今年2021指考英文作文的題目是「近年來，很多大學鼓勵教室以英語講授專業課程，請寫一篇英文作文，說明你對這個現象的看法。文分兩段，第一段說明你是否認同這個趨勢並陳述理由；第二段說明如果你未來就讀的大學必修課是以英語授課，你將會如何因應或規劃。」⁣ /⁣ 這種題目其實沒有標準答案，論說文的題材就是選定一個立場（主題句），並且補充說明（支持句），再下結論（換句話說主題句）。⁣ ⁣ 我們今天來討論這個題目的第一段論述，你是否認同這個趨勢並陳述理由，但我今天文章取向要用反問的方式來處理。⁣ ⁣ 這個月與實體課高一至高三的學生詢問過立場，幾乎8成都是站在正方，其實支持是一回事，對於自己的立場我們要多一個步驟，ask why並且反饋。⁣ /⁣ 簡單說明一下，因為篇幅有限，⁣ 💡當場收集到支持方同學的答案不外乎這幾項：⁣ a.學專業課程同時可以提升英文能力⁣ b.因為許多資訊都是英文文獻，所以用英文授課與學習比較好⁣ c.國際化，英文好才有競爭力與國際觀⁣ d.早點培養英文實力，也可以跟來台灣的外國學生講英文⁣ ⁣ 其實乍聽之下會覺得沒有問題，但可以再多問為什麼。⁣ /⁣ 🔦針對a.b.c，可這樣提問，⁣ -上大學學習專業科系的目的是什麼？優先順序？⁣ ⁣ -大學科系每一個班級的英文能力，聽說讀寫都差不多嗎？⁣ ⁣ -若以學測/指考成績來看，分數高代表能理解教授用英文教授專業課程嗎？英檢分數高？⁣ ⁣ -教授英文不好，但教授專業知識很強呢？目前有多少教授可以英文教學並有效表達專業內容？⁣ ⁣ -台灣目前母語有包含英文嗎？若是第一層語言英文就造成同學學習專業課程的障礙，那是否先使用主要的母語-中文，能夠先建立起專業知識系統？⁣ ⁣ -「順便」學習英文的立意良好，但若效益不彰，是否透過其他方式補足英文更好，也不會耽誤專業課程進度？大學端增加英文課程、生活英語、商用英語？個人端選擇家教？補習班？這樣是否更能達到因材施教？⁣ ⁣ -國際化代表著英文實力一定要很好嗎？⁣ ⁣ -英文好代表具備國際觀嗎？⁣ ⁣ -題目說「近年來」，現階段有條件直接轉為英文授課與接收嗎？⁣ ⁣ -外國學生來台灣的大學讀書，除了學習專業課程外，有可能希望透過英文還是中文？是否需要考量進去？⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 💡當然站在不支持方同學的答案：⁣ a.學生英文程度不好，可能光理解英文就很吃力，結果兩頭空，也造成老師授課困難⁣ b.多數老師英文不好，表達上沒有用中文精準，可能連中文表述都無法有效表達⁣ c.分程度班學習困難，也不見得每間學校都有資源⁣ -⁣ 🔦針對a.b.c.可以這樣提問：⁣ -是否有些專業資訊，英文版比較豐富，或是可能使用英文的時機點比較多？這樣是否要學習如何結合專業課程與用英文表達？⁣ ⁣ -是現階段不支持還是永久不支持？為什麼？外語非常多種，也不見得很多專業知識起源都是英文，但出國多半共通語言也是英文，那英文不好要怎麼處理與因應？⁣ ⁣ -若老師英文不好，是否有其加強的必要？為什麼？⁣ ⁣ -若學生還是擔心英文問題，英文確實有其重要性，那政府/校方或個人是否可以提出其他方案來培養英文能力？要如何做？⁣ ⁣ /⁣ 當然以上只是我與學生互動時提出的部分反問問題。⁣ /⁣ 嘿，其實我不知道你是站在哪一方，也不知道你一開始的想法是什麼，但其實很有趣的是，若只是純支持與反對的第一層想法，都只是表面。⁣ ⁣ 像是很多人會站在所謂「國際化」的角度去寫支持的想法，但，你的支持句的論點夠有力嗎？還是英文授課冠上國際化就可以順理成章地解釋一切？⁣ /⁣ 之前在「段落寫作」文章概念提過，一篇文章需要主題句、支持句與結論。⁣ ⁣ 所謂的「支持句」除了支持主題之外，概念還有「配套措施」與「前提條件」，並提出論證與解決方法。⁣ ⁣ 段落思考講究整段的表達、句子結構與邏輯。⁣ ⁣ 當然並沒有要你寫學術論文，但在多半淺層思考的普遍高中內容上，技術面（單字文法）差不多能力的狀態下，優秀的內容（基本面）會讓你更加突出。⁣ ⁣ 而具備清楚邏輯思考的能力，並能適時地點出問題與提出可能的解決方式，也是現代的必備技能之一。⁣ ⁣ 這才是考作文，不論中英文，論說文最主要的目的。⁣ /⁣ 這篇指考作文主題，事實上也呼應了台灣2030年雙語國家政策，當然不太可能直接考同學對於此政策的看法，但題目可以與此政策思考的方式做個類比與推導。⁣ ⁣ 當然沒有所謂「標準答案」，但都是很值得去思考討論的議題，雙語國家政策部分已經在實體課與同學QA過，其實不同的時空背景、現狀以及文化上都可能有不同的答案。⁣ ⁣ 而高中這階段，尤其高一開始，最重要莫過於「基本面」的培養，那這要如何培養呢？不然你文法再強、單字背再多，可能會出現一個狀況「我不知道要寫什麼」。⁣ ⁣ 先給各位提示「觀察」、「提問」、「傾聽」、「整裡」。日後我們會在相關邏輯建立之文章來介紹。⁣ ⁣ 先到這邊，未來會在IG限動跟各位粉絲互動，也歡迎私訊我對於指考作文題目的不同觀點與提問，讓我們一起思考與產出。⁣ ⁣ 喜歡記得按愛心、收藏與分享哦！⁣🥰 /⁣ e.g.⁣ What are the pros and cons of bilingual education?⁣ 雙語教育有什麼優缺點？ #林軒英文 #joeenglish #雙語 #學測戰士

耗時將近一百小時改版的全新 #里茲螞蟻IPA英式發音課程 新版的課綱、講義、聯絡簿終於全部完成了。明天晚上，第一次改版後的發音課就要登場，今天我已經做好了所有講義的檢視工作，增加了許許多以前沒有的資源（包含英腔的網紅清單！）各位想打掉重練發音的朋友們，明天見！ 英語的發音，是沒有任何規則的（不相信你看圖片）。 任何人（尤其是時間寶貴，錯誤成本代價很高的成年人）企圖想要用歸類的方式（例如，ea發什麼音、oo發什麼音、gh發什麼音等等方法）來學英文，都只是事倍功半而己。因為，那些有人發明的發音規則（就算真的有幾個字是有規則的）最後只會害你以為你不認識的新單字可以被你套用規則，不需查字典，就去猜測讀法。最終，你還是在賭，賭每一次你猜英文怎麼讀，能不能猜對。 你猜對了，外國人好像聽懂了，你猜錯了，他們就出現「蛤」的表情。比較慘的是，你不會永遠都知道你是不是有猜對，因為母語人士大概礙於文化、教養或禮數，通常不會當面糾正非母語人士的英文發音，會讓你一直錯下去（若你有一個會糾正你發音的母語朋友，那你真的是幸運人士）。這真的是你希望的溝通方式嗎？ 其實我並不認為要學英文發音只能學IPA（國際音標），你想學目前放眼國際大概只有台灣人在用KK也行，重點是你能夠辨認 say 跟 says 的母音完全不一樣就可以。問題就出在沒有音標這個工具的幫助，一個學習者，想光用聽的，就想聽出 say 跟 says 母音完全不一樣，其實是難度很高的。很多單字，nation 跟 national，south 跟 southern，全都是詞性不同，母音發音就完全不同。沒有受過訓練，就想靠耳朵聽來辨認，就像沒有受過訓練，就想靠舌頭來分辨紅酒種類，你問花了上百萬去學品酒的托托老師 @kennydrunk 吧，是否任何人都可以無師自通這個道理。 另外，許多學習者一知半解的認為，因為英美澳紐洲等母語人小時候沒有學音標，我們也應該學他們這樣子學英文。 在英語教學上，「以英文為母語」跟「英文是外國語」的人，學習的方式是不可能一樣的。 你想想看，一個美國人，從出生以後，只接觸到一個語言，他的爸爸媽媽、老師、他所有說話的對象，都只用這個語言，他當然可以用「聽」的，把英文聽到會。 但是，你若是台灣人，只有在學校或補習班會聽到英文（而且還不見得是發音對的英文），回家之後講的是中文，除非從小你父母就極度刻意幫你營造了說英文的環境（例如在家中也用英文跟你說話），但這麼做，就得犧牲你學中文的時間。其實，中文並不簡單耶。身為中文母語人士，若你沒有好好經營，其實，中文的文字能力，仍然是不理想的。最後，從小讀了全美語幼稚園或雙語學校，一個人到底是「同時學會了中文跟英文」，還是「同時中文跟英文都沒有學得很好」，大家可以好好觀察四週的朋友。 最後再次提醒大家，別再有一種「不從小學英文，孩子就會有台灣口音」，而「台灣口音」＝「不夠高級」=「是一場遺憾」這種看法，這是一種極度過時並且錯誤的想法。 每個人都有口音，我說中文也有口音，你如果在杜拜轉機跟我講中文，你就能夠辨認我應該是台灣人而不是北京人。我說英文的時候，大部分的母語人士馬上能夠知道我住過英格蘭，但是我有一種神秘的東方口音（😝），在世界上許多地方，我跟陌生人交談時，從來都沒有人猜對過我的國籍（技術上說起來我們好像沒有國籍，或者是我們的國籍不夠有名，大家通常一路從新加坡、馬來西亞、香港一直猜，但是都不會猜到台灣這座小島）。我喜歡保有這種口音，這是我的身分認同，就跟我是基隆人一樣，我不可能改變它。 身為一個想用英文來溝通的人，我們需要的是說話清楚，讓聽得人可以不費力就聽懂，如此而已。而每個人都可以選擇自己喜歡的口音，喜歡美國腔的就學美國腔，喜歡英國腔的就學英國腔。而我教的，是英國最常見的發音方式—現代英音（modern RP）。 如果你認同這樣的意識形態，那就來上課吧！下一次開課的時間還沒有排定，時間決定之後會馬上公布在官網上，不過即便我們已經把上課人數調高到20人，還是經常滿班，請再多留意。❤️   #britishenglish #britishpronunciation #learnenglish #englishculture #英式發音 #音標 #國際音標 #學英文的方法 #學英文的正確態度 #生活英文 #英國腔

《線上教學高互動超越實體的英文補習班》 疫情期間大家把課程轉到了線上，可能有些人覺得困難、不適應，有些人卻利用數位優勢，把握住這個機會，把「線上教學」做得比一般實體教學更有效果！ 昨晚體驗了阿滴 & Michael 老師的「開新線上英文班」 重回學生的生活 在90分鐘的課程中 Michael老師和 Effy 老師安排了許多的教學方法 琳琅滿目絕無冷場 不僅顧及到學校課程的需要 （單字、句型、文法、解題⋯⋯） 更運用各種有趣的主題互動 （電影、戲劇、產品設計⋯⋯） 讓孩子自然的習慣口說 讓英文成為生活中的一部分 因應108課綱及2030雙語國家策略 推薦此有趣又實用的課程給你 課程介紹＆試看影片 👉🏻 http://go.sat.cool/3jt783 使用我的專屬優惠碼「gto600」 再折 $600 元！ #每月不到2000元 #限時優於65折 - 【補充：和一般補習班很大的差異】 1. 完善配套：轉移到線上維持高互動，孩子也更願意開口了！視訊小班制一個一個點名練習，確保每個人都開口說英文 2. 課外新聞英文：呼應 108 課綱素養教育，用新的、有趣的時事教英文閱讀 3. 高掌控度：難得在補習班看到包含「口說課」，教學更是以小班制進行，每個孩子都能開口說 4. 帶出孩子學習內在動機：遊戲化的考試、孩子感興趣的話題，教學內容會以引起孩子興趣為出發，不止提升動機、更增加學習印象 5. 老師活潑有趣：從 Michael 和 Effy 老師和孩子的互動，看得出孩子都很喜歡老師的教學，雙向互動也都很棒 6. 阿滴本人每月會親自規劃、舉辦主題講座 把實體教學轉到線上真的是一大挑戰，但是「開新英文線上補習」從教材、內容、教學方式、到配套的互動規劃、一對一助教等等，是一堂非常用心、完整的專業課程，也因為搬到線上，可以用更實惠的價格體驗到更高品質的教學 如果你家中也有國/高中的孩子，非常推薦來多了解看看！ 【 開新英文線上補習 | 高互動聽說讀寫養成班 】 課程介紹＆試看影片 👉🏻 http://go.sat.cool/3jt783 使用我的專屬優惠碼「gto600」 再折 $600 元！ #每月不到2000元 #限時優於65折