109-01 彈性學習(微課程，週期性課程) 鄰里時空(包裝後的名稱，內涵是鄉土地理) 這個是我第一次操作108課綱的選修 開給高一學生，每次約六堂課，三個循環，開課想法是發掘校內對地理及美術有興趣者，也許可以參加奧林匹亞繪圖競賽，然而對於高一學生來說，操作上很不容易，而且不是每個學生都是第一志願序來修課，加上這個課程沒有成績沒有學分，很多時候必須用引導的方式跟鼓勵性質。 需要建構地方感的想像，桃園有13個行政區，按照所屬居住區做分組，透過Google Map，培養繪製街道圖的技巧，建立地圖學的概念，也需要一些美術的天分，如何配色以及構圖。 第一個循環過程，主要是分析內壢商圈的機能，如何繪製出主題地圖，再練習畫出自己的社區，過程中融入臺灣百年歷史地圖的平台，並且教導地圖的要素，確實有的同學滿好的。 第二個循環過程，意外知道平鎮區公所的比賽，繪我平鎮的地景，帶學生運用Google街景，構圖並繪製出一個代表平鎮特色的意象，不過平鎮相對於其他鄉鎮，特色似乎少一點。 第三個循環過程，想要納入防災地圖的概念，參考日本學校會請學生針對居住社區構思，當災難來臨時，附近有哪些避難所跟防災設施，這個構思不容易，光是畫街道圖就是個瓶頸。最後變成食衣住行育樂的想像，如何以一張大海報，並搭配地圖，做分享報告。 這個微課程，雖然每個循環約六堂課，卻花費老師很大的精神與時間做備課，而且購買很多的美術用品，也借用了學校的平板設備跟網路，由於無法實際考察，需要運用地圖資源，在教室構圖，也培養桃園的地方感跟觀光行銷。 若看到很認真的同學，很用心製作，當然很欣慰，但是少部分，來選修課打混，真的很傷害我的心。 還是收穫很多，希望未來更好。 課程的省思，做個紀錄 :)