#注意力訓練課程
#書寫技巧訓練課程

2~4歲是學習符號的關鍵階段，同時也是孩子發展書寫技巧的開端，兩歲孩子開始描繪出直線、橫線的能力，3歲孩子具備畫圓的能力，4~5歲學會了方型的技巧，5歲之後已經完成三角形的圖畫表現，透過基本幾何圖形的建構，滿足學齡前階段的手部發展與認知學習。

在臨床治療中，常跟家長建議若要學會寫字，孩子一定要從基本幾何圖形的學習開始著手，至於要如何學習幾何圖形，就從畫畫開始，在畫畫的過程，可以讓孩子學習辨識、記憶、空間概念，同時學習運筆的表現，也提升孩子注意力的養成。

🤔您的孩子有書寫上的問題嗎?
🤔您的孩子有因為書寫困擾衍生的學習問題嗎?
🤔您的孩子有因為書寫不好產生的注意力問題嗎?
🤔您的孩子有因為書寫不漂亮造成心理上的問題嗎?

若孩子有書寫問題，記得尋求專業治療師的協助
避免孩子到國小之後，寫字寫的痛苦，您看了也痛苦!

書寫能力的養成，就讓我們帶著孩子一起動筆、一起畫畫吧!

⭕️陽光種子「注意力-書寫 遊戲訓練課程」

⭕️每週二、四 下午14:00-15:00、15:00-16:00

⭕️4人滿班，每次課程費用700元
（採電話預約制04-8374943，或fb訊息留言）

⭕️上課過程，有關於孩子發展、教養都可以與治療師討論

#陽光種子職能治療所

談寫字（下）

中文是象形文字，由圖畫逐漸演化成符號。由於古人常用龜甲獸骨占卜吉凶，將文字雕刻於甲骨之上，於是弧形減化成直線，圓形簡化為方形，因此，中國字又稱為「方塊字」。

基於這個緣由，寫中文字只需要掌握幾個訣竅，字型就不至於太過離譜了。我上課時為了讓孩子好記，編了一個順口溜如下，給各位家長參考：

一、有稜有角、四四方方：

因為中文是方塊字，所以最好每一筆的直、橫都能到位，不要以彎筆、畫圈代替方框。比方：「口」、「國」、「品」「日」「白」......外面那個框框，很多孩子懶得一豎、一橫、一豎好好寫到位，隨便畫個半圈代替，甚至下方橫線也沒封口，字體便容易歪斜、不方正，顯得不好看。

二、頭小身大、瘦瘦長長：

既然是「方塊字」，那麼字體當然就是以長方、正方比較好看。所以瘦長的字通常比矮胖的字好看（除非是麥克筆、藝術字例外）；而頭小身體大的字也會比頭大身體小的字好看，就像九頭身美少女一樣，腿長的比例較受歡迎。

所以只要是分成上下兩部分的國字，通常上面要寫小一點。比方以「安」來說，很多孩子會把「宀」寫得很大，「女」寫得很小，感覺頭重腳輕，就不好看。

特別像是「興」「學」這種上半部筆畫較多的字，特別注意要把下面寫寬大一點，否則大頭、小身體就會感覺站不穩、不成熟。

三、左窄右寬、高低一樣

那麼，如果是分成兩個半邊的字，像是「林」、「劉」、「陳」、「情」「餵」、「樣」......左邊要寫窄一點，而右邊則要寬一點比較好看。所以如果是原本左邊筆畫少的像「陳」就比較容易，但「劉」的右邊就不能寫太扁或太短，看起來就不漂亮。

此外，分成左右兩半的字，上下記得要一樣高。就像人的左右半部，如果肩膀一高一低就不好看。而且通常好看的字都是右邊寫得比左邊大，而不能左邊比右邊大。中國傳統「右尊左卑」，寫字也是一樣喔！

四、直線要直、橫線上揚

很多小孩寫字時，直線都會斜斜偏左，導致整個字是斜的，站不穩，自然就不好看。但是，直線要直，橫線卻要微微往右上斜15度左右，寫起來比較好看。

五、間隔平均、站穩方向

在硬筆字書法中，所有的「格子」或是「點」都要間隔平均，不能忽大忽小、忽上忽下，或是一下很靠近、一下離很遠。比如「目」的中間兩條橫線就要將間隔距離抓好，「主」、「月」、「青」、「重」、「中」這種中間或上下有很多橫線或直線，把字分割成許多區塊的字，還有像「烈」「馬」這種有四個點的字，都要注意「間隔平均」。

最後就是像是「了」、「子」、「多」、「丁」、「月」、「不」這種比畫少、比較單薄的字，反而最是不容易寫得漂亮。記得筆畫少的字，要讓它盡量站穩穩，不要東倒西歪，就會比較好看囉！

試試看，掌握以上原則，字體即便不是美得冒泡，至少可以端正整齊囉！

以上是我協助孩子改變字型的技巧，給家長參考。

安儀多元戶外寫作寒令營北區不過夜：中正、內湖、板橋班招生中
https://annasu0630.pixnet.net/blog/post/35637541-2020
蘭陽五天四夜寫作營（第一梯額滿）
https://annasu0630.pixnet.net/blog/post/35637523-2020
歡迎一起來玩喔！

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今天依舊來介紹最近她們超愛的幾本書

1️⃣親子天下《貝蒂不想不想去睡覺》
2️⃣親子天下《貝蒂好想好想吃香蕉》
3️⃣臺灣麥克《女超人瑪蒂》
4️⃣臺灣麥克《歐馬利家的畫記高手》

📌
1️⃣親子天下《貝蒂不想不想去睡覺》
2️⃣親子天下《貝蒂好想好想吃香蕉》

當初買這兩本繪本
是因為曾在《小行星》雜誌看過介紹
覺得似乎很有名
所以就跟風下訂單
收到後簡直要嚇死
這個貝蒂未免太醜了吧😱😱😱
翻完決定把這兩本書先收進書架
等有勇氣時再打開

前陣子小孩一直在output
喜歡寫練習本、畫畫
書就只看迪士尼英語
其他都興趣缺缺
於是想說拿架上沒看過的繪本來試看看
沒想到點播率意外好
難道小孩都愛醜醜畫風的書嗎？

1️⃣親子天下《貝蒂好想好想吃香蕉》

這本是小娜的最愛
同樣是性情急躁+愛好香蕉者
她很難和吃不到香蕉而發狂暴怒的貝蒂產生共鳴🤣🤣🤣
也可以說根本就是在寫小娜日常🤣🤣

書中的貝蒂因剝不開香蕉皮
又哭又踢又大叫
幸好大嘴鳥先生幫忙
貝蒂終於打開黃澄澄的香蕉
但她又想自己試著剝香蕉
所以又哭又踢又大叫
大嘴鳥安慰她下次再自己試試
現在先吃掉吧
貝蒂聽了之後決定先吃掉香蕉
正當她想吃的時候
香蕉斷掉了
於是貝蒂又哭又踢又大叫😭
這種無厘頭的故事
真的超符合小孩的實際生活經驗
小孩愛不釋手

2️⃣親子天下《貝蒂不想不想去睡覺》

這本也超符合小孩的狀況：晚上不睡覺
但書中的貝蒂很可愛
藉由玩樂器、畫圖、玩玩具發出的聲音吸引小孩模仿
如：
畫一朵花、窣窣窣！
一隻恐龍、刷刷刷！
一隻蝴蝶、啪啪啪！
還有一隻怪獸，噗噗噗！
吹她的笛子，嗶！嗶！
打她的小鼓，咚！咚！
敲她的木琴，叮！叮！
吹她的喇叭，叭！
玩她的汽車、嘟！嘟！
她的卡車、隆！隆！
她的火車、起鏘！起鏘！
還有她的火箭，咻！
這種狀聲詞的遊戲對將來國語文有很大的幫助👍

最後苦口婆心規勸貝蒂的大嘴鳥
終於受不了了
把貝蒂的玩具全部統統收進衣櫃裡
唸睡前故事給貝蒂聽
貝蒂這才乖乖的睡去
就在大嘴鳥要離開時
衣櫃裡的玩具「嘩啦」一聲通通倒出來
好不容易睡著的貝蒂被聲音驚醒
開心的笑了起來🤣🤣🤣
我覺得我很像那隻快昏倒的大嘴鳥😅

📌臺灣麥克《女超人瑪蒂》

和《貝蒂不想不想去睡覺》類似的故事
《女超人瑪蒂》利用收拾玩具的故事
說明「輕重比較」的概念
同樣屬性的物品
如「書本」就以其數量來粗估輕重
不同屬性的物品
則要考慮其密度再評估其重量
如「裝滿零錢的撲滿」就比「蓬鬆的羽毛被」還重
除了比較「輕」、「重」概念
還有延伸到「比較級」的概念
如
「這輛垃圾車真重！」
「但是這輛消防車更重！」
「我的芭蕾舞裙好輕喔！」
「但是這些羽毛更輕！」
讓孩子在輕、重的概念中
更細緻的認識物品重量的輕微差距

故事最後
眼看朋友都快到家中拜訪了
瑪蒂把所有的玩具通通塞進床底下
是不是和《貝蒂不想不想去睡覺》的大嘴鳥一樣呢🤣🤣🤣

📌臺灣麥克《歐馬利家的畫記高手》

《歐馬利家的畫記高手》教導孩子如何「畫記計數」
故事中三個孩子因爲搭車發慌
就玩起計算車輛顏色的遊戲
在休息站比賽衣服顏色的計數
在野餐時玩火車車廂顏色的計數
故事超級生活化
也真的很適合現實生活中打發時間的方法
真的是一套很棒的數學啟蒙套書
讓家長有方法、有方向引導孩子認識數學👍

唯一不同的是
臺灣大多以「正」字作畫計標誌
而外國則是以4條直線再加一條橫線綑成一數
雖然畫計符號不同
但基本都是以「5個一數」作為計算的方法
可以和數學啟蒙中的《跳跳蜥蜴》一起閱讀
訓練「5-10-15-20-25-30-35-40-45-50」五個一數及
「10-20-30-40-50」十個一數的能力
看完後我們拿出彩色小積木
一起和書中的小孩一樣選好自己想要的顏色
然後一個一個統計數量
將書中的知識化為實際的操作
讓孩子對畫記計數的概念更有印象
平常大家除了可以在收積木
或是收衣服時的時候
和孩子玩玩畫記的遊戲
畫記結束後
再請孩子把所有的顏色分類並數其數量
與畫記計數的數量作驗算
讓孩子從生活中學習「驗算」的好習慣❤️

#貝蒂好想好想吃香蕉
#貝蒂不想不想去睡覺
#臺灣麥克
#數學啟蒙

我是JC老師
電腦相關課程授課超過6000小時的一位AutoCAD課程講師
由於實在太多同學向JC老師反映，希望可以有線上課程學習，所以就決定錄製一系列的AutoCAD線上影片教學
而且不加密、不設限、不販售，就是純分享，希望可以幫助到有需要的朋友們
如果這部AutoCAD教學影片對你有幫助的話，請幫我按個讚，給我點鼓勵，也多分享給需要的朋友們喔~

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設定標註型式 DIMSTYLE(快速鍵D)：
● 「線」頁籤：
　◆ 設定標註線、延伸線、箭頭和中心標記的格式和性質。
　◆ 標註線
　　★ 顏色：顯示與設定標註線的顏色。(系統變數DIMCLRD)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 線型：設定標註線的線型。(系統變數DIMLTYPE)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 線粗：設定標註線的線粗。(系統變數DIMLWD)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 延伸至短斜線外：使用傾斜、建築、短斜線、折斷符號以及沒有記號的箭頭時，指定一個距離來降標註線延伸以穿過延伸線。(系統變數 DIMDLE)
　　★ 基準線間距：設定基線式標註的標註線之間的間距。(系統變數 DIMDLI)
　　★ 抑制：隱藏標註線的顯示。「標註線 1」抑制第一條標註線，「標註線 2」抑制第二條標註線。(系統變數 DIMSD1 與 DIMSD2)
　　★ 基準線間距：兩條標註線之間的距離
　◆ 延伸線
　　★ 顏色：顯示與設定標註線的顏色。(系統變數DIMCLRD)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 線型：設定標註線的線型。(系統變數DIMLTYPE)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 線粗：設定標註線的線粗。(系統變數DIMLWD)，最好不要改(依圖塊)
　　★ 抑制：抑制延伸線的顯示。「延伸線 1」抑制第一條延伸線，「延伸線 2」抑制第二條延伸線。(系統變數 DIMSE1 與 DIMSE2)
　　★ 延伸至標註線外：指定一個距離，以將延伸線延伸到標註線的上方。(系統變數 DIMEXE)
　　★ 自原點偏移：設定距離，以從圖面中定義標註的點偏移該延伸線。(系統變數 DIMEXO)
　　★ 延伸線長度固定：啟用延伸線長度固定。(系統變數 DIMFXLON)
　　★ 長度：設定從標註線開始至標註原點的延伸線總長度。(系統變數 DIMFXL)
● 「符號與箭頭」頁籤：
　◆ 設定箭頭、中心標記、弧長符號和轉折半徑標註的格式和位置。
　◆ 箭頭
　　★ 第一個：設定第一條標註線的箭頭。(DIMBLK1 系統變數)
　　★ 第二個：設定第二條標註線的箭頭。(DIMBLK2 系統變數)
　　★ 引線：設定引線的箭頭。(DIMLDRBLK 系統變數)
　　★ 箭頭大小：顯示與設定箭頭的大小。(DIMASZ 系統變數)
　◆ 中心標記
　　★ 控制直徑標註與徑向標註的中心標記和中心線的外觀。
　　★ DIMCENTER、DIMDIAMETER 與 DIMRADIUS 指令均使用中心標記與中心線。對於 DIMDIAMETER 和 DIMRADIUS，僅當您將標註線放置在圓或弧外側時，才能繪製中心標記。
　　★ 類型：設定要使用的中心標記或線的類型。
　　　▲ 無：建立中心標記或中心線。該值在 DIMCEN 系統變數中儲存為 0。
　　　▲ 標記：建立中心標記。在系統變數 DIMCEN 中，中心標記的大小儲存為正值。
　　　▲ 線：建立中心線。在 DIMCEN 系統變數中，中心線的大小儲存為負值。
　　　▲ 大小：顯示與設定中心標記或中心線的大小。(系統變數 DIMCEN)
　◆ 標註切斷
　　★ 選要被切斷的標註
　　★ 控制標註切斷的間隙寬度。
　　★ 切斷大小：顯示並設定用於標註切斷的間隙的大小。
　◆ 弧長符號
　　★ 控制弧長標註中弧符號的顯示。(DIMARCSYM 系統變數)
　　★ 標註文字前方：將弧長符號置於標註文字前方。(DIMARCSYM 系統變數)
　　★ 標註文字上方：將弧長符號置於標註文字上方。(DIMARCSYM 系統變數)
　　★ 無：抑制弧長符號的顯示。(DIMARCSYM 系統變數)
　◆ 半徑轉折標註
　　★ 控制轉折 (鋸齒) 半徑標註的顯示。
　　★ 通常會在圓或弧的中心點位於頁面之外時，建立轉折半徑標註。
　　★ 轉折角度：決定轉折半徑標註中標註線的橫線段角度。(DIMJOGANG 系統變數)
　◆ 線性轉折標註
　　★ 控制線性標註轉折的顯示。
　　★ 標註不能準確表示實際測量值時，常會在線性標註中加入轉折線。典型情況是實際測量值小於所需的值。
　　★ 轉折高度係數：決定轉折的高度，其由組成轉折的兩個角頂點之間的距離決定。
● 「文字」頁籤
　◆ 設定標註文字的格式、位置和對齊方式。
　◆ 文字外觀：控制標註文字的格式與大小。
　　★ 文字型式：列示可用文字型式。 (DIMTXSTY 系統變數)
　　★ 文字顏色：設定標註文字的顏色。 (系統變數 DIMCLRT)
　　★ 填滿顏色：設定標註中文字背景的顏色。 (系統變數 DIMTFILL 和 DIMTFILLCLR)
　　★ 文字高度：設定目前標註文字型式的高度。(系統變數 DIMTXT)
　　★ 分數高度比例：設定相對於標註文字的分數比例。(系統變數 DIMTFAC)
　　★ 繪製文字框：顯示標註文字周圍的矩形框架。此選項可將儲存在 DIMGAP 系統變數中的值變為負值。
　◆ 文字位置：控制標註文字的位置。
　　★ 垂直：控制標註文字相對於標註線的垂直位置。(系統變數 DIMTAD)
　　　▲ 置中：將標註文字置於標註線的兩個組件的中間。
　　　▲ 上方：將標註文字置於標註線上方。標註線與最下面一行文字基準線的距離，是目前的文字間隙值。
　　　▲ 外側：將標註文字置於離第一個定義點最遠的標註線那一側。
　　　▲ JIS：按照日本工業標準 (JIS) 表現法放置標註文字。
　　　▲ 下方：將標註文字置於標註線下方。標註線與最下面一行文字基準線的距離，是目前的文字間隙值。請參閱「自標註線偏移」選項。
　　★ 水平：控制標註文字沿標註線相對於延伸線的水平位置。(系統變數 DIMJUST)
　　　▲ 置中：將標註文字沿標註線置於兩條延伸線的中間。
　　　▲ 位於延伸線 1：沿標註線方向，以第一條延伸線為標準靠左對齊文字。延伸線與文字之間的距離是箭頭大小的兩倍加上文字間隙值。
　　　▲ 位於延伸線 2：沿標註線方向，以第二條延伸線為標準靠右對齊文字。延伸線與文字之間的距離是箭頭大小的兩倍加上文字間隙值。
　　★ 檢視方向：控制標註文字檢視方向。(系統變數 DIMTXTDIRECTION)
　　　▲ 從左至右：將文字放置為允許從左至右進行閱讀。
　　　▲ 從右至左：將文字放置為允許從右至左進行閱讀。
　　★ 自標註線偏移：設定目前的文字間隙，此間隙是切斷標註線來放入標註文字時，在標註文字旁邊的間距。該值也可用作標註線線段所需的最小長度。 (系統變數 DIMGAP)
　◆ 文字對齊
　　★ 控制標註文字的方位 (水平或對齊)，而不論它在延伸線的內側或外側。(系統變數 DIMTIH 與 DIMTOH)
　　★ 水平：將文字放置在水平位置。
　　★ 對齊標註線：對齊文字與標註線。
　　★ ISO 標準：當文字在延伸線內側時，將文字與標註線對齊；但文字在延伸線外側時，水平對齊文字。
● 「填入」頁籤
　◆ 填入選項
　　★ 文字或箭頭 (最佳填入)：根據最符合者，將文字或箭頭移至延伸線的外側 (系統變數 DIMATFIT)。
　　　▲ 當空間足以容納文字和箭頭時，將兩者都放在延伸線之內。否則，會根據最符合者，移動文字或箭頭。
　　　▲ 當空間只能容納文字時，將文字放在延伸線之內，將箭頭放在延伸線之外。
　　　▲ 當空間只能容納箭頭時，將箭頭放在延伸線之內，將文字放在延伸線之外。
　　　▲ 當空間不足以容納文字或箭頭時，將兩者都放在延伸線之外。
　　★ 箭頭：先將箭頭移至延伸線的外側，然後再移動文字 (系統變數 DIMATFIT)。
　　　▲ 當空間足以容納文字和箭頭時，將兩者都放在延伸線之內。
　　　▲ 當空間只能容納箭頭時，將箭頭放在延伸線之內，將文字放在外面。
　　　▲ 當空間不足以容納箭頭時，將文字和箭頭都放在延伸線之外。
　　★ 文字：先將文字移至延伸線的外側，然後再移動箭頭 (系統變數 DIMATFIT)。
　　　▲ 當空間足以容納文字和箭頭時，將兩者都放在延伸線之內。
　　　▲ 當延伸線間的距離僅能容納文字時，將文字放在延伸線之間，而箭頭放在延伸線外。
　　　▲ 當空間不足以容納文字時，將文字和箭頭都放在延伸線之外。
　　★ 文字與箭頭：若無足夠的空間來容納文字和箭頭，請將兩者均移至延伸線的外側 (系統變數 DIMATFIT)。
　　★ 文字一律置於延伸線之間： (系統變數 DIMTIX)
　　★ 若無法填入延伸線內側，則抑制箭頭： (系統變數 DIMSOXD)
　◆ 文字位置：設定標註文字從預設位置 (標註型式所定義的位置) 移開時，所要放置的位置。(系統變數 DIMTMOVE)
　　★ 位於標註線旁：選取後，移動標註文字時，標註線也會移動。(系統變數 DIMTMOVE)
　　★ 位於標註線上方 (含引線)：選取後，移動文字時，標註線不會移動。如果從標註線移開文字，會建立一條引線，可將文字連接至標註線。如果文字與標註線太過接近，會忽略引線。(系統變數 DIMTMOVE)
　　★ 位於標註線上方 (不含引線)：選取後，移動文字時，標註線不會移動。從標註線移開的文字不會再連接標註線與引線。(系統變數 DIMTMOVE)
　◆ 標註特徵比例：設定整體標註比例值或圖紙空間的比例調整。
　　★ 可註解：指定標註為可註解。可註解物件和型式用於控制顯示在模型空間或配置的註解物件大小與比例。
　　★ 依配置調整標註比例：根據目前模型空間視埠與圖紙空間之間的比例調整，確定比例係數。(系統變數 DIMSCALE)。當您在圖紙空間，而非模型空間視埠中作業，或者將 TILEMODE 設定為 1 時，則將使用預設比例係數 1.0，或系統變數 DIMSCALE。
　　★ 使用整體比例：為所有標註型式設定設定一個比例，這些設定指定了大小、距離或間距，包括文字與箭頭大小。此比例不改變標註測量值。(系統變數 DIMSCALE)
　◆ 微調：提供放置標註文字的其他選項。
　　★ 手動放置文字：忽略水平對整方式的任何設定，並將文字放在「標註線位置」提示所指定的位置。(系統變數 DIMUPT)
　　★ 在延伸線之間繪製標註線：即使箭頭置於測量點外側，也要在測量點之間繪製標註線。(系統變數 DIMTOFL)
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AutoCAD2D常用快速鍵清單整理：http://goo.gl/SjNIxz
AutoCAD2015線上影片教學頻道：https://goo.gl/Q5aCf5
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