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【UTS一年制 音樂學程 - 主修課程導覽介紹 (2）交響樂編寫與製譜】 ▶一年制課程報名 https://www.utslive.net/course █ 專任教授：范揚景
█ 課程名稱：UTS交響樂編曲&製譜 x 綜合試唱聽寫＆鍵盤和聲
█ 學分認證：2學分
█ 課程堂數：9堂課
█ 總修時...
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【UTS一年制 音樂學程 - 主修課程導覽介紹 (2）交響樂編寫與製譜】 ▶一年制課程報名 https://www.utslive.net/course █ 專任教授：范揚景
█ 課程名稱：UTS交響樂編曲&製譜 x 綜合試唱聽寫＆鍵盤和聲
█ 學分認證：2學分
█ 課程堂數：9堂課
█ 總修時數：18小時 █ 課程解析：
流行音樂是於古典音樂基礎底下衍伸出來，可以給予普羅大眾感動的一門有趣的課題，而不論在創作，即興，或是應用音樂上，皆必須讓腦部與手部有一定速度的效率，效率來自于絕對音感，而絕對音感並非先天才能擁有，透過試唱聽寫跟鍵盤和聲，加強閱讀五線譜的基本能力跟琴鍵泛音上所認知的感官轉化，進而同步視覺跟聽覺還有琴鍵觸覺上面的後天絕對音感培養。 （本課跨時較長，因為交響樂課程較深需要時間給學員演練實作） █ 課程大綱：
⭐11/17 (六) 第一堂課﹣
樂學原論1：調性認識，節拍認識
(了解最基本C大調到所有24大小調關係，拍子及音樂記譜關係) 樂學原論1：調性實作，節拍實作 (實作最基本C大調到所有24大小調結構，跟基本節拍音符寫作) 管弦樂法1：古典曲風樂派認識，管弦樂器學認識 管弦樂法1：配器法概論 1
（認識編曲軟體與打譜軟體中英文名稱及用途） ⭐12/01 (六) 第二堂課﹣
聽音概念1：單音與複音的橫向縱向組合 1
(絕對音感起始訓練) 聽音實作1：單音與複音的橫向縱向組合 1
(和聲鍵盤應用起始訓練) 古典配器法 & 流行音樂應用
(認識不同古典配器法應用在流行音樂之理論) 古典配器法 & 流行音樂應用寫作
(應用不同古典配器法應用在流行音樂之理論) ⭐12/15 (六) 第三堂課﹣
和聲概念1：和聲與鍵盤的橫向縱向組合 1
(鍵盤和聲起始訓練) 和聲實作1：和聲與鍵盤的橫向縱向組合1
(鍵盤和聲起始訓練) 鍵盤和聲應用＆製譜效率
（即興演奏與製譜效率的應用） 即興效率＆配器法之應用
（製譜效率與配器法效率應用） ⭐12/29 (六) 第四堂課﹣
聽音概念 2：單音與複音的橫向縱向組合 2
(絕對音感起始訓練) 聽音實作 2：單音與複音的橫向縱向組合 2
(絕對音感應用起始訓練) 管弦樂聽寫應用＆製譜建構
（弦樂製譜＆樂理應用） 管弦樂內聲部細節應用 ⭐01/20 (六) 第五堂課﹣
和聲概念2：和聲與鍵盤的橫向縱向組合 2-和聲進行
(鍵盤和聲進階訓練) 和聲實作2：和聲與鍵盤的橫向縱向組合2-和聲進行
(鍵盤和聲進階訓練) 管弦樂聽寫應用＆製譜建構
（木管製譜＆樂理應用） 管弦樂聽寫應用＆製譜建構
（銅管製譜＆樂理應用） ⭐02/16 (六) 第六堂課﹣
聽音概念 3：單音與複音的橫向縱向組合3 (絕對音感進階訓練) 聽音實作 2：單音與複音的橫向縱向組合 3
(絕對音感應用進階訓練) 管弦樂聽寫應用＆製譜建構
（打擊製譜＆樂理應用） 管弦樂聽寫應用＆製譜建構
（打擊製譜＆樂理應用） ⭐03/09 (六) 第七堂課﹣
和聲概念 3：流行音樂和聲與鍵盤的橫向縱向組合 3 –流行音樂和聲聽寫
(流行鍵盤和聲進階訓練) 和聲實作3：流行音樂和聲與鍵盤的橫向縱向組合 3 –流行音樂和聲聽寫
(流行鍵盤和聲進階訓練) 弦樂四重奏和聲學進階應用＆流行應用
（莫札特弦樂四重奏研究） 弦樂四重奏和聲學進階應用＆流行應用
（貝多芬弦樂四重奏研究） ⭐03/30 (六) 第八堂課﹣
樂學原論應用：固定調，轉調的應用聽音
(以鍵盤和聲為基礎來組合流行音樂應用之聽寫可能)
階段驗收：流行和弦與調性聽寫。 樂學原論應用：固定調，轉調的應用聽音 (實作最基本C大調到所有24大小調結構，跟基本節拍音符寫作)
階段驗收：古典和弦與調性聽寫 。 古典弦樂四重奏進階研究應用
（古典樂派與浪漫樂派解析） 室內樂弦樂進階研究應用 （樂派風格模仿寫作 ） ⭐04/20 (六) 第八堂課
樂學原論應用 2：管弦樂複音程，高位，和聲進行轉換聽寫
（樂器學概論與配器概論，並以此進入流行管弦樂聽寫）
階段驗收：流行和弦與調性聽寫。 樂學原論應用 2：管弦樂複音程，高位，和聲進行轉換聽寫
（樂器學概論與配器概論，並以此進入流行管弦樂聽寫）
階段驗收：流行音樂全曲聲部聽寫。 古典弦樂寫作驗收
（繳交作業，評分） 流行弦樂寫作驗收
（繳交作業，評分） █ 老師簡介：范揚景 FAN Yangjing 范揚景 ◎唱片/音樂製作
2018 作品入圍金曲獎- 張涵雅 - 最佳台語女歌手
2018 作品入圍金曲獎- 張三李四 - 看不見明天 (弦樂/鋼琴編曲製作)
2018 作品入圍金曲獎- 張三李四 - 木頭人 (弦樂/鋼琴編曲製作)
2018 作品入圍金曲獎- 張三李四 - Mom mom Baby (管樂/鍵盤編曲製作)
2017 世大運 歌曲決賽 - 開幕演出組
2017 歐陽娜娜 巡迴音樂會 作曲家- 『Fa
銅管五重奏樂器 在 林緗亭，需要您相挺！ Facebook 的精選貼文
嘉義銅管五重奏「藝展校園 與我銅在」記者會
🎶雄渾低沉的銅管樂環繞在緊鄰埤塘的大崙校園，純樸的鄉村今天熱鬧滾滾🎉
在美妙的銅管音樂背景下，學生們徜徉在輕快曼妙的曲目中，身體隨著搖擺；賓客們乘坐獨木舟，幫忙推廣百年校慶的訊息，音樂聲中伴隨著歡笑與掌聲👏
我們生活中很少有機會接觸銅管樂器，感謝意萍主任的引薦與規劃，讓我有機會成為橋樑，感恩教育處陳添丁處長認同音樂下鄉的活動幫忙向教育部申請經費，謝謝校方家長及曾南薰校長的細心安排讓活動更添歡笑。最後，最應該讓我致上敬意的是君君老師領隊的嘉義銅管五重奏老師們，謝謝你們放下自己的工作，嘉義縣上山下海跑透透，只為了讓偏鄉的學生們有機會聆聽這美妙的銅管音樂，謝謝你們🙏
縣長致詞說：人生就像是在臺上演奏曲目，有時候拿三角鐵，有時候拿小提琴，不管拿什麼樣的樂器，都該盡力完成每一首曲目目。台下大人們點頭如搗蒜，而小朋友們懵懂懵懂的跟著點頭，沒關係，有一天你們都會懂😆😆
Anyway ，今天記者會圓滿成功，多謝縣長下水幫忙宣傳大崙百年校慶👍
#嘉義銅管五重奏 #藝展校園與我銅在
#音樂下鄉 #大崙國小 #百年校慶
#嘉義縣水上救生協會情義相挺
銅管五重奏樂器 在 吉拉的漫畫日誌 Facebook 的最讚貼文
【Viola？你是不是把樂器跟柴火搞混了？】
弦樂家族中包含了小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴；低音提琴負責樂團的重低音部份，加上它龐大的體積，堪稱是家族內的老大爺。
而小提琴體積小、弦細手指可靈活移動、音域高，常常擔任炫技用的獨奏樂器，在合奏內也像高音木(銅)管擔任主旋律。
跟小提琴相比，大提琴充滿豐富及低沉的音色，被形容為「最接近人聲的樂器」，情緒張力表現度高，演奏慢板大旋律時更加能夠觸動人心。除在樂團內擔任低音角色外，也不乏許多知名的大提琴獨奏家。
(吉拉還蠻喜歡Hauser的，夠騷哇尬意XD)
那中提琴呢？中提琴的音域比小提琴低五度，又比大提琴高一個八度，剛好夾在兩者之間，音域及音色沒有小提琴的高亢華麗、大提琴的低沉厚實。因為體積較大的關係，靈活度也沒有小提琴來的高，常常在樂團中負責中低音和聲。再加上外型辨識度不高，跟小提琴相差無幾，於是有關黑中提琴的笑話不斷在發生。
而且在17世紀所流行的弦樂三重奏，是由兩隻小提琴加一隻大提琴組成的，加上中提琴介於大、小提琴之間的尷尬角色，導致有一段時間樂器商不生產中提琴；直到十八世紀後期才出現小提琴、中提琴、大提琴各一把的三重奏形式；更甚至有作曲家發現了中提琴的特色，在作品中重用中提琴當獨奏，其中以白遼士的「哈洛德在義大利」被喻為中提琴最重要的作品。
小提琴的低音域太悶無法好好表現、大提琴的高音域會顯得緊繃，中提琴就是為了串起兩者而存在的橋樑。
任何樂器(人、事、物亦同)一定有它存在的價值在，更何況是一天到晚被霸凌的邊緣中提琴呢？
尾聲：突然覺得學中提琴的人好辛苦，一方面不受重視外，還要被嘲諷；如果你身邊有拉中提琴的樂手，請好好關心他，沒有綠葉的陪襯，怎能顯現紅花的嬌艷呢？
我是吉拉，希望今天的圖能靠北到你；文章卻能幫助到你❤
【以上資料若有誤，或是想補充之處，歡迎在留言內提出，感謝】
銅管五重奏樂器 在 Fan-Chiang Yi 范姜毅 Facebook 的最佳解答
莊敬高職鄭育岷 大學術科小號榜首
就讀新北市莊敬高職音樂科三年級的鄭育岷，雖有接觸樂器訓練，但對音樂領域課程非常不擅長，過去3年挫折不斷，一度想放棄，因為學長與老師鼓勵且努力不懈，終於榮獲109學年度大學聯合術科小號榜首的殊榮。
鄭育岷說，自己在高中以前僅參加過音樂性社團，雖有接觸過樂器訓練，但對音樂理論非常不擅長，高中期間因努力在課後勤奮練習，才逐漸補齊不足。
鄭育岷回憶，高一時因為程度及基礎能力不好，演奏交響樂曲片段時，節奏、音都不對，心裡認為無法突破自己，曾經躲在棉被偷哭，一度想放棄，甚至在一場表演中被學長嚴厲批評，「程度這麼差，幹嘛讀音樂班，不要丟老師的臉」。
但實際上，這位學長時常默默陪在他身邊練習，加上有師長鼓勵與輔導，強化信心，每天至少花4個小時進行基本練習、音節、技巧及曲子，且由於吹奏小號時的送氣量不夠，鄭育岷除了每天固定跑步練體能，聽聞增胖可以增加肺活量，就努力增胖，沒想到竟然胖到110公斤。
去年鄭育岷代表莊敬高職參加全國學生音樂比賽，榮獲銅管五重奏高中職組A組特優第一名，但他沒有因此滿足，反而更加努力學習，鄭育岷也常把經驗分享給學弟妹，希望可以達到鼓勵效果，有朝一日也能具備出色的演奏能力。