英文參考書分享
（目前寫完的🕺🏻）
Reading and Vocabulary Focus 4
-出版商：National Geographic
-內容：
每個章節都是一篇長篇閱讀
主題從科普到歷史都有
文章後面有reading comprehension 的題目
、單字片語的選擇題/手寫題
...
英文參考書分享
（目前寫完的🕺🏻）
Reading and Vocabulary Focus 4
-出版商：National Geographic
-內容：
每個章節都是一篇長篇閱讀
主題從科普到歷史都有
文章後面有reading comprehension 的題目
、單字片語的選擇題/手寫題
、一些造句和闡述個人想法的寫作練習
、練習口說的討論題目
還有附CD
-推薦程度：🌕🌕🌕🌕🌑
我一開始都只是把那本當故事在看🤣
然後國小時媽媽會要求我每天早上聽它的CD
文章的主題都很新奇
讀完是真的可以學到新知的
如果有不懂的單字
透過後面的選擇題、手寫就能很透徹理解要怎麼用
不過它其實不適合自己一個人讀
畢竟手寫題是自由發揮
答案只有給標準答案
所以如果有老師可以幫忙改會比較好
Grammar In Use Intermediate
-出版商：Cambridge
-內容：
總共142章 包含所有會用的的文法
每章有兩面
其中一面是講文法規則和例句
另外一面是練習題目
全部都是手寫題 沒有選擇題
-推薦程度：🌕🌕🌕🌕🌕
這本書比較著重在”use”上面
所以不用擔心會有很刁專的規則
而且它解釋的也都很清楚
我花了三年才寫完
但沒有特別去背
比較像是當「養成語感」的模式學
有耐心慢慢吸收真的很有用！
現在我寫作幾乎不會有文法錯
Listening and Speaking for IELTS
-出版商：Macmillan
-內容：
這本書不是純雅思題庫
而是主題式的分類
像是第一章是Change and consequences
第七章是Arts and sciences
會針對不同主題訓練不同的skills
每章節會分成三個部分
1 Topic talk 針對該主題先讓我們發想
還會補充一些單字
2 Listening Skills 聽力練習
3 Speaking Skills 口說練習
4 Exam Listening 一個正式考試的「題組」
-推薦程度：🌕🌕🌕🌗🌑
後來在YT上找到很多雅思聽力、口說測驗
就覺得其實沒有必要再買參考書
而且參考書還需要播CD
比直接在網路上點一點還要麻煩一些
但這本書沒有不好～
我也很喜歡它內容編排設計
只是還是建議大家可以先上網查查
確定沒有符合自己需求的免費線上資源再買書
Reading for IELTS
-出版商：Collins
-內容：
每個章節都有不同主題
總共有11章外加一份Practice test
每章裡有三個部分
1 Vocabulary 補充該章節會用到的單字
2 Practice Exercises 介紹體型還有一些tips
3 Exam Practice 一個正式考試「題組」
最後的Practices test 就是完整的雅思閱讀考試
-推薦程度：🌕🌕🌕🌕🌑
書的厚度和大小很方便帶出門
（不然大部分的英文參考書都比厚的😹）
用起來唯一的小缺點是答題空間很小
不過如果要考paper-based IELTS可能就要習慣一下
Great Writing 4 - Great Essays
-出版商：National Geographic
-內容：
這本主要教五種類型的文章
包括Cause-Effect Essays
Comparison Essays
Augment Essays
Problem-Solution Essays
Reaction Essays
裡面有很多範文
、針對範文結構的分析（要自己整理）
藉由分析其他人的文章透徹學習
這本書會實際給你一些建議和教學
像是怎麼寫文章的hook等等
最後也有自己Brainstorm 的部分
-推薦程度：🌕🌕🌕🌕🌑
它其實是一整套書
從sentence 到paragraph 到essay等等
當初因為已經開始寫短文
所以就直接買level 4
這本書可以讓你對各種寫作結構更熟悉
讓你學到一些寫作技巧
但單字量、語句流暢性還是要靠自己努力
The Official Guide to the TOEFL Test
-出版商：ETS
-內容：
書的前半有題型分析和考試介紹
還有四份完整模擬試題
內附一組代碼和CD
CD有聽力測驗的錄音檔
在ETS輸入代碼就可以下載考試軟體
但是⚠️軟體裡的題目和書裡面是一樣的⚠️
只是可以給你選擇要紙本考
還是練習正式考試（上機）的模式
-推薦程度🌕🌕🌕🌗🌑
前面的題型分析和考試介紹
其實上網看影片比較有效率
（可以回去看我之前介紹托福免費資源的貼文～）
而且因為書很厚 所以帶起來很不方便
至於考題當然是最貼近真實考試的
畢竟TOEFL就是ETS辦的
Official TOEFL iBT Tests
出版商：ETS
內容：這本有五份完整考試
主打有真實考生的範文和講評
還有真實ETS raters 的writing, speaking評分標準
沒有附CD
但有附和前面那本一樣的代碼
可以練習iBT 真實考試情況
推薦程度：🌕🌕🌕🌕🌑
這本實體的書我其實沒有碰
全部都是用線上版測驗
但我想 攜帶上會比另一本guide方便很多
#study #toefl #ielts #englishlearning
附和造句 在 愛比妞。親子純粹玩 Facebook 的最讚貼文
今天晚上飯桌上，一家四口閒聊話家常⋯
我問哥哥：「哥哥你知道你們現在學校在練習造詞，以後是要造句子的喔～你知道什麼意思嗎？」
（哥哥滿嘴牛肉麵似懂非懂點頭）
「就像是⋯真的⋯很⋯，你應該要怎麼造句呢？」
（哥哥有點聽不懂）
「譬如像是媽媽真的很漂亮、爸爸真的電腦很厲害⋯之類的啊」
「喔喔喔喔！我知道了，爸爸真的很愛結婚，爸爸已經結了100次婚，然後媽媽就會一直生寶寶👶🏻」
（註：在哥哥眼中的結婚就是抱抱親親的意思）
（到底平常是看了什麼東西😳）
弟弟還在旁邊使用丹田附和：「對！媽媽妳就會一直生寶寶！！」
😅😅😅😅
乾～你這個不是造句、你這個是叫造次🔥🔥🔥
PS 照片是太陽打西邊出來罕見的兄友弟恭，哥哥吵著要當家長帶著弟弟寫幼兒園作業😂😂
好啊好啊 ！功課給你們自己做，爸爸媽媽回房間做功課（自甘墮落）
附和造句 在 Dung Kai-cheung 董啟章 Facebook 的精選貼文
傾力推薦！黎紫書最新長篇小說《流俗地》！
台灣麥田版，王德威寫序
馬華有人版，我寫序
買邊本？自己揀 👆🏼
董序：〈世事如棋，俗流滿地〉
讀完黎紫書的新作《流俗地》，不知為何耳邊響起許冠傑的一首舊歌〈世事如棋〉，歌詞是這樣的：
倉卒歲月，世事如棋，每局都光怪陸離，
驟晴驟雨，人事天天變，有喜亦有悲。
恩怨愛恨，世事如棋，每局都充滿傳奇，
若顰若笑，難辨心中意，似比幕前做戲。
苦衷抛萬里，今天慶幸有知己；
捉番盤棋共行樂，衝破內心藩籬。
張眼遠望，世事如棋，每局應觀察入微，
但求共你棋藝相比較，了解做人道理。
這首廣東歌紫書一定聽過，喜不喜歡則不得而知。我引流行曲來開局，好像是刻意附和「流俗」的主題，搞不好很可能會變成「媚俗」。我一直在想，黎紫書為甚麼會選這樣的一個書名？甚麼是「流俗」？「俗事」總不免是「下流」的，但流動的「俗事」卻又有它的生命力和吸引力，形成一個「明媚」的「俗世」。人可媚俗，俗也可以媚人。這就是《流俗地》動人的地方吧。
上次替紫書的書寫序，是二零一四年的短篇小說集《未完．待續》。當時我對她的創作發展作了兩個判斷：離鄉流徙和自我身分探索。前者指她脫離手到拿來的馬華本土題材，書寫在世界各地的異文化中漂泊的經驗；後者指她以自我為寫作焦點，不斷以分身的方式尋找安身立命的可能。我把這形容為令人目瞪口呆的華麗轉身。沒料到六年後紫書再交出新作，竟又是另一次轉身，把我當年的預言完全粉碎，教我連眼鏡也保不住了。
黎紫書這次轉身，看來並不華麗，相反顯得非常樸實。跟她二零一零年出版的上一本長篇《告別的年代》相比，更加有洗盡鉛華，反璞歸真之感。那就好像一個被定性為擅長形式實驗的畫家，突然繪畫出一幅逼真無比的寫實風格素描，以向世人宣示：你們以為我做不到嗎？我們可以把《流俗地》視為這樣的一本，小說家大展毫無花巧的敘事基本功，卻可以做到出神入化的作品。在小說閱讀本身來說，肯定是個賞心悅目、滋味無窮的經驗。
《流俗地》沒有《告別的年代》那種立傳寫史的偉大意圖，好像完全是為了說好一個故事和說一個好故事，所以在主題和形式兩方面也貫徹了「流俗」的宗旨。表面上看，小說家的文學企圖心降低了，不再擺出開天闢地、捨我其誰的高姿態。她選擇低調地「回鄉」，回到自己熟悉的馬華城鎮生活題材；她也不再自我中心，去除主觀的視覺，置身於眾多小人物之間，與他們同喜同悲。敘述者有時像個說書人、講古佬，以娓娓道來的語氣綜論全局，有時卻又縮短距離，投入人物的內心世界。主觀客觀出入自如，不著痕跡。無論遠近，都感覺到作者對人物不傷感、不氾濫的同情。這份淡然的同情，並不排除必要的嘲諷，甚至是狠心的誠實。所以除了人物的喜怒哀樂，他們的善惡長短也同時躍然紙上、歷歷在目。
小說開場的一段對於山城錫都的石窟寺廟的描寫，看似是純粹的地方風物介紹，但其實深富寓意。「壁上許多山洞像被史前巨大的白蟻蛀空作巢，無盡縱深……櫛比鱗次，各路神仙像是佔山為王，一窟窿一廟宇，裡頭都像神祇住的城寨，擠著滿天神佛。……七十二家房客似的各居其所：肩挨肩，各抱香爐，排排坐食果果。」諸神下流，污煙瘴氣，仙凡一體。這些神靈的居住環境，不就像小說中的主要場景舊組屋樓上樓一樣，有如一座錯縱複雜的蟻窩？眾多人物和家族的故事，就在這幢蟻窩般的樓房裡交織，再隨著時代的變遷，往四方八面擴展開去，猶如蛀蝕進歷史時空的隧道和洞窟。
《流俗地》雖然是長篇小說，但卻運用了短篇的寫法。每一章都以特定人物為重心，可以作為相對獨立的短篇般看待，有其各自的起承轉合和筆法變化。總體來說時序是直線發展的，由最核心的一對人物銀霞和細輝的童年說起，一直到三十多年後二零一八年大馬變天。但是，因為每一章的敘述流程都是重新開始，而不是連接上一章的結尾，所以不少事件和細節都出現多次繁簡不同的處理。這不但沒有造成重複和累贅，反而形成一種時空縱橫移動的動態，就像棋盤上的棋步，馬而後車，車而後炮，或左或右，有進有退。用音樂的說法，則是韻律結構和節奏鬆緊的變化。這些不外露的章法，猶如武俠小說講的「手中無劍，心中有劍」，是不見形式的形式。與其說是技巧，不如說是寫作和人生歷練所培養出來的藝術直覺。
通過《流俗地》，我讀到一個舉棋若定、氣靜神閒的小說家黎紫書。書中寫到下棋，我認為不是隨意的，也不只是一個細節。盲女銀霞、鄰居細輝和樓下理髮店印度老闆的兒子拉祖，三個人以中國象棋對賽的場面，處於整個小說的核心。細輝棋藝一般，遠遠不及印度仔拉祖，但拉祖又不及盲女銀霞。銀霞天賦過人，只需背下棋譜便學懂下棋，能以盲棋的形式打敗開眼的對手。三人的情誼深厚，多年後在一次相聚中，再以一盤棋局重溫舊夢，但世事卻已面目全非。後來，拉祖甚至身遭橫禍。再後來，銀霞以下棋和退休的顧老師結緣，發現小時候的棋譜原來是細輝向年輕的顧老師借取的。最初的一步，造就了最後的結局。作者描寫棋局的爭持和下棋者的心思固然精彩絕倫，但棋局本身作為意象，更加令人拍案叫絕。
我不妨大膽地說，《流俗地》是一本小說棋譜。它的四十個章節，就是四十個棋局示範。每一個字是一下棋步，每一個造句、每一章的謀篇，也是變化多端的棋藝展演。這樣欣賞《流俗地》，就解釋了它看似平平無奇的講故事方式為何如此引人入勝，令人步步留神、着着讚嘆。雖然小說人物眾多、焦點分散、線索紛歧，但隱藏的重心其實落在銀霞身上。故事以銀霞開始（當德士呼叫台廣播員的她接到失蹤多年的大輝的電話），也以銀霞結束（和顧老師結婚後的她，在眾人歡天喜地慶祝大馬變天的當晚，悄悄獨自睡去。）作者對銀霞投入最深的同情，也從銀霞身上得到最大的啟發。她借助銀霞失明者的角度，摹描出錫都生活的感官世界，測繪出馬華庶民社會流動的時空座標。低調而技藝高超的棋手銀霞，就是小說家黎紫書的寫照。
人生如棋局，是個甚為俗氣的比喻。但它的俗，正切合《流俗地》的平民百姓經驗和視覺。人物絕對不只是作者的棋子，他們有血有肉的人生，各自展現出不同的棋局。而且，下棋必有對手。人際關係，如親情、愛情、友情、鄰里關係，統統都是博弈。勝局、敗局、和局、殘局，局勢千變萬化。在個人的局之上，還有社會的局，政治的局。也許，覺醒是由棋子變成棋手的過程。除了看人物的應對，也看作者的運籌，小說內外，各有精彩，相得益彰。
我說了這麼多，好像也沒有對《流俗地》作深層分析，既沒有談它的時代意義，也沒有討論它的文學史定位。一來是由於，我不是馬華文學專家，沒有資格在脈絡承傳方面置喙。二來則因為，經過上次的判斷失誤，我實在不敢再對黎紫書的創作方向說三道四。她一定不會願意被定型，下一次又會再來個甚麼轉身，甩走人們加在她身上的標籤。我唯一能肯定的是，黎紫書是個永遠能為讀者帶來驚奇的作家。用廣東俗語說就是：「唔聲唔聲，嚇你一驚。」
除了作為讀者，我同時以一個寫小說的人的角度，去閱讀紫書這部新作。一邊讀一邊感覺好像是跟她在切磋棋藝，思索著她的棋步是如何推敲，戰術是如何鋪排，哪一下是虛招，哪一下是殺著。其實在下棋之外，環繞著盲女銀霞還有許多細節，既具有生活寫實的功能，又同時可以作為意象解讀，例如編織、廣播、地圖、點字書等。為免剝奪讀者自行領會的樂趣，我便在此打住不說了。
為別人寫序，最忌喧賓奪主，呈自己的智慧，搶作者的威風。我非學術中人，也不宜在這裡妄加導讀。最理想的序莫如開胃前菜，引起讀者的食欲，令他們能好好享受主菜的美味。我但願自己沒有辜負紫書的厚託，倒行逆施，破壞大家的胃口。
我和紫書是同行的關係，既是惺惺相惜，也是棋逢敵手。〈世事如棋〉這首歌雖然頗多陳腔，但唱到「今天慶幸有知己」、「捉番盤棋共行樂」、「但求共你棋藝相比較」，還是令人有所觸動的。希望紫書不嫌歌詞通俗難耐，接受我憑歌寄意，並賀《流俗地》馬華版的推出。
附和造句 在 泰泰有四寶 Facebook 的最佳解答
2018.10.17
昨晚泰文老師正在幫大夥上課文,
老師：「เดิน(登)是什麼意思?」
大夥此時摸摸頭想一想,
老師：「這個我們之前有教過,有沒有人想到啊?」
大夥還在摸摸頭繼續想,
大姊姊：「เดิน(登)是走的意思!」
老師：「對!沒錯!妳講對了!」
泰泰嚇了一跳,問她：「妳怎麼會知道的?妳又沒在認真上課!」
大姊姊說：「老師以前講過登掰登媽就是走來走去呀!這個我有記得!」
泰泰挑了挑眉和她說：「沒想到妳有在聽課喔?!我以為妳都只會分心哩!」
大姊姊自己就呵呵呵的傻笑起來~
不是泰泰覺得自己的女兒愚笨(事實好像也是如此啦!)
實在是大姊姊對學習的意願較低是有目共睹的呀!
不管是去上泰文課還是泰泰自己教她注音和英文,
她的反應沒有哥哥和小姐姐那麼快就算了,
連專注力也比較不足呀!
先前周末泰泰同樣在教大姊妹兩人,
泰泰問大姊姊：「這個怎麼唸??」
大姊姊歪著頭想了很久才說：「這個是ㄍ,哥哥的ㄍ」
媽媽說：「不對喔!妳要不要再想一想?!」
在旁邊正在習字的小姐姐聽到後瞄了一眼後說：「姐姐~這個是ㄑ啦!!五六七的ㄑ啦!」
大姊姊：「喔!對吼~誰叫它們長得那麼像!很難記耶!」
小姐姐：「不會啊!很好記啊!」
學注音如此,
英文亦同,
泰泰抽考兩人字母的念法時,
往往也都是小姐姐先說出口,
大姊姊再跟著附和,
或者是大姊姊先搶答,
然後再被小姐姐糾正!
有多少次泰泰都被大姊姊的不專心打敗了呀!
同樣的時間,
小姐姐可以將進度寫完並完成泰泰的抽考,
但大姊姊都是拖拖拉拉到最後再耍賴呀!
也因為她這極度無法專注的個性,
上泰文課時一開始要她坐在老杯旁邊,
到後來甚至規定她和老杯要看同一本課本,
不然無數次的上課她都是左看右看,
甚至會離開位子跑去玩樂!
也試過命令她視線不准離開課本,
但結果就是她會在課本上畫東畫西的到處塗鴉!
老杯和泰泰已經為了她這上泰文課敷衍了事的態度發火不知道十幾次了,
都只收到隔天她稍微乖一點點點的功效!
昨晚她突然脫口而出將答案講出來,
泰泰對她又燃起了一絲希望呀!
還有今晚上泰文課時,
老師要咱們臨時練習造句五個句子,
看著身旁的大姊姊很認真而且真的靠自己造出了三個句子,
泰泰當下有些小感動和驕傲,
無形之中大姐姐也開始有些收穫了呢!
接下來泰泰再以此為例子多鼓勵鼓勵她吧!
只要她能乖乖的上課,
就算反應慢一點也沒關係啦!
至少證明了耳朵聽呀聽呀,
聽得久了多少還是有聽進腦袋裡的!
#泰泰稍微不那麼厭世了