#父母是孩子最重要的語言啟蒙者
但是父母常擔心自己英語不夠好，怕共讀會拖累孩子，只好往補習班送
其實，親子共讀英語書籍的真正目的是 #陪伴，而不是「教」孩子學英語
先讓孩子感受到閱讀的樂趣，培養閱讀習慣，進而不抗拒語言的學習
因此，父母要先破除自己害怕英語的魔咒，嘗試和孩子一起共讀，還可以讓孩子當主角，借力使力！
同時，讓孩子經常性的接觸兩種語言，養成學習語言的興趣，孩子更會願意開口說英語。

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#108課綱 強調跨領域教學，#雙語教學 其實就是跨領域的教學，備課絕對比一般學科難且花時間！
雙語課不只是單一英文老師或學科老師的事，
備課社群與校園支持更是關鍵！
透過雙語教師社群的共備、觀課、議課，才能讓雙語教學發展得越來越好…

如何設計雙語教師專業學習社群，共同建置雙向溝通、真實互動的雙語環境？

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🔺學好英語只能靠補習嗎？
在網路時代要學英語很方便，家長除了花錢把孩子丟到補習班或找家教，如果也能適度地扮演 role model，和孩子一起學外語、用雙語進行互動，效果會更好。
本來雙語教育的目的就不是為了考試，而在於提供語言使用的環境，讓孩子經常性、額外的多接觸兩種語言。進而將兩種語言都當成溝通的媒介工具，就會更願意開口使用英語溝通。

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台灣雙語教育還在起步階段，過去在雙語國家新加坡任教、也曾擔任中學英語教師的台師大教育系教授林子斌，給許多想推行雙語教育的學校切中需求的建議。過去一年半，林子斌像做「田野觀察」，到近百堂雙語課觀課。林子斌揉合諸多經驗與觀察，不僅對台灣快速發展中的雙語教育提出整體性地建議，更針對家長對雙語教育最常見問題予以解答。

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【採訪：許家齊｜腳本企畫：許家齊、曾千倚｜攝影：曾千倚｜平面攝影：楊煥世、黃建賓｜剪輯：相昀佑｜插畫：減加加｜照片提供：臺北市教育局、台南市西門實驗小學】　

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