我陪老師在空蕩蕩的教室錄影第二個星期了，他對著鏡頭一個人又寫又講三個小時，我坐在後面顧著攝影機，表面上是助教，但更像是經紀人。兩週前，剛宣佈全面改成遠距教學、沒有人能夠來到現場上課時，他自己很擔心地和我說：沒有人在台下不知道上不上的下去。  他是那種上課像講脫口秀的老師。知識含量爆表，可是又會穿插每週新聞亂報、穿插他以前當法官或者現在在各種公家機關開會的瑣事，然候自創很多詞彙。誠實地說，高中念男校讓我傾向不相信老師、不習慣上課，大學也大抵維持了這樣的生活，但我的指導教授是那個讓我心服口服的老師。我大二上他的必修課，從來沒有一堂翹掉過。或許很傲慢，不過我到現在一直都還是覺得，不需要靠點名或強迫互動來留住學生的老師，才會真正對得起「老師」這個名稱。  疫情斷斷續續維持了一年多，最初我們也想過要不要用直播，這樣感覺多少還是有點「人氣」，不會顯得太尷尬。不過，老師因為會寫到大量的板書，畫很多體系表、手抄很多重要判決要旨，效果不是很好，所以也就放棄了這個方法。我們最後還是用了很原始很原始的方式：在大面的白板前錄影，然後上傳。  兩個星期下來，我覺得老師根本是不用擔心沒有觀眾的那種人。即便是對著空教室，他還是全力唱唱跳跳，當作大家就在現場一樣，該知識轟炸的時候就轟炸，該要講的垃圾話還是全都照講。什麼是敬業，我在後製然後上傳影片時都在想：原來敬業就是，不管在什麼情況下，都努力把原來應該做的事，做到原本應該有的模樣。雖然一開始不知道自己可不可以，可是一旦時間到了、來到了那個位置上，就要展現出全部的誠意。  之前韓文課的期中考是三十個題目隨機抽幾個即席演講，其中一個是「我最尊敬的人」。這個題目我準備的內容就是我的指導教授。受限於有限的語言能力，我只能說老師以前是法官，但從來沒有給人高人一等的感覺；老師知識很淵博，但講話其實很親切又幽默。還有，他很關心我，比如說，常常請我吃飯。  這些內容如果用中文說，而且正經不搞笑的話，我會說：很多人會叫自己的指導教授老闆，但我從來不會用這個詞。因為他從來沒有給我老闆的感覺。比起老闆，他更像把我當成大兒子的爸爸。我說什麼都說好，然後對於疫情期間還要出來幫他錄影感到很抱歉、每次都說要開車送我回家的爸爸。如果我們之間有什麼學術交流的成分、或者學術影響的性質，那就是我看到了他是一個在這條路上不斷、不斷往前的人。即便在這個圈子裡已經有了很大的影響力，得到了很多人的敬重，但他上課講的判決都還是最新的，討論的議題也都是最新的。他在大一的必修課教情事變更的除斥期間（106台上4有參考價值裁判）、教代償請求權的時效起算（105台上2111有參考價值裁判），這些內容新到還沒有任何一本正式的教科書提及，只有補習班會整理，但他每年每年都在追著這些裁判，重新備課，只為了帶給每一個來聽課的同學。  念了七年法律，如果法律沒有感動我，那感動我的應該就是我的老師。我自己把法律學好了，但老師教了我怎麼做一個好的法律人。最後來說幾個他只有在研究所的課講過、大學部的大家應該不知道的話。他會在研究所每一學期的最後一堂課請大家吃飯，然後和大家說：你們都是唸法律上來的人，以後去當律師當法官，不要只把自己關在法律裡面，要去讀文學啊、讀哲學啊、讀社會學⋯⋯都很好（上學期還當場拿我的書來唸給大家聽，有夠靠北尷尬）。  他說：年輕的時候自己會很執著要依著邏輯推理得出法律問題的結論，但到了現在這個年紀，腦袋裡常常會先出現一個更正義、更公平，或者更善良的回答。「為了那個摸著良心的答案，我會努力想說，要怎麼靠著合理的法律推論到達。」  研究所那堂課叫做「法學方法」，法學方法在學什麼，簡單用白話文來講，就是在學如何解決雙方各說各話的難題，還有如何為自己的價值做出有力的辯護。老師說，很多很大的爭執最後來到最高法院，其實也都只是簡單的法學方法問題而已。法官給出的答案是什麼，誰勝或負，都在那麼一念之間。或許有人覺得這不過就是翻來覆去的文字遊戲，可是我知道往後自己的良心，最後都還是要靠著它來兌現或伸張。這是我的指導教授帶給我的法律素養。該溫柔的時候要很溫柔，但該要堅強的時候，要能夠很堅強。「堅強起來以後，才不會失去善良。」