#大手拉小手高中介紹
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九、關於飲食
12：00~12：40外食隨便訂，要找便宜的餐廳通常班級櫃會有學長姊留下的寶典。
高師大校內學餐也隨便吃，就不說飲料讓筆者胖多少，滷味關東煮鍋燒麵自助餐...一堆東西真的有夠便宜又好吃，基本上都是附中學生在吃，大學生還要避開午餐時段。
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#大手拉小手高中介紹
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九、關於飲食
12：00~12：40外食隨便訂，要找便宜的餐廳通常班級櫃會有學長姊留下的寶典。
高師大校內學餐也隨便吃，就不說飲料讓筆者胖多少，滷味關東煮鍋燒麵自助餐...一堆東西真的有夠便宜又好吃，基本上都是附中學生在吃，大學生還要避開午餐時段。
還是要特別提Subway的良心政策，全時段第二個半價、四片大餅乾只要50(原價一片20)，週三1元就有套餐、套餐飲料喝到飽等等，對窮學生來說吃起來真的很爽。
學校周邊的食物太多就先不列了，版面不夠，總之不怕沒東西吃。
十、上課氛圍
重視討論，除了單純的老師授課外，給學生發表意見的機會很多，老師被打斷問問題導致要趕進度是時有的事。但也要特別強調，藝能科(美術音樂家政體育等等)不外借，即便是面臨大考也一樣，不可能有占用這些課補課或考試的機會，該有的還是要有，不能因為考試就荒廢。
十一、校風
從以上的描述可以看到，校風與其說是自由不如說是開放，學生跟老師對與很多事情的態度都是抱持著開放的心態，不要說是那些沒意義的服儀規定了，對於民主的學習絕對是重視的，去給學生過多的限制(服儀等等)，只是侷限了學生自己的發展空間，跟學生感情好到比較像是兄弟姊妹，還會打聽學生的小八卦(像是誰跟誰在一起又分手啊之類的)。
老師很重視學生的決定，在升學上會給予建議，但是不會強制給予學生限制，老師們在意的只是學生是否真的對那個科系有熱忱，活的快樂比起有好聽的榜單重要多了。
總結
在附中的確會缺乏很多校級的跨校活動(像雄中雄女就不少)，在課程上是已經有了五校聯盟（我記得也有雄中雄女的樣子），但是跨校的活動會主要在社團上，所以選擇一個好的社團很重要。面對種種由學生一手包辦的活動，附中學生也在之中建立起許多革命情感，對於學校的認同自然不在話下。以前會覺得沒有跨校活動很可惜，但回想起來發現是校內活動多到沒空檔跨校活動，這也是通常附中學生比較低調的原因。在附中你會學到怎麼過生活，你會學到怎麼活得精彩，你會知道自律學習的重要性(當你看到一堆在玩的同學都上頂大的時候你就知道)。面對附中，大多數的學長姐認同感非常強烈，或許這就是在一個年級只有三百人，卻有一堆活動的最青春的回憶吧。
雄中升大學榜單 在 多益達人 林立英文 Facebook 的精選貼文
平常在高雄火車站前的其中一間補習班教了好幾年的課，前兩天忽然注意到樓下的高中升大學補習班榜單，有我之前全民英檢班一位學生的照片。
不看還好，定睛一看才發現，哇！他今年錄取國立台灣大學醫學系啊！
在看到的當下，我的心情是很激動的，只是礙於馬上就要上課，總不好意思在幾十個學生面前歡呼大叫，手舞足蹈吧？
這位學生我教過他約莫兩年的時間，從他國中二年級開始到畢業考取雄中科學班。
我對他展現的學習特質，相當的有印象。這絕非是看到人家有了傑出成就才忽然憑空捏造自行杜撰的內容，而是我身為一位教學者的觀察體認。
印象中的他，在當時前往補習班上課時，按照班主任所述，都要由父母從鳳山五甲開著三四十分鐘的汽車前來上課，而我曾目送他下課坐上父母的車離去。那是一輛1998年左右出場的T牌P開頭的舊房車，車齡應該也有十五年以上了。
當然，車子品牌還是新舊，不是成就一個人非凡的要素，我只是一直記得，他在等父母接送時，乃至於上車後，他都不斷地重複做一件事，一件他當年英檢班上的同儕也幾乎不曾做過的事。
連在三個小時英檢課的中堂下課，我都發現他利用休息時間在持續地做一件事－－寫數學題目。
但只要是我開始講述課程內容，他就會立刻停下手邊的數學算式，繼續聚精會神地聆聽與學習。
當時我觀察到他的行為模式時，只覺得他異常的認真。結果到看到榜單上他的照片與名字時，我才知道他如此地努力不懈，直到目標達成。
他高二時曾和我在FB上再次聯絡，跟我分享他多益成績超過900的好消息。當時的我對他會有這樣優於同輩的表現並不意外，但最讓我感動的是，他提到他第一次享受應用英文於生活的樂趣，是從我的身上學到的。
我相信所有當過老師，正在當老師，或是我的老師們，一定都明白，自己對於教學的付出，不見得是以物質的報酬或頭銜的授予作為最能滿足成就感的回饋。不過，只要學生一句真心誠意的正面回應，就能讓我們這些為人師者，久久不能忘懷。
我很感謝這個學生的堅持獲得了這麼甜美的果實(sweet victory)，因為他不僅親自驗證了我不停對學生鼓勵的「努力不一定會有收穫，但不努力絕不可能有收穫」這句話，也讓我繼NTU, NCCU, NTHU, NCTU, NCKU……等學校榜上有名的學生外，又多添上了一筆紀錄。
是的，以後我也可以告訴我的其他學生，老師也有考上台大醫科的學生了。
再次感謝全民英檢班的主任，您的班址真的好像是金庸大師筆下的瑯嬛福地，班上的學生雖然不多，但不斷地讓我何其有幸教到這麼多優秀有天賦又認真的年輕人。
《最後附上照片，以免有人認為我不熟還來沾光。》
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雄中升大學榜單 在 黃捷 高雄市議員 Facebook 的最佳解答
【終止放榜新聞，停止製造神話！】
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「成績=成功」的迷思，不僅充斥在社會傳統的觀念中，更是在臺灣的教育制度中根深蒂固，黃捷身為升學主義下的受教者，學生時期也認為只有一路朝雄女台大努力彷彿才是唯一正途。然而這樣過時的教育早已被世界趨勢屏棄，甚至有進步國家拋棄固定課綱和課本，讓孩子從框架中解放，真正邁向適性適才。
現在雄中雄女的學弟妹聯合發起了活動，要求學校停止在學測、指考放榜後發送採訪通知、也拒絕主動將榜單洩漏給媒體，更不希望接受相關採訪。目前雄女校長林香吟已簽署學生的訴求，黃捷也在此大力讚聲，呼籲各方包括學校、媒體和家長一起來終止「好成績=乖學生=人生勝利組」的僵固模板，重新檢討長久以來病態的升學主義，啟動教育改革！
考試制度的勝利者多是從小擁有豐富社會資源和教育資源的既得利益者，也會進到學費相對私校便宜的國立大學，這樣的教育體制真的能夠翻轉階級，讓窮苦人家出人頭地嗎？現實是，教育世襲化嚴重，經濟優渥的家庭持續享有資源，經濟拮据的家庭要背負學貸去唸私校。
教育改革從重新定義成功開始。「成績」不能代表一個人的價值，教育的結果不是只有成績，成功的象徵也不是只有學歷。成績不該是學生的標記，教育是讓學生在多元的齊放的教育下，探索並找到屬於自己的定位。從事政治工作，我也責無旁貸，從自身做起改變陳腐的教育風氣，我會在教育委員會持續努力，期許每個孩子都能夠了解自己，解放自己，讓成功由自己定義。
我是黃捷，我全力聲援「終止放榜新聞」，拒絕「成功」模板，停止製造神話！
連署發起人：風狗浪．港都學生思潮
連署全文：https://npptw.org/xs5ftG
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「成績=成功」的迷思，不僅充斥在社會傳統的觀念中，更是在臺灣的教育制度中根深蒂固，黃捷身為升學主義下的受教者，學生時期也認為只有一路朝雄女台大努力彷彿才是唯一正途。然而這樣過時的教育早已被世界趨勢屏棄，甚至有進步國家拋棄固定課綱和課本，讓孩子從框架中解放，真正邁向適性適才。
現在雄中雄女的學弟妹聯合發起了活動，要求學校停止在學測、指考放榜後發送採訪通知、也拒絕主動將榜單洩漏給媒體，更不希望接受相關採訪。目前雄女校長林香吟已簽署學生的訴求，黃捷也在此大力讚聲，呼籲各方包括學校、媒體和家長一起來終止「好成績=乖學生=人生勝利組」的僵固模板，重新檢討長久以來病態的升學主義，啟動教育改革！
考試制度的勝利者多是從小擁有豐富社會資源和教育資源的既得利益者，也會進到學費相對私校便宜的國立大學，這樣的教育體制真的能夠翻轉階級，讓窮苦人家出人頭地嗎？現實是，教育世襲化嚴重，經濟優渥的家庭持續享有資源，經濟拮据的家庭要背負學貸去唸私校。
教育改革從重新定義成功開始。「成績」不能代表一個人的價值，教育的結果不是只有成績，成功的象徵也不是只有學歷。成績不該是學生的標記，教育是讓學生在多元的齊放的教育下，探索並找到屬於自己的定位。從事政治工作，我也責無旁貸，從自身做起改變陳腐的教育風氣，我會在教育委員會持續努力，期許每個孩子都能夠了解自己，解放自己，讓成功由自己定義。
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