前兩天應陽明大學人文醫學研習營之邀，跟學生們有一場座談。
這些大都是對於人文領域有興趣的醫學系學生，主辦的學生幹部認為我雖然從事臨床醫療工作，但是又出了不少書(大概就是這跟所謂人文有點關係吧!)所以應該能夠給他們一些意見。
看到他們準備給學員的資料還蠻豐富的，顯然也做了些功課，甚至把我出版過的三十多本書依主題內容還分為好幾大類。
其實我還蠻喜歡這種小場地小規模的演講，不喜歡在學校那種三、五百人，甚至上千人的大禮堂演講，因為小型座談會才能藉由學生發問，從互動中聽到學生的想法。
這些會參加人文營的醫學系學生，想必大都對文學有興趣，只是因為太會考試了，因為成績高，而被「強烈建議」讀職業比較有保障的科系。
果然，就有同學說，她的師長就以我為例子，說服她選醫學系──「因為可以像李醫師那樣，一方面當醫生，一方面做自己喜歡做的事」。
其實這十多年來，已經不知道聽到多少像這樣的例子，有的是父母老師直接感謝我，有的是如這次般，到醫學院演講，學生自己私下跟我說的。
唉，對於向來主張要追求自己的興趣與夢想的人而言，到底我算是「妥協的失敗」例子，還是「永不放棄」的成功案例?我自己都搞不太清楚了。
因為我中學時的確對文學，對為弱勢伸張正義的報導文學有興趣，但是當時看到建青社的學長、同學，甚至學弟，個個比我有才華，想一想，自己的天分不夠，還是應付考試比較容易做得好。但是自己內心對文學對公益的關懷還是常常呼喚著我，而我也不曾放棄，持續努力至今。
不過，對於興趣與夢想的追求，我認為應該有兩個前提，第一，要先能養得活自己，才能侈言談自己的夢想，換句話說，要爭一時也要爭千秋。不能以追求夢想之名變成啃老族，而是必須要有能獨立自主，不再跟家人拿錢的骨氣，然後用上班之餘，以及周末假日長期的投入與累績，來證明自己是認真看待這個夢想。
第二，興趣不只是我們喜歡的事，那些做起來舒服自在的休閒項目，真正的興趣是我們願意投入我們的時間與汗水，願意接受相關的挑戰與試煉，再辛苦再累仍然不願意放棄的，才能算是我們的興趣，也才能形成真正的職業生涯。
其實我相信在中學與大學階段，就具有很明確的專業能力趨向的人並不多，百分之八九十應該都算是通才，還在人生道路上摸索，在還沒明確知道那個領域值得自己投入一輩子之前，依現有能力找到一個相對理想的職業是無可厚非的，但是要常常提醒自己，什麼是自己真正嚮往的生命價值?自己嚮往的生活型態?甚至問得更遠一點:我們想要活出什麼樣的人生?
然後善用每個工作之餘的分分秒秒充實自己的技能，然後朝著夢想而行。

#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼

有關學習歷程檔案的相關報導彙整，將最近幾天的報導彙整如下，提供108學年度入學的師生家長參考。（引述來源：臺南一中）

大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案，最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路，高一新生需建置學習歷程檔案，包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下：
一、修課紀錄：
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域，最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域，113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系

二、學習成果：
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。

三、多元表現：
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。

四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績，校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填，會是審查委員最想看的重點，希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查，約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。

五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄，副校長朱娟秀說，牙醫重術科，手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀，參採藝術領域，也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域，而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域，再加上醫藥衛生學群與學業總成績。

(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少，台大電機只看數學、自然科學及學業總成績，台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績；同一類科系清大電機系甲和資工甲，參採修課紀錄比台大多，電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域，也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績；不過，清大資工甲卻不參採科技領域。

(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域，但不看學業總成績。系主任崔茂培說，台大數學系就是要找數學能力比較好的學生，有高中生數學天分好，但其他科不行，很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績，希望能找到更多數學偏才。

(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系，但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說，大數據能減少很多人工作業，會計人要會運用科技做商業分析，了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技，而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域，只看國文、英文、數學、社會領域，資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系，選才的看法大不同。

(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域，且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說，中原大學以理工為主，但強調全人教育。系上培育解決問題的人才，很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。

六、小結：
(一)學習歷程符合108課綱的改革，學生要能適性學習，有關單位也要透過公正公開的選才程序，讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說，大學要的是懂得自主學習的學生，學習歷程重質不重量、重視多元評價，且以校內活動為主。

(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學"，學習歷程重質不重量，並且會以校內活動為主，學生不用擔心淪為軍備競賽，只要修習想念校系採計的相關課程，並將課堂中學到的東西統整為心得，就能做為升學加分的依據。

(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程，鼓勵參加付費的校外活動和競賽等，引起家長恐慌。招聯會指出，大學教授對罐頭式的的備審資料評價低，靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性，對高中生而言，不用各科都強，單科突出，也有機會勝出。

(四)根據招聯會最新公布的數據，不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」，需要「社會服務經驗」的也只有18%，需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出，學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工，相較這些項目，其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗，學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。

https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2

護理師和護士確實不同，師級比士級高。早年有專科的護士和大專的護理師並存，現在已經廢除護士制度了，護理本科專業訓練出來的都是護理師。

我媽是護理師，她說科系名也有差別，大學的叫做護理學系，技職的叫做護理系。像她就是國防醫學院護理學系、陽明醫學院護理學研究所畢業，後來在慈濟大學護理學系、中台醫護技術學院護理系任教。