【有沒有推薦的老師】

常有朋友問：「有沒有推薦的老師」，尤其近暑假，音樂班、音樂系要準備選填主副修老師，大家趕緊拿名單希望能選個好老師。最近就收到五個朋友詢問。

「ＸＸ學校裡，你有沒有推薦的老師」
「想要找怎樣的老師」
「好的老師」
「好老師是指？」

單句「你有沒有推薦的老師」，其實是危險的問句。

我收到訊息常常很困擾，因為我完全不清楚該學生的程度，也不知其個性。若是我自己的學生，我十分清楚學生程度與個性，以及他所想要，那我當然很清楚他接下來適合怎樣的老師。又，除非是很熟的老師，我知道老師的個性與教法，或者我清楚該位老師的專業度很強，我當然可以給予建議。有些老師我聽過名字，但不清楚他教的如何，有些程度根本不行的，就也不好說了。

意思是，當你問王小明「哪個老師好」，他卻輕易回答了你，往往來自幾種狀況：

A. 那老師聽起來很有名，王小明猜測應該不錯吧
B. 王小明「聽說」那個老師感覺人很好，應該不錯吧
C. 你問的那人，剛好是王小明的好朋友，所以推薦，但不表示那老師教的好或適合你。

至少要多問一句「那位老師是怎樣好？」

＃我明白很多學生與家長沒有太多想像空間，所以不清楚自己要找怎樣的老師。以致於常出現ＸＸ老師很有名所以趕快拜，拜了之後磁場不合，過著地獄般的習琴生活。但大家都知道，找主副修老師，是比辦婚禮拍婚紗還重要的人生大事。（所以我沒辦婚禮也沒拍婚紗，但以前很認真找老師）

提供大家一些方向：

簡單來說，從「#專業／#擅長面」跟「#性格」兩大點考量，也必須先了解你自己，了解自己的個性，以及願意投注多少心力。你要找專業度很強的，還是媽媽般溫暖會照顧、鼓勵、關心你人生的？（不要跟我說但是你媽很兇不溫暖，只是比喻😂）

當然你可能會說，想要很會彈又很會教又很溫暖，又很主動幫你規劃未來與進度的，視野夠遠，還關心你人生聽你說話。然而，每個老師的 #教學理念不同，#人的個性都有比重問題，不是說專業度強的就一定很冷，溫暖的就不專業，只是如果全都要，要先看自己的八字夠不夠好。

「聽說」是有風險的，這個風險（推薦錯誤），來自於沒先搞清楚自己想要什麼。搞不清楚狀況，或不夠仔細，跟買股票一樣，要人報明牌聽開心的。別人眼裡的好老師，可能根本不適合你。

例如：

1. 某名師很有名，但他可能著重在他自己的事業發展上，心其實不在教學。

2. 你底子不夠好卻滿心想比賽得名，卻選了屬於嚴格打底、要你打掉重練、認為底子好才有資格比賽的名師。

3. 你明白自己過去學習的坑洞很多，成績是矜上去的，想重新好好打底，但選到只重視推學生去比賽的老師。

4. 你很想好好學音樂，老師卻只在乎成績（他的業績），整學期只教考試曲。

5. 若你個性偏向自信心不足或比較玻璃心，聽說該位老師學生成績都很好，選了才發現老師對於學生彈不好講話會尖酸刻薄情緒激動，也不是你承受得住。

6. 有些副修學生，急著找好老師，但進了學校之後，其實不打算花太多時間在副修上根本打算擺爛，結果選到認真老師被狂盯。

7. 看某個同學琴藝大增，打聽之後換給他學校老師，才發現原來琴藝大增是外面老師教的。

8. 你覺得你對音樂的了解很少，對於如何練琴也沒概念，手上技術更是有限，結果老師一直在講抽象的像山像海或音樂裡的人生哲理。

以上，都會讓你（或老師）很痛苦，是互相耽誤的媒合。

下面幾點可納如考量：

1. 如果你很想享受音樂、進入真正的古典音樂，那你可找喜歡分享音樂、可以津津有味的跟你說著很多音樂家之間的故事，屬音樂家、藝術家個性的老師。

2. 如果你明白你底子不太好，成績是矜上去的，過去學習的坑洞很多，那你就要找一個很會幫人補基礎，很會幫你debug　的老師

3. 若你清楚自己個性鬆散，但其實很想學好，需要人盯，你需要找很雞婆會盯你的老師，不適合找好好先生型老師，或「學生要練多少，#隨喜」的老師。

4. 如果你希望老師能幫你全方面長遠規劃，那你需要 #視野廣 又雞婆的老師。

5. 如果你很想要一個mentor、很需要溫暖，需要常常有人說話，那你需要溫暖媽媽型老師

6. 如果你是副修並且只打算敷衍過去，或者在 #外面已找到你覺得很棒的老師在固定上課，你學校就要找一個不會管、#沒什麼在教、只是需要掛名在學校裡的老師，否則會拉扯到外面老師幫你安排的進度與學習。

7. 如果對你來說，增進彈奏能力為第一要件，那你就要找程度非常高的老師（老師當然是有分程度的，差異很大）。

有些老師喜歡的模式是他賣他的專業，你買他的技術，如果老師也很溫暖關心你，那是有緣份的bonus。

8. 你未來想出國念，還是打算在台灣念畢業就好，選擇老師的方向也不一樣。

先知道　＃自己目前習琴的狀態與程度、＃未來想要的方向，以及 #打算花多少時間練琴。

然後，你要問的是：「你知不知道ＸＸ學校裡老師的狀況，#該位老師的個性與教法大概如何？」再自己去評斷適合選誰。

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若是坊間普通班的學生，除了我書裡寫的幾點（翻開課本P.66），可以再考慮一點：

如果你很希望小孩多認識古典音樂，老師可以引薦導聆，那最好找有在聽古典音樂及熟悉樂壇動態的老師，很多坊間教琴的老師不熟古典音樂喔。

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🌟網站上比較好閱讀：連結放留言區。

【延伸閱讀】「#鋼琴老師沒告訴你的24件事－學音樂，追求什麼」P.66-69 – 找老師該注意的事。

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#學鋼琴 #鋼琴老師 #鋼琴 #音樂班 #音樂系 #找老師

【從音樂班「轉行」漆作國手，技職生升學就業資源大公開】
---☕ #總編輯會客室 EP.12
ft.漆作國手 宋侑蓁

孩子的升學和就業，是許多家長的重點煩腦
每年有超過50%的國中生選擇讀 #高職（#技術型高中）
108課綱上路後，高職專業科系非常多元，共有15群組和92科別
近百個選項裡，孩子要怎麼選？
技術型高中畢業後，又有什麼樣的升學和就業出路？
🏃🏃🏃
今天會客室，邀請到一位熟知技職升學進路的「過來人」，她是現任 勞動部勞動力發展署桃竹苗分署 助理研究員－漆作國手宋侑蓁，運用政府資源，陪伴更多孩子，在更早的年紀找到自己。

從彈鋼琴的音樂班，轉到與油漆畫作為伍，她的生涯選了一條很特別的路，與大家分享一路的探索歷程，和推薦的 #生涯探索資源。
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👂更多內容，免費訂閱收聽>> https://cplink.co/nW8aTtPl
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#本集精彩內容
1.為什麼選擇技術型高中(高職)？
2.什麼特質的學生適合技職
3.國際比賽經驗談
4.昔日選手、今日教練的轉變
5.關於孩子生涯選擇，給國中小生家長的建議
6.生涯探索資源，國手不藏私分享！
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#技職 #升學
👉國中升高中職，5眉角，一次看懂高職怎麼選？https://flipedu.parenting.com.tw/article/5422
👉4大考量，選擇 #技職教育 也能掌握優勢
https://flipedu.parenting.com.tw/article/4727

國中時期就很喜歡 #知足 這首歌
沒想到因為電影“ #聽見歌再唱 ”又讓他重新進入大家的視野😎😎😎

片中有許多畫面我都很有感觸
由於大學時期曾任山服社的小隊長
帶隊到新竹尖石鄉的原住民部落體驗山上生活🏕🏕🏕
他們個性善良 樂天 單純 愛說笑話
不過很多小孩因為父母到山下工作謀生⛑⛑⛑
教育往往就忽略了 也讓許多原住民的小孩缺乏深層自信心

============以下有雷==========

片中最令我感動的，就是小朋友雖然在第一次的比賽中失利，學校面臨被廢校的命運，但回到部落，仍然樂天的呼喚他們的“教練”上學了！實在賺人熱淚😥😥😥

非常推薦大家可以去欣賞這部電影，當然防疫措施還是要做好喔！

聽見歌再唱Listen before you sing
Umin.Boya(馬志翔)作品集
陳嘉樺 Ella

筆:冰刀100 0.5
紙:巴川紙
墨:竹林 深綠
鋼琴曲:Nice piano sheets

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挑戰玩賽車第一名 ! 遊戲白癡玩賽車~
平常都是講特定的主題
所以比較嚴肅一點
今天想來點輕鬆玩遊戲~
先說喔不是葉配
改天來玩打怪射擊遊戲好了☺
歡迎大家留言想看我玩的手遊!❤
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#動漫 #漫畫 #推薦動漫
動漫一值深受廣大群眾喜愛，
所以很多深度玩家，
就有收藏相關模型的喜好，
甚至有些玩家自製相關的道具，
並仿製的唯妙唯肖，
進而各種拍攝錄影的需求，
也跟著蓬勃發展，
此外，大家還有想過作些甚麼嗎?
這次家馨環顧魔女的蜜室，
總覺得稍嫌單調，
因此，打算打造最喜愛的動漫模型，
來點綴這個空間，
如果想學會如何打造動漫模型，
千萬不能錯過這支影片喔。
接下來，就來讓我們看看，
家馨要弄出甚麼動漫模型來吧。

👉 我們頻道，每週六晚上八點，固定播放新影片，敬請期待。

#日本動漫
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我是家馨，
是一位在家工作的工程師，
這裡分享我在忙碌中~將每一天認真過好的紀錄 ❤
為了讓大家能分享我的快樂，
一路摸索學習，
錄影、寫腳本，來分享健身、美食、美妝等等娛樂
從不會到現在....
逐漸愛上了這樣的生活❤
如果有任何問題或者想看的影片，請留言讓我知道，謝謝。

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本集主題：闇曖之光－藝術創作展
　　　　
專訪藝術家： 柯幸彤 （柯卉珊）
　　
闇曖之光
「面對陽光，陰影就在背後。」她嘗試透過創作訴說，恐懼並不是來自於缺陷與外在的困境，而是心的方向。能正向面對的人便能超越自己，前往無限的世界。
　　
柯幸彤以創作自敘 經歷黑暗之後必達光明
　　在創作者柯幸彤的記憶中，小時候她就極度害怕一個人處在於一個黑暗的空間裡，不管父母親怎麼安慰哄勸，當他們一認為柯幸彤睡著了，從起身到關起房間電燈的那刻起，她必定馬上驚嚇醒來，立刻衝去將房門口的電燈開關開起，接著就是不斷地來回抗戰到她真感疲憊而陷入熟睡時，才結束一整晚的黑暗恐懼症。
　　
　　柯幸彤成長背景較特殊，從小身處在傳統民間宗教家庭裡，因為面對各種法會、道場場景等等所產生的恐懼與不好回憶，進而造成她對於睡覺這件事有極大壓力，並不是睡不著，而是不敢睡，她深怕一睡著，那些看不見的，只存在闇曖世界的魅影，會出現在柯幸彤周圍。因此代表休息的「安靜房間」，卻讓她產生了矛盾、想像、恐懼的心理反應。
透過宗教尋找心之所向
　　年幼時在鋼琴老師的介紹之下，柯幸彤開始接觸到基督教的世界，在與生長環境完全不同的信仰中，認識了不同於以往的宗教氣氛，並看見存在於黑暗中的光，讓她對黑暗燃起了想克服的勇氣，卻總因為自己的信心不足，導致時常在面對恐懼前便失去了勇氣。
　　柯幸彤在創作上以「闇曖之光」為題，「闇」字有遮掩的意思，形容詞上則同暗字，因此關燈的房間，就是一個「闇室」，一個遮蔽、淹沒光亮的地方。而「曖」字則有「昏暗、不明」的意思，是她對於一個關上門的房間，從進門到入睡過程中的心情。而白光、明光從來就是黑暗的敵人，一道光就可以劃破黑暗的邊界，照亮幽暗。因此光是她的信心、意志，也是在闇曖世界中尋找的那道劃破黑暗的力量。因此柯幸彤藉由此創作，去跟最不想去面對的恐懼面對面，透過不斷的創作與之對談，讓心中對於光的信仰將不再時而強大，時而薄弱，而是永遠劃破黑暗。
　　
以不同層次的媒材構圖表現內心的變化
　　以版畫為主要媒材創作，由製版、套色與重複疊印去印刷等過程製造出來，運用紙板為底版或木版所表現的刻紋，並使用不同肌理紋路的現成物、石膏、批土、膠帶、白膠等等媒材，來增加創作上媒材實驗的可能性與效果。製版階段大多以直覺性的在版面上刷或製造出肌理紋路，來完成製版。以凹版裡的版畫調子，表現柯幸彤內心當下最深沉的恐懼心理，再以凸版運用滾筒於紙板或任何版面，進行上墨，再透過壓印機的印製，遮蓋等技法與上述的製作過程，重複多次的來回創作，充分表現柯幸彤出當下，對於恐懼的層層混亂與矛盾的心理狀態。
　　
　　作品畫面多以滿版的「抽象」造形構成，因無邊框而使滿版有無限延伸的感覺，主要呈現柯幸彤在面對恐懼時，不斷蔓延的焦慮與惶恐不安，相同方式也應用在她一直再追尋的那道劃破黑暗，無邊無際的光。在色彩表現上，一開始色彩風格較為黑暗，是屬於觀看時會感受到一種壓迫恐懼感的色彩，用了大片黑與範圍性的紅色，表達出她的內心，已陷入龐大的焦慮恐慌中。也因為要表現黑暗中的渾沌與微弱的光，作品畫面的配色較為混濁、混亂甚至曖昧不清，到後期系列作品才逐漸慢慢走向較為光亮，用對比強烈的色彩呈現在暗裡的光，傳達她在心境上對於黑暗恐懼的轉變。
　　
　　透過各種的肌理紋路，例如石膏、紋路紙、寒冷紗等特殊媒材的應用之下，與刀刻後所產生的刀痕，製作出許多不同的獨特肌理版，來表現柯幸彤在每個面對恐懼當下的心理情緒，例如使用寒冷紗來製作肌理紋路，產生出如同紗窗的樣貌，代表此心理情緒從窗而來，而刀痕則代表情緒發洩轉移後的自我療癒過程，並透過凹凸等不同版種，重複套印或者相互併用，以作品來表現出心理上的層次。
　　
由藝術療癒自己 也期盼能鼓勵他人
　　藝術創作是傳達生活及自我的一種途徑，柯幸彤經由版畫創作不同版種的相互應用，期許其創作能更觸動人心。她以直覺地的版畫創作方式，在紙凹版與木版畫的製版及印製過程剖析自我，在創作進行自我的療程，將自己對於恐懼的情感轉移至創作中，與自我重新對話，得到一個新的療癒契機與成長。也因為創作的能量，將柯幸彤的內心指引到最美好的一面——即是不再害怕的自己，她藉由創作克服恐懼的心理障礙，並在其中找尋、發現那隱藏在當中的光明與重生的自己。
　　　
藝術家簡介：柯幸彤
學歷：
2017 畢 國立臺灣藝術大學美術學系版畫藝術碩士班
2013 畢 台南應用科技大學美術學系
獲獎：
2018 金車美展入選
2017 第35屆桃源美展，版畫類，第三名
2016 中華民國第32屆版印年畫-推薦展出
2016 第22屆第22屆國際藏書票比賽-優選
2014 第2屆王陳靜文繪畫創作獎 版畫類- 佳作