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#1中輟及長期缺課學生預防、通報及輔導工作業務重點
一、 依據強迫入學條例、強迫入學條例施行細則、國民小學與國民中學未入學. 或中途輟學學生通報及復學輔導辦法辦理。 二、 中輟及長期缺課學生定義：.
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#2P01 107 年度公私立國民小學中輟學生復學輔導研習實施計畫 ...
報臺北市國民中小學長期缺課學生輔導情形一覽表，於每. 月20日前寄送各分區中心學校彙整。 三、長期請假學生本局將定義為全學期請假累計達一個月以上.
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#3臺南市「中輟、長期缺課、偏差行為或高關懷學生輔導處遇個別 ...
中輟復學需要特別教育之學生、時輟時學及中輟邊緣學生。 嚴重適應困難、學習意願低落或長期缺課有中輟之虞之學生。 名詞定義：.
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#4中輟、長缺與新生未入學通報與處理
叁、長期缺課定義. 1.強迫入學條例施行細則第8條：. 全學期累計達七日以上，. 未經請假而無故缺課者。」 2.教育部國教署同意依據地方自治原則.
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#5Page 241 - 心輔手冊-國中版
適性輔導壹常見的中輟及長期缺課學生類型依據《強迫入學條例及其施行細則》 ... 未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法》，中途輟學及長期缺課學生之定義為： ◎中途 ...
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#6臺中市國民中小學中途輟學學生通報及復學處理流程圖
(三)第三類中輟生：全學期未經請假而無故缺課累計達7 日(49 節)。 ... 若學生曠課連續滿3 天且未請假者或長期缺課者，應告知並請. 求學校相關單位協助處理。
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#7臺北市立萬華國民中學中輟通報網新知
二、為落實執行強迫入學條例，針對長期缺課學生新訂「臺北. 市國民中小學長期缺課學生安置輔導機制」， ... 三、長期請假學生本局將定義為全學期請假累計達一個月以上.
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#8強迫入學條例 - 全國法規資料庫
凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校應報請鄉（鎮、市、區）強迫入學委員會派員作家庭訪問，勸告入學、復學；其因家庭清寒或家庭變故而不能 ...
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#9高雄市中輟學生預防及復學輔導網絡合作模式建議
定義. 依據. 學校說明輔導機制. 本局協助學校機制. 中輟學生. 1. 未經請假或. 未到校上課. 連續達3 日 ... 長期缺課. 學生. 全學期未經請. 假而無故缺課. 累積達7 日以.
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#10長期缺課 - Brada
長期缺課 ... 本條例第九條第一項所稱長期缺課，指全學期累計達七日以上，未經請假而無故缺課者。 ... 本條例第九條第一項所稱長期缺課，指全學期累計達七日以上，未經請假而 ...
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#11高級中等學校中途離校學生預防追蹤及復學輔導實施要點
二、本要點用詞，定義如下： ... 學校應配合本要點之規定，於學生中途離校、長期缺課或其他有輔導需求期間，主動提供輔導資源，並得請求其他相關機關（構）協助，
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#12再次重申有關中輟、長期缺課及復學通報相關規定。 - 嘉新國中
主旨：再次重申有關中輟、長期缺課及復學通報相關規定，請查照。 說明： 一、《強迫入學條例》第9 條：「凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民， ...
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#13長期缺課定義在PTT/Dcard完整相關資訊 - 媽媽最愛你
關於「長期缺課定義」標籤，搜尋引擎有相關的訊息討論：. 教育部主管法規共用系統-法規內容-高級中等學校中途離校學生預防...二、本要點用詞，定義 ...
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#14教師通報責任及相關法條 - 奇萊網
凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校應報. 請鄉（鎮、市、區）強迫入學委員會派員作家庭訪問，勸告入學、復學；.
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#15桃園市【國民中小學中輟生通報及復學系統】 上線操作觀摩會 ...
中途輟學生的定義. 無故缺曠達3天 或. 轉學生逾期未向轉入學校報到. 6. 法源依據. 3. 依據「強迫入學條例施行細則」第8條. 「本條例第九條第一項所稱長期缺課，指全 ...
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#16課業不佳與中輟 - 高危險群學生輔導
一、中輟生的定義 ... 各國所謂學生中輟皆指中斷學業一段時間而言，於我國教育部的定義，係指於「國民義務教 ... 學生中途輟學、長期缺課（未經請假缺課達一星期以.
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#18二中輟生的定義
二、 中輟及長期缺課學生定義： (一)中輟生：未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上， 或轉學生因不明原因未向轉入學校完成報到 ...
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#19何謂「中途輟學」？何謂「長期缺課」？ - 阿摩線上測驗
中輟的定義:第一類：未經請假未到校上課達三日以上之學生， 或時輟時復缺課累計達七天以上學生。第二類：學期開學未到校註冊達三日以上之學生(含未.
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#20【長期缺課】8.依「強迫入學條例」之規定... +1 | 健康跟著走
二、本要點用詞，定義如下：. (一) 未入學學生：指新生已報到，未經請假或 ... ,(四) 中途輟學或長期缺課者。 (五) 其他原因失學者。 五、作業內容強迫入學.
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#21金門縣各鄉鎮公所強迫入學委員會執行行政處分期程掌握原則
定義. 系統通報. 通報強迫入學委員. 會. 中途輟學. 三天未到校且未請假 ... 長期缺課. 強迫入學條例施行細則第. 8 條：本條例第九條第一. 項所稱長期缺課，指全學.
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#22強迫入學條例」及「兒少權法」等相關規定 - 調查報告
同法第9條第1項所稱長期缺課，指全學期累計達7日以上，未經請假而無故缺課者。 ... 次查，所謂國民教育階段「基本學力」，教育部定義係指「所有學生在學習過後必須具備 ...
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#23法規內容-臺南市政府教育局所屬高級中等學校中途離校學生 ...
一、為維護本局所屬高級中等學校（以下簡稱學校）學生就學權益，辦理中途離校學生與長期缺課學生之預防、追蹤及復學輔導事項，特訂定本要點。 二、本要點用詞，定義 ...
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#24行政院公報資訊網 - nat.gov.tw
二、本要點用詞，定義如下： ... 學校應配合本要點之規定，於學生中途離校、長期缺課或其他有輔導需求期間，主動提供輔導資源，並得請求其他相關機關（構）協助，實施 ...
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#25屏東縣屏東市民和國民小學「學生請假規則」
長期請病假須具備醫生證明、事假應於請假前辦妥請假手 ... 本辦法用詞，定義如下： ... 凡未入學、中途輟學或長期缺課，學校應報請屏東市強迫入學委員會派員作家庭.
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#26中輟生及中離生之通報輔導法制研析 - 立法院
惟《學生輔導法》第7條第3項規定：「高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導 ...
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#27中輟追蹤與復學之現況、困境與展望： 以新北市一位駐校社工 ...
輔導辦法》之定義為「國民小學及國民中學學生有下列情形之一者：（一）未經 ... 生，尚包括「時輟時學、長期缺課」此類有中輟之虞並需高關懷的學生，另外在 ...
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#28從中輟問題談親師合作的困境 - 社區發展季刊
我國教育部也採用相同的定義，在「國民. 中小學中途輟學學生通報與輔導 ... 的學生有慢性缺課（chronically absent）的 ... Huizinga（2007）也發現長期缺課者（9 天.
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#30第二章文獻探討第一節中途輟學的定義與類型
1.強迫入學條例施行細則(1884)第十條指出，長期缺課者，指未經請假. 缺課達一星期以上。 2.教育部在「國民中小學中途輟學學生通報要點」中將中途輟學的對象.
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#31106 年度高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制 ...
二、 本要點用詞，定義如下：. (一)未入學學生：指新生已報到，未經 ... 四、學校應自學生未入學、中途離校、長期缺課事實發生，或復學之日. 起三日內，完成通報作業。
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#32全國國民中小學中輟生通報及復學系統 - Syrug
二、 中輟及長期缺課學生定義, 一中輟生,未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課 ... 各處室中輟生通報及復學輔導職掌分工表處室學生中輟之處理導師學生缺曠課，請 ...
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#33反璞歸真，重現風華-中輟復學輔導.pdf
二）長期缺曠課：案主自國小起便有嚴重缺曠課情形，案父母. 對於案主長期缺曠課的 ... 缺席便要申報中輟，長期缺課家長便必須繳交罰鍰，家長方勉 ... 一、中輟生的定義.
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#34一、 緒論1．1 研究背景 - 國立交通大學機構典藏
學、長期缺課與休學等五項因素）間、輟學離校經驗（包括藉故請假不上課、首次輟學 ... 輟學生之定義、中輟率（及復學率）、學生中輟原因及國家防治輔導比較評析，從各.
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#35中輟生輔導
本期焦點文章依序從「中輟」的定義、中輟復學輔導. 的法源依據及不同機構單位（含教育、 ... 由本條文中可發現，凡強迫入學委員會針對未依規定入學、輟學或長期缺課學.
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#36曠課定義– NRGV
曠課的近義詞缺課曠課的英語單詞1.truant;skip school work;cut school] [學生用曠課造句1.德國東部的薩克森州教育局周三稱，格利茨鎮一名15歲的女生因長期曠課被判2周 ...
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#37中輟生業務說明
第一類：連續3日未請假無故缺曠課 ... 「凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校應報請鄉(鎮、市、區) 強迫入學委員會派員作家庭訪問，勸告 ...
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#38強迫入學委員會未入學只勸沒罰
各國民中小學各強迫入學委員會七，已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，法定職責(一) 組織並召開強迫入學委員會，報請當地直轄市，第四聯委員會留存。
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#39高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點
稱本法）第七條第三項規定，辦理中途離校、長期缺課或其他有輔導需求學生之追蹤及. 輔導事項，協助學生穩定就學，特訂定本要點。 二、本要點用詞，定義如下：.
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#41教育部修正「高級中等學校中途離校學生預防追蹤及復學輔導 ...
二、本要點用詞，定義如下： ... 學校應配合本要點之規定，於學生中途離校、長期缺課或其他有輔導需求期間，主動提供輔導資源，並得請求其他相關機關（構）協助，實施 ...
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#42中輟生通報系統
若為原住民學生，則行文副知中輟生的定義第一類：未經請假、請假未獲准或不明原因未到校 ... (二) 長期缺課之通報日：全學期未經請假而無故缺課累積達7日應通報長1.
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#43臺北市學生特殊問題辨識輔導與轉銜標準作業手冊
1、中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上） ... 所謂非行少年與高關懷少年，並非法律上的定義名詞，而是在教育及諮商輔.
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#44保健室登校- 维基百科，自由的百科全书
長期缺課 後再次上學的學生也可能會以保健室登校來調整心態——一般而言，缺課日子愈長，此一過渡階段的維持時間亦會愈長。有村信子認為，保健室登校的意義在於讓 ...
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#45國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 - SlideShare
對於應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民因家庭清寒或家庭變故而不能入學者，學校應檢具該生及其家庭相關資料報請當地直轄市、縣(市) 政府。
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#46中輟生 - Igfvt
根據「國民中小學中途輟學學生通報辦法」所定義之「中輟學生」為國民教育階段 ... 二、 中輟及長期缺課學生定義： (一)中輟生：未經請假、請假未獲准或不明原因未到校 ...
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#47高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點
... 條第三項規定，辦理中途離校、長期缺課或其他有輔導需求學生之追蹤及. 輔導事項，協助學生穩定就學，特訂定本要點。 二、本要點用詞，定義如下：.
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#48ANTP: 出席和註冊- Attendance and Enrollment - Page 3
加州政府定義了曠課的三個級別，每個級別對學生和家長或監護人的懲治遞增。這三個等級是曠課、長期曠課、慣性曠課。 曠課﹕在沒有正當的理由下，學生缺課三天或缺三節 ...
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#49從生態系統觀探討中輟拒學輔導工作之合作經驗
歲至十五歲之國术教育階段學生。 表2-1 中途輟學類型法規定義一覽表. 中輟類型. 判斷標準. 責任歸屬. 無故缺課. 未經請假、請假未獲准或不明原因.
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#50教育部國民及學前教育署補助辦理中輟生預防追蹤與復學輔導 ...
二）家庭功能失調與遭遇變故定義如下：. 1.符合高風險家庭學生。 2.雙親亡故之依親學生。 ... 一）中輟生經追蹤輔導返校復學或長期缺課學生無法適應原就學環境，經學.
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#51課外活動組、生活輔導組、學生諮商中心、委員會
定義 指由於先天或後天原因，導致視覺器官之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後對事物之視覺辨認 仍有困難者。 ... 長期多病而經常缺課或長期連續缺席。
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#52缺課狀況及個人特質對五專生學習成效影響之研究 從校務研究 ...
此外，校務研究與一般教育議題的研究有所不同，需要配合長期及妥善的校務發展策. 略以及透過校內問卷發放或現有校內資料庫的相關資料來進行分析，以解決當前大學所面臨. 的 ...
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#53國立彰化高商
... 一、中途離校學生定義：1.沒有請假、請假未獲准或不明原因缺曠課達三日。2.開學未註冊。3.從學校轉出的三天內，還沒到新學校完成報到手續。4.辦理休學。5.長期缺課 ...
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#54台北縣中輟高危險群學生處遇方案之研究
本研究裡所謂的中輟生亦採教育部訓委會之定義，指的是「國民教育階段學 ... 就是「學生曾經中輟，但已經復學或學生經常性無故缺課，但未達通報標準，.
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#55輔導室| 學生輔導法 - 國立臺東高級中學
第3 條本法用詞，定義如下：一、學校：指公私立各級學校。 ... 高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、文化或 ...
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#56確保學生接受教育的權利
教育局的缺課個案專責小組會與學校緊密合作，協助輟學生. 盡快復學。在預防工作方面，學校、家長及非政府機構應齊心協力. 幫助已缺課七天或以上的中小學學生，而其缺課 ...
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#57【生活輔導組】。扣考如何計算
學生經請假而缺席者為缺課；未經請假而缺席者為曠課。曠課一小時，作缺課三小時論，一學期（以18週計算）中缺課達該科目全學期授課總時數三分之一（喪 ...
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#58資源教室 - 高雄醫學大學學生事務處
一、定義 ... 指身體罹患慢性疾病、體能虛弱，致接受教育發生一定程度之困難者。 二、特徵. 長期多病而經常缺課或長期連續缺席 ...
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#59110 年公務人員初等考試試題
依據原住民族教育法之規定，原住民族教育的定義為何？ ... 依強迫入學條例規定，凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學.
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#60紐約市公校缺勤率達40% 37萬學生曠課較疫情前翻倍
新冠疫情爆發以來，紐約市公校學生長期曠課率飆升至40%，比疫情前2019年的26%幾乎翻倍，意味著有將近37萬5000名...
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#61接受中介教育之中輟少年的學習經驗之研究 - PCCU
「強迫入學條例」於2011 年修訂對中輟生的定義為：「凡應入學而未入學、. 已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校應報請鄉（鎮、市、區）強迫.
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#62心靈充電站- 陽明交大電子報第022期
以下介紹罕見疾病的定義、影響、醫療照護服務、教育輔導及同儕相處原則。 一、何謂罕見疾病？ ... 協助補強罕病學生因長期缺課造成的學習落後。
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#63「長期缺課」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口
共享再升級新增醫療影像品質不良通報機制. 透過資訊分享機制推動分級醫療，鼓勵大小院所間發展垂直整合，並提供醫師及藥事人員更全方位資訊，可協助整合病人跨院就醫 ...
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#64多伦多区域教育局
定義. 家課是老師爲增强學生學習而設計的教室以外的學習經驗。 ... 如果學生因爲家庭問題或家長主動要求暫時缺課，老師不會要他們在家中溫習或做家課。
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#65學校復課，有些學生卻長期失蹤 - CUP
去年秋季學校全面復課，升讀高中的Isaac 卻選擇繼續工作，疫情下家庭經濟拮据，他賺錢幫補家計，結果缺席多達數十天、缺課數百次。 由於全美國學校統計 ...
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#66第七章學生請假規則
第十一條學生因重病必須住院長期醫療者，給假以一個月為限，如期滿仍未痊癒，必須續假 ... 缺課、曠課或請假過多者，其處分依照本校學則規定辦理。
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#67110年公務人員初等考試試題
依據原住民族教育法之規定，原住民族教育的定義為何？ ... 依強迫入學條例規定，凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校應報請鄉（鎮、.
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#68身體病弱輔導手冊.pdf - 國立暨南國際大學
(一) 定義：指身體罹患慢性疾病，體能虛弱致接受教育發生一定程度之. 困難者。 (二) 特徵：. 1. 長期多病而經常缺課，或長期連續缺席。 2. 異常肥胖、瘦弱或發育不良。
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#69110學年學務手冊 - 三民國中
三民國中110學年度品德教育核心價值定義及行為實踐目標........................... 7 ... 二）請導師立即通知缺課學生家長，查明缺課原因並與學務處聯.
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#70「追夢少年」-高關懷青少年預防性輔導計畫
二、服務對象定義 ... 時輟時學、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上）; 輔導室轉介之二、三 ... 學校缺曠課統計數據, 本方案主責社工員, 評估輔導成效以做調整.
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#71401101.pdf - 政治大學
3 高關懷班或高關懷課程：計畫全文為預防中輟高關懷課程計畫，主要是針對時輟時學，或缺課. 達七天以上之高關懷學生或中輟復學生返校後的學習及生活適應，而設置的工作 ...
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#72輔導員理-中輟生輔導方案
定義. 教育部依據「強迫入學條例」及「兒童及少年性交易防制條例」，訂頒「國民中 ... 打電玩，早上起不來，就沒來上學了，缺課多了、跟不上進度，也更不願意到學校。
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#73新竹縣國民中學中輟生復學輔導研究~以93 至 - 中華大學
因不去上課，缺課多了，功課趕不上進度，對學習興趣缺缺，對學校生活也不感興趣， ... 十五、協調社政、社輔單位追蹤輔導長期（或多次）輟學學生（教育部、內政部、教.
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#74高風險家庭整合型安全網 - 新北市政府社區治安諮詢服務網
家庭長期積欠房租或水電費。 家庭經常性遷移住所。 行. 家長經常忘記或延誤接送兒少上下學。 ... 兒少未穩定就學(如：缺課、經常性遲到) 。 家庭無力繳納兒少學費。
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#75他們都應該是大家的孩子 - 親子天下
... 國中生，因為無故多次缺課，志工去尋找他，發現這孩子被藥頭帶去試藥。 ... 看到長期生活在塑料廢品堆裡，臉上生出膿瘡的孩子，我覺得他也應該是 ...
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#76教務處| 中輟相關業務 - 台南市立永仁高中
依據【強迫入學條例施行細則第八條所稱長期缺課，指全學期累計達七日以上，未經請假而無故缺課者。】(93.07.23)高級中等以下學校學生異常未到校處理流程（SOP）永仁 ...
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#77西湖國中反霸凌專區 - Google Sites
檢視 下載, 55k, 第3 版, 2014年11月12日下午6:52, 學務處副組長. ĉ, 1030424北市國民中小學長期缺課學生安置輔導機制.docx ... ć, 霸凌行為定義、態樣與特質.ppt
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#78高關懷學生
一、高關懷群學生，定義如下： （一） 中輟之虞（時輟時復、出席情形不穩定、長期缺曠課累計達七天以上） （二） 嚴重行為問題（偷竊、霸凌、蹺家、暴力傾向、加入 ...
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#79家庭教育
【人才定義】名校畢業生並非一定是優秀人才莫樹錦：單以畢業證書定義實在膚淺. 「歡迎、歡迎！ ... 四月是疫情高峰期，本校一位學生因長期缺課以致進度落後。兩位班主.
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#80強迫入學條例施行細則- 法令規章 - 彰化縣政府
第8條本條例第九條第一項所稱長期缺課，指全學期累計達七日以上，未經請假而無故缺課者。 第9條適齡國民依本條例第十二條或第十三條規定經核定暫緩入學或因其他原因未 ...
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#81高雄市國民中小學中輟學生通報暨復學輔導實施計畫
一、「中途輟學學生」定義：. 1.學生未經請假、不明具體原因未到校上課，連續達三日以上者。 2.轉學未向轉入學校報到，達三日者。 3.依報到名冊，新生註冊三日未到者。
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#82謝謝每份生命的誕生！《嬰兒轉運站》重新詮釋家的定義
《嬰兒轉運站》以保護艙的嬰兒為起點，描述總為債務困擾的洗衣店老闆相鉉（宋康昊飾）、在育幼院成長的保護倉管理人東秀（姜棟元飾），長期私底下進行 ...
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#83每個人都可以參與！將SDGs實踐在地方創生，永續經營打造活 ...
2014年十一月頒布的《城鎮、人、工作創生法》定義地方創生的目的是「建立所有 ... 然而現實情況往往是被眼前的課題追著跑，難以著手執行長期活動。
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#84歡迎光臨博客來
博客來提供上百萬書籍、百貨、影音、設計、文具、美食、有機、美妝、服飾。網路書店有齊全的繁簡體外文書籍雜誌，購物網多樣性百貨設計商品滿足您購物需求。
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#85米博華：評論的價值可能將被重新定義 - 新浪新聞
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#97鏡與窗談判課: 哥大教授、聯合國談判專家，教你用10個問題談成任何事
你一旦學會如何定義問題,就會發現這過程多麼有趣、富有創意,而且讓人心滿意足。 ... 當長期缺課的定義被擴大後,張赫迪、出勤有效和全國寧可留在家裡,也不想被同學笑。
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#98學校輔導團隊工作: 學校社會工作師、輔導教師與心理師的合作
0 依照上述定義來看,中途輟學係指未到學校上課的事實,可能因為曉家、曉課、拒學、 ... 9 條第 1 項所稱「長期缺課」係指全學期累計達七日以上,未經請假而無故缺課者。