#MovieTherapy：【殺岀個黃昏】

紫紅的霓虹燈照亮街巷，老舊昏黃的招牌高掛 ⋯⋯ 舊街巷的這間舞廳裡，擺著一道不一樣的城市風景。

好奇心驅使，我提步進內。空氣中飄蕩淡淡的酒精味道，映入眼簾的是古舊的裝潢，和一張張殘破的皮革沙發。

「夜，星星結聚；紅葉倚星半睡 ⋯⋯ 我在繁星夜裡，曾共他共醉。」

環顧西周，五顏六色的彩燈轉動，柔和的歌聲迴盪大廳。台下的觀眾聽得入迷，有的身體微微搖動，有的按著節拍打拍子，有的正和歇息的歌手聊天。

「但，星不再聚；紅葉風中跌墜 ⋯⋯ 我問寒風葉絮，誰令他別去？」

我想著歌曲的歌詞，看著眼前頭髮花白的人們，幻想自己老去的模樣。會否在晚年被送進安老院、或終日吃著不同的藥物、還是孤身一人在偌大的房子裡，渴望生命趕快終結 ⋯⋯

「夜，可知我累？無力忍眼淚，厭在無聲夜裡，無聲獨去 ⋯⋯ 」

台上的歌者今天似乎格外感觸，唱著唱著別過身去，用手帕拭淚。台下的老朋友們放下手上的酒杯，低頭耳語她今天是怎麼了。

歌者走下台，台下好友上前給她一個擁抱。琴手彈奏旋律，客人們挪移椅子，圍成一個小圈，願聞其詳。人群中有把沙啞的聲音問：「鳳姐，今日因咩事咁感觸呀？」另一把低沉的聲音響起：「係咪又同新抱鬧交呀？呀囝今次又唔幫口呀？」

歌者眼睛通紅訴心聲，大家專注聆聽。片刻安靜後，有人説：「人生嘅黃昏係咁㗎喇 ⋯⋯ 最重要係活得開心。」群眾和應：「開唔開心，邊係啲囝囡同我地定義㗎！」…「咪係！人生嘅黃昏又點啫！最緊要自己happy呀嘛！」…「所以我地咪係度夜夜笙歌囉！」…「你睇住呀！飲多幾杯又好似上次咁入廠㗎啦！」此話一岀，哄堂的人哈哈大笑。

歌者似乎在笑聲裡找到共鳴。她重拾力量，修補妝容，換上另一套晚裝，準備上台繼續傾情演出。

「我有無盡希望，像玫瑰般盛放，為青春增添這力量。
你有無窮想像，誰沒試過失方向？要自信要熱情沒悲傷 ⋯⋯ 」

旋律響起的瞬間，台下傳來一陣歡呼掌聲。人們從椅子沙發上站起來，隨輕快的音樂起舞。剛才拿著拐杖的短髮女士，竟鬆開手中的杖，浸沉在音樂裏搖曳起來。收拾著酒杯的侍應叔叔，打開嗓門，邊工作邊唱著這首熟悉的歌曲。一個個奔放活潑的身影，實在一點也不像活了接近半百載。

「擁抱青春，一起飛奔去要發亮！不怕淚流，沒擔憂，沒發愁。一起手牽手，唱青春之歌 ⋯⋯ 」

黃昏雖然不像烈日般閃爍耀眼，但不代表它只能意味黯淡無光。生命中的不同階段，都有它燦爛盛放的面貌。青春年華如是，遲暮黃昏亦然。

只要靈魂覓得快樂，找到適合自己的答案，每道黃昏也能是瑰麗動人的花樣年華。

Movie：《 #殺岀個黃昏 》
Text： Froggy is flying 飛行青蛙

〖關於 #MovieTherapy 〗

「電影發明後，人類的壽命延長了三倍，因為我們在裡面獲得了至少兩倍的人生經驗。」台灣導演楊德昌曾在作品《一一》中，借角色說出了這句名言。在電影裡，我們與角色同哭同笑，體驗各種情感，同時亦被情感治癒。在 #MovieTherapy 系列，我們希望為大家帶來更多有力量的電影，第一套便是近期非常值得入場觀賞的《 #殺岀個黃昏 》。

《殺岀個黃昏》圍繞三位正值花甲之年的主角，田立秋（謝賢 飾）、蔡鳳（馮寶寶 飾）和葉一叢（林雪 飾），他們於六十年代曾是殺手拍檔，無奈時代蛻變，他們終究回歸平凡生活。多年後三人重遇，伴隨新的相遇，譜寫一段不平凡的黃昏故事 ⋯⋯

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#紅樓夢究竟是什麼類型的小說
四大名著之一的《紅樓夢》是中國長篇小說發展的里程碑，學界多認同曹雪芹為《紅樓夢》的作者，並且是一部帶自傳性的小說，亦有人認為其是映射反清復明、清世祖甚至納蘭性德等人的政治小說。《紅樓夢》中處處藏有作者對人生的深刻洞見，不時藉小說中的人物道出生態炎涼，留下了不少名言警句，為後世所細嚼。
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如果喜歡我們分享的歷史知識故事，歡迎進入「知史網」→「知史學園」→「小小大人物」閱讀全文，謝謝！
https://www.mychistory.com/e001/e0013/r0030
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#知史 #中國歷史 #歷史大人物 #曹雪芹 #紅樓夢 #賈寶玉 #林黛玉

減班政策是為唐榮好？？

唐榮國小被迫強行減班至今一個多月，每次提問縣府為何只要求唐榮減班，屏東縣政府教育處給予的回答大致如下：
「屏東縣府教育處表示，全屏東市一一○學年度約有一千零七十名新生，其中約八成班級數集中在特定學校，因此包含唐榮等十所國小都實施總量管制。目前國小每班的法定人數是二十九人，去年唐榮報名三十四人，一班僅十七人，教育資源的分配並不公平。」（截自2021/05/11國語日報 相關新聞內容）

根據這篇報導內容，可以得知，因為縣府認為唐榮學生少，不需佔用太多教學資源，所以裁定減班。

接著我們再來看，一樣在屏東的民生國小校網公告欄上，所公告接到縣府的通知：
「考量實施大學區招生，避免因大者恆大，小者恆小之磁吸效應，各校招收班級學生人數，評估學校學生人數、校舍空間、設備、當地社區發展及校地現有面積計算標準總量，辦理總量管制措施，避免造成各校招生不均衡及教育資源不公之現象。」

就民生國小的公告，似乎原先縣府給予的意思應該是，總量管制人多的大校，讓學生可以往其他人數較少學校就讀，而且為了給孩子們良好的成長環境，因此校舍數量跟校地面積也會納入考量。

到這裡我們先思考幾個問題
1、唐榮國小是學生數很多的大校嗎？
2、唐榮國小的校地面積跟校舍不足嗎？
3、為何頒布的命令到了唐榮，卻變成管制小校以免浪費教育資源了呢？？
4、說好的避免大校恆大、小者恆小，怎麼反而限制唐榮招生，讓唐榮越來越小呢？

接著我們來討論，減班對一個學校造成的影響。（以下文章部分截自屏科大研究生歐陽小姐在網路上的論文發表：https://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/102/a28.htm）

「校園空間閒置設備
學校減班後，學校設備與校舍的使用需求也減少，形成教室空間及學校設備過剩或閒置等問題，儼然形成教育資源的過度浪費。此外，班級數減少代表著教育補助的銳減，致使班級數較少的小型學校或鄉下學校被邊緣化，結果是，教育資源分配缺乏，成為教育貧困區（廖世凱，2006），學校也因此更無法改善校園空間及設備的閒置問題了。

學生同儕間互動減少
新生兒數量降低及小班小校的結果，讓孩子在家中或在學校裡，都可能有人際關係發展不易的現象。首先，孩子在家中缺乏兄弟姊妹間的互動練習，加上許多父母親或祖父母因孩子數少，易對孩子出現溺愛或縱容行為，易造成孩子性格上的偏差。其次，學校中每個班級的學生人數降低了，甚至有個位數學生的班級出現。學生人數多，在課程與教學活動方面的安排可增加學生合作學習的機會（Barker & Gump, 1964）。當學生在教育情境中缺少同儕互動的機會，以及缺乏同年齡的學習模仿對象時，可能造成學生人際關係發展的困難，使其人格發展缺乏同儕刺激。」

以上文章段落指出了減班後可能面臨的狀況，孩子少了，資源就可以少給一點。資源少了，學校就難以做出更有特色的課程。課程少了，就失去招生上的吸引力與優勢。如此惡性循環之下，唐榮未來會面臨什麼樣的狀況，我相信大家心中都有個底了。

學生少了，學生之間的互動、社團、課業上的切磋與競爭也跟著減少，再加上減班政策造成的整體氛圍低落，連帶影響家長對學校辦學的信心動搖，這樣真的能算是為了唐榮好嗎？

而屏東縣政府教育處在各方不斷詢問為何強制唐榮減班之時，丟出了另一個議題：
「屏東縣副縣長吳麗雪表示，縣府是規劃唐榮國小為實驗小學，並且公辦公營。」（截自2021/05/06 中央社新聞網 相關報導）

不禁要詢問縣政府，減班跟要求唐榮變成實驗小學，兩者到底有何關聯性？？

依據《學校型態實驗教育實施條例》第 14 條第 1項第 1 款第 2 目之規定，即「每年級學生人數不得超過五十人，自國民教育階段至高級中等教 育階段學生總人數，不得超過六百人。但僅單獨辦理高級中等教育階段或國民中學教育階段者， 其學生總人數，分別不得超過二百四十人，每年級學生不受五十人之限制」。

明顯可知，就算要求唐榮轉型成實驗小學，每一年級的學生數不超過五十人即可，並不需要為了轉型成實驗小學而減班。

到這裡我們又多了一個問題，無論是一開始說的「總量管制、大者恆大、小者恆小」，又或是後來說的「要轉型成實驗小學」，無論是哪一個說詞，都無法說明為何縣府就是要唐榮現在立刻馬上被減班。

到底唐榮被迫減班的真相為何？
大概只有坐在屏東市自由路527號大樓辦公室裡面的人才知道了。

最後分享

「我常跟唐榮的孩子講一句話，我說，你們在我心中都是瑰寶，我不允許你們把自己當石頭。」（截自2021/05/06 唐榮國小臨時校務會議 唐榮國小高校長名言）

既然都是瑰寶，為何要刪減新生進入唐榮發光發亮的機會呢？

我是🐍（S）編

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