108課綱的改革，學生要能適性學習，有關單位也要透過公正公開的選才程序，讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說，大學要的是懂得自主學習的學生，學習歷程重質不重量、重視多元評價，且以校內活動為主。

(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學"，學習歷程重質不重量，並且會以校內活動為主，學生不用擔心淪為軍備競賽，只要修習想念校系採計的相關課程，並將課堂中學到的東西統整為心得，就能做為升學加分的依據。

(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程，鼓勵參加付費的校外活動和競賽等，引起家長恐慌。招聯會指出，大學教授對罐頭式的的備審資料評價低，靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性，對高中生而言，不用各科都強，單科突出，也有機會勝出。

(四)根據招聯會最新公布的數據，不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」，需要「社會服務經驗」的也只有18%，需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出，學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工，相較這些項目，其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗，學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。

https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2

創業的熱情　
　　
　　在上一本書《創新的人生》裡談到「以終為始」的觀念，這是我一直以來的信念。在作任何研究之前，我都會先以「以終為始」為前提來檢視，再開始進行。什麼是「以終為始」呢？就是先考量結果與效益，盡量往長遠的發展方向思考，假設ㄧ切都很順利，終於達到終點了，那時候的那個結果，是不是自己衷心期盼的終點。依未來預定的終點為需求，訂出階段目標，朝著目標堅持熱情，勇往直前。也許有人會說「熱情」相當抽象，但我覺得找到發自內心想要去做的動機，然後持續地進行，就是「熱情」。就像研究是我的專業，自從我發現研究的成品不只存在於論文、教室裡，而是可以轉移到生產線上，變成一件件產品，提供給社會上各個角落的人，讓我產生了非常大的動力，並一直不斷地鼓舞著我繼續往前進。
　　
　　這樣源源不絕的熱情，不僅鼓舞了我，也會感染所有的團隊成員，所以我們常常能互相鼓舞，一再研究、創新，也就比較容易有輝煌的成果。
　　
　　身為大學老師，我希望將所學的專業教給學生外，更希望將自己的經驗分享給學生，引發他們對於生命，以及貢獻社會的熱情。我相信訓練出一批有想法、有能力的未來領導者，會讓台灣的未來更有希望。我相信，不論是哪一種專業，只要找到熱情與方法，都可以為社會付出，做有意義的事情。
　　
　　我在台大電機系開設了一門「高科技創業與營運」課程，這個課程也開放給其他科系的學生。申請這門課程的學生，必須要團隊合作完成創業計畫書。學期中我會觀察他們的人格特質、企圖心還有認真程度。有些人非常確定自己要什麼，有些人有強烈的熱情，但是不知道如何著手。這樣的同學都很容易透過協助，激發出堅持的熱情。比較困難的是，萬一學生是沒有熱情的呢？
　　
　　要怎麼誘導沒有熱情的學生呢？一開始我會請他們找出「why」（為什麼）。不是問為什麼你會沒有熱情？而是要問：「你覺得社會有什麼需要改變的？我們可以為這個改變做點什麼嗎？生活上有什麼不便利的地方，也就是所謂的痛點（pain）？我們可以整合哪些資源來改變它嗎？」我請他們反思自己每天除了讀書考試外，有沒有找出機會仔細觀察周遭呢？如果不用「理所當然」的眼光，每天生活的四周其實就有各式各樣的事情與需要正在發生，有人喝飲料噎到，那是不是吸管做得不好？有人走在人行道跌倒，又是不是磚塊中的縫隙粘合有狀況……各式各樣的小問題其實都是需要，也都是大發現的開始。如果再加上點想像力，觀想五年、十年後的生活樣態，一定會發現有很多新的需求在等著我們用力去開發。
　　
　　前陣子新聞報導，一位台大經濟系畢業生看準了台灣缺少可以聚會的桌遊遊戲空間，便與同學湊足了二十萬開設桌遊店。目前他已經成為了三間店的老闆，此外他更將桌遊與教育結合，到學校、救國團、運動中心開設桌遊教學班，也到大學特教系開設人際開發或提升兒童專注力的課程，幫助大家從「玩中學」。桌遊，原本只是一項他個人的興趣，而他從興趣中發現了創業商機，之後克服各種創業困難，持續進行，還不斷尋找各種發展的可能，這就是充滿熱情的寫照。
　　
　　曾有學生問我，「一定要創業嗎？我在公司上班難道不會擁有熱情？」我覺得那不是創不創業的問題，而是取決於你的心態和想法。每個人的個性、特質都不一樣，而正是因為不一樣，所以充滿了挑戰，而創業正是認清自己也認清未來的機會。學習創業是給你一個有刻度的靶，讓你可以投入深不見底的湖泊裡去探測去了解湖有多深。認識創業所需要的熱情、能力，還有面對困難的勇氣以後，不論是替人作嫁，或是為自己工作，本質上都是一樣的。帶著創新的想法去公司上班，便可以為公司帶來創新的改變，持續擁有新的價值。無論能力大小，只要能夠發揮所長，對一些人有幫助，那就是有意義的人生。
　　
　　這本書中，就是蒐集十七個勇敢踏出第一步的創業團隊親身的體驗，期待透過年輕朋友的現身說法，做為大家觀摩的機會。也許他們不見得一路都順暢，但是，越年輕時跌倒，越容易立刻翻身爬起來，也就更容易讓自己真正具備改變社會的能力！你，也可以做到！

http://www.books.com.tw/products/0010744248?loc=P_002_012

傑出校友 個個是楷模

昨日(11/15)的校慶活動從早到晚，校園內充滿各色各樣的歡慶，充分展現臺大的多元性。而在這許多慶祝活動，最彌足珍貴的應該就是傑出校友頒獎典禮了!

傑出校友的簡單要求，就是曾為台大學生，後來在社會上所做所為，充分實踐”敦品勵學、愛國愛人”之校訓，對社會有正面積極的奉獻，為各行各業之模範，能作為學弟妹學習的榜樣。要求雖看似簡單，但台大每年畢業將近八千人，(早期也許少一些)，同學們個個都是精英，能在離開學校後，經數十年之人生歷練，淬鍊昇華，獲得推荐成為傑出校友，真是人生一輩子的成就!

今年有九位校友獲頒傑出校友獎，他們分別是人文藝術類: 陳秀美(筆名：陳若曦)、鍾肇政; 學術類: 張聖容、鄭淑珍、劉錦川; 工商類: 陳顯彰、王文漢、蔡明忠; 社會服務類: 韓良誠等學長。推薦過程中，討論最久的是鍾肇政學長，大家還詳查他的就學紀錄。最後，全體委員認為曾經在臺大學習過，雖因各種原因未能順利取得台大的畢業證書，但進入社會後，仍能以臺大學習的經歷、薰陶，將"敦品勵學、愛國愛人”之校訓精神徹底實踐，還是台大人的具體表現。因此，鐘學長是很特別的獲得推薦。

頒獎典禮簡單，但很隆重。秘書室在事前即已派人分赴各學長姐處，拍攝製作非常精美的詳細得獎事蹟介紹，現場播放時，隨著時空轉換，一幕幕看著學長姐數十年奮鬥的旅程，崇敬之心由然而生，真是令人感動。鍾肇政學長在頒獎現場講述他當年未能順利繼續就讀，不得不黯然離開學校時，眼淚潸然而下的情景，很多人跟著鼻酸。他一再告訴同學，要不怕失敗，他自己就常常是十投九退，直到魯冰花之後，才受到比較大的肯定。其實，在所有傑校友的講述中，出現最多的字眼就是”不要害怕失敗!”，幾乎每位學長都一而在、再而三地說，自己的成就來自勇敢面對可能的失敗，堅忍的克服失敗。

王文漢學長在代表傑出校友致詞時，直說自己只有兩句話: Lucky and Thanks (幸運與感謝)，他覺得自己很幸運，從在台大開始，一直能夠找到全世界最優秀的人在一起，更感謝有這許多優秀人才在幫助他。文漢兄目前任職美國 Intel 副總裁兼研究技術長，在全球第一最頂尖的半導體公司，高居此職位，非常不簡單。身為台大電機系畢業的高材生，卻能常常心存感激他人之心，實在很難得，我相信是因為這個人格特質，讓他擁有那麼多所謂的好運氣!我很感謝當年就是透過他的幫忙，我才能順利在臺大建立跨國頂尖研究中心---Intel_台大創新研究中心，這個中心至今仍是臺大亮點之一。

傑出校友中有不少名人，如陳若曦、蔡明忠等值得敬佩的學長，網路上有許多他們的資料，我就不一一贅述。不過，蔡明忠學長和他父親蔡萬才，父子同獲臺大傑出校友書為難得，蔡學長說他的一生受父親的家訓: 誠信、勤儉、謙和，影響極大，成為有創新、也有社會使命的企業家，蔡董事長已答應要來臺大頤賢講座演講，社科院同學有福了。

我要大大介紹其中一位傑出校友---韓良誠醫師，我去年才第一次有機會遇到他，因緣之會後，幾次的筆談，以及從他寄給我的書，才了解他實在是為仁心仁術、濟世濟民的良醫和良師。他多年在台南行醫，對成大及台南的醫療教育及服務有極深遠之貢獻。雖貴為許多人就苦就難的名醫，為人卻極為謙和、彬彬有禮，是位極為有遠見又有執行能力的長者。我個人從他身上學到很多，我觀察到有非常多醫學院的同學們，也普受他的身教影響。在我眼中，他就是現代的史懷哲!

年輕時， 人們總覺得自己做甚麼都可能，甚至當總統等等，但慢慢長大後，會逐漸發現要好好完成一個人生目標，往往會有不小的困難需要克服，漸漸的自己會妥協，甚或放棄自己原本的人生目標。看看這些傑出校友們的事蹟，真的很不簡單!

每位傑出校友的傑出事蹟很快會在下一期的台大校訊及網路版登出來，如果有機會，衷心建議網友們可以稍作瀏覽，希望我們，特別是年輕朋友，可以跟他們一樣，在面對困難時，多一些堅持和努力，讓自己的人生夢想得以實現!