對國產疫苗的態度，定宇選擇尊重專家間的「依照科學論證」，定宇就已經有明確答案的，假日來篇比較長的文，分享「國產疫苗解盲成功之後」的想法給大家：

一、「解盲」解了什麼？
疫苗至少有三個目標要達標，安全及耐受性（副作用）、血清陽轉率（是否產生抗體和抗體量）、抗體是否有「保護力」（有沒有效）？

這次解盲的結果...安全性和耐受性良好，所有受試者未出現疫苗相關嚴重不良反應。

血清陽轉率（中和抗體和抗體量），意思就是指研發者希望疫苗注射後，人體要產生的東西有沒有產生？量是否足夠？測試結果，血清陽轉率相當好，這部分也確認通過，以上二個達標的數據都非常的成功。

但是，研發者希望接種人體產生的東西確認已經有了，但是這東西是否能夠保護人體免於武漢肺炎病毒的傷害？免除傷害的能力夠不夠？這就是「保護力」，「解盲」對「保護力」這部分還沒有結果，這就牽涉到下一題，「國產疫苗能否通過緊急授權EUA」？

二、這次國產疫苗解盲，拿到台灣緊急授權EUA了嗎？
答案是「還沒有取得緊急授權」，因為還沒確認保護力，這就牽涉到這段時間的國產疫苗論辯紛擾。

正常疫苗開發，保護力是在第三期完成，通常耗時數年以上，面對武肺病毒的全球大流行，正常開發疫苗無法應付「緊急狀態」，所以才有各國政府的「緊急授權EUA」，事實上，現有國際上的主流武肺疫苗，像AZ、BNT、莫德納、嬌生等都沒有完成第三期，而是以完成第二期，加上第三期期中報告的數據，取得EUA。

但是台灣的國產疫苗只有一、二期，缺乏「保護力」判斷依據的第三期或是第三期期中報告，那該怎麼辦？

原來就是只能繼續進行第三期試驗，或至少比照現有AZ、輝瑞、莫德納等疫苗，取得第三期期中報告，這樣才能判斷是否授與EUA和符合目前的國際標準而得以進入國際市場，但是那樣的話，國產疫苗就得再花上相當時間。

在2021年5月6日的世衛組織「免疫橋接替代第三期」會議中，全球1400名公衛專家和政府決策官員、加上全球20家疫苗廠（台灣高端是其中之一）受邀與會，雖然尚未有結論，但是WHO的「免疫橋接」主張，提供了另一條確認保護力的途徑，來替代第3 期臨床試驗，節省寶貴的全球抗疫救命時間。

「免疫橋接」怎麼來的？
在面對前所未有的武肺病毒，國際上現在使用的疫苗，在疫情初期開發時，沒有前例可以依據，所以得進行到第三期期中報告，才能判斷「保護力」，進而緊急授權，而台灣的國產疫苗和國際上十餘家開發中的武肺疫苗，完成二期時，國際上已經有AZ、BNT、莫德納等先行者疫苗大量施打的數據，而全球現在的武肺疫苗產量嚴重不足，疫苗生產控制在少數國家，相當不利於全球防疫，所以世衛組織建議完成第二期的開發中疫苗，可以用「免疫橋接」的方式替代第三期，就是與現在已經施打的疫苗拿來做標準（台灣採取英國的AZ），「中和抗體濃度」做出來，去跟AZ疫苗做比較，如果出來效益相等的，這樣AZ疫苗已經可以下降保護感染，間接證實國產疫苗也是如此，這就是「免疫橋接」。

另外也有專家建議加入台灣已經確診武漢肺炎的人，把他的血清抽出來，以他的抗體跟疫苗注射抗體做比較，如果得到相等的結果，在科學上證據會更充足。

所以台灣的國產疫苗必須在「免疫橋接」上，證明優於AZ，才能夠取得緊急授權EUA。另外國產疫苗也會繼續三期實驗，未來還是以取得正常時期的「藥證」為目標。

三、為什麼比國際上的武肺疫苗貴？為什麼政府還要買比較貴的國產疫苗？
這個答案比較簡單，比較貴的原因與市場規模、產量和進入市場時間有關，任何商品產量規模多寡一定影響單價，進入市場初期的價格也一定比較高。

那為什麼不去採購國際市場上現有可靠、相對便宜的疫苗呢？
這部分的理由更簡單明瞭，萬一買不到的時候，或是買到了，但是供貨有問題的時候怎麼辦？能源、武器、糧食和武肺疫苗都屬於這類「戰略安全物資」，像泰國米比較便宜，但是台灣自產糧食不能只考慮價錢一樣，確保本國具有供應能力，也就是「自主」能力，而且這類「戰略安全物資」不能被「具敵意國家」掌控，這是國家面對不確定因素的戰略必要投資。

每年這個時節到了，總覺得同樣的話說了又說，不信的就是不信。也罷，重講一下，順便解釋，為何政治問題如此難解。

我要講的，就是會考、學測後的分發，以及指考前的憂鬱期，每年五月前後，總會有無數痛斥教改無用，以及提出各式各樣改革方法(通常都是改回聯考)。

我說啊，問專家是不是必要的，尤其是教育專業？那我又很想問了，這群「正式老師」以及「大學教授」，你們有幾個人去補教業待過、開業過，怎麼說起補習班誤人子弟，或是講到教改害補習率大增，每一個都彷彿親身經歷。

該不會，各位正職老師，其實晚上自己就在開補習班賺錢，不然怎麼會這麼熟？XD

我只講一個萬年月經誤解，就是教改之後讓補習率大增，但從沒人去講補習率怎麼算的，最多是很不可靠的問卷。而最常用的客觀指標，叫做「補習班數量」，意思就是補習班變多，補習人口也就變多...

人類，是一種相信自己看到的，然後死都不相信這行專家跟你講的實情。實情是，每年補習班倒掉的數量，跟新開的比不會比較少，真相是補習班的競爭變多，而競爭變多的原因是什麼？

答案叫做，市場自由化。

補教業在90年代根本就是特許行業，沒打點好你根本開不了。我自己接觸到的，有政黨輪替的縣市，私下才沒跟你拿，嚴格說為了打通關節，最後才徹底解放開業行政成本的是台北市，理由就不用重複。

簡單說就是因為大家都可以開，不想被壓榨的補教老師，就自己出來開個家教班，學生就被分掉了。不要只在台北看，尤其只觀察南陽街，台北是台灣最特殊的地方。

先說結論，補習班變多，但補習總人數並沒有變多，你光看補習班總數會覺得人人補習，是錯覺。但補習率提高是真的，而讓補習比率變高的理由，跟教改真的有關係，這個答案是：「高教普及化」

以前大學少，很多人國中就放棄，根本就不會考高中，他們會走職校體系，專科、插大、轉學考。現在大學到處開，高中也普設，一般家長的心態都是可以念大學為何不念，20年前不會補習考高中的，現在都去補了。

也就是說，學生數從一年40萬下降到20萬的過程中，補習率慢慢提高，但是總人數反倒緩緩下降。這個過程在某20萬龍子的隔年特別嚴重，各班人數瞬間下降3成。

之所以有各種才藝班，這跟教改的結果有關，不是原因。才藝班要有老師，滿街都是音樂美術班的前提是，我們有滿街跑的音樂美術系畢業生。換言之，是教改後產出大量教師的結果，而我們沒有那麼多才藝產業，開補習班授課是最直接的方式，而這些老師為了招生去創造需求，補教業為了需求去恐嚇家長，不是家長打一開始就超恐慌。(然後大家猜猜看，才藝老師的出身背景哪一種最多，是不是最相信教改讓學生需要補才藝)

所以，直到今天還有那種迷思，深信補習班是因為教改亂象才變多的，我也不知道該說什麼了，謠言說了一千遍就變成真實，至於那些開補習班收掉的失敗者，誰理他。(像我跟幾個朋友)

台北市為何很特別？因為台北抵抗90年代後期開始的教改，尤其是把罪責怪到李遠哲頭上，還要跟扁政府對抗，再加上一票馬英九任內高層，醉心中國的教育成果。刻意去維持聯考假象的後果就是，反倒讓台灣教育業非常不健康，因為台北市在地方權限內維持考招制度實質不變，才讓傳統補習班維持優勢，而且台北市吸納太多白領階級，這些人對於教育很敢花錢。

那為何這幾年開始也不景氣？

第一，10多年前，因為少子化的影響，加上地區高中越蓋越多，導致站前高中補習班人數變少。從非台北的地區率先開始，高中下去做國中班生意，打破原本的平衡。所以連帶的國中班也去開高中課，相互開到恐怖平衡，人數少的可以，我10年前就見過，不過2年光景，100人座位的大教室，只剩下10來個學生上課。連剛開沒幾年，教室人數30人的，都剩下不到10個。

第二， 少子化總是會從鄉村地帶，影響到城市地區，台北市只是比較晚面對現實，前幾年桃園以南的補教業幾乎就崩了(越接近高雄台中等都會區就比較慢])，新北這幾年也開始撐不下去。

第三，教改讓教材內容改變，補習的必要性降低。10年以前我就跟業界朋友講過，這種簡化的內容，勢必會讓國中補習都變得意義不大，不如改成安親化，督促他們完成作業，比維持傳統考試上課解題重要。不聽，因為不相信，連補教業多數人都深信，考試萬年不變，只有失敗者會講這種話。

就我來看，這就是謊言加上制度的欺騙，不停用謊言去圓謊，最後產生的結果。因為必須讓家長相信，教改只是換湯不換藥，但補教業的教學內容有變嗎？沒有，改變太痛苦了，一個名師怎麼改自己的教學法，所以只好繼續告訴家長一切沒變。

這副作用就是，讓許多真正有創意跟改變能力的新進補教老師，找不到發揮的舞台，還會被老一輩的封殺。(家長也不信你)沒有改變，補習班就只能維持既有的方式去招生，而會相信這套的家長，始終都是聯考世代出身，而隨著非聯考世代的子女逐漸長大，不吃這套的就變多，補習人數自然下降。

這是一個至少10多個因素串在一起，彼此影響交織的過程，任何一個企圖用單一因素告訴你「就是這個害你家小孩」的，八成都有問題。

這還不算房價因素，許多可以撐下去的，是因為自己的房子，沒有房租壓力就開下去。有些補習班承租可以撐，是老闆自己就退休教師，有退休金可以頂。所以這行為何越來越難混，而在台北的總以為自己有獨特教法，可以超越大環境？

就，20年前台北人，總愛告訴你，不去中國是你不爭氣，沒有不景氣，的教育版本。再加上台北的改變最慢，總是抵抗到最後一刻，家長才會覺得好像不變。

更重要的是，補習補到死，對成績有沒有用？當然有用，只是CP值越來越低，但對於深信精神論的家長，只要提高1%，就可以當作補習班超越正規教育的證據，正所謂散戶打敗大盤。

===

好了，我講這麼多，最後講一下，為何政策總是難改。

我經歷過教綱轉來轉去，體制內跟外都待過，知道學校的困境，也知道補教業難混的地方，原本朋友覺得我太離譜的，自己去學校代課1年就改變想法。

「大家都有自己難念的經。」

今天，我要把我的經驗，轉變成有效的政策，不僅對學校有幫助，還可以幫助補教業正常化，整體教育產業更有效能，寫得出來嗎？

當然可以。

有辦法交給政治上層嗎？透過長輩的關係，我要把計畫書拿給院長還真的可以。問題是。。。

「他不會理我」

先不提所謂人事鬥爭，院長或是立委層級的，看到這份計畫書，請問台灣有幾個相關經歷的，立刻看懂？應該沒有。就算感興趣也要問人，或交辦助理，但有幾個助理會懂？

結果，必定是去問同年代的朋友，或是助理問自己熟的朋友。如果院長同年代的，都是深信教改造成補習亂象的，他會信嗎？絕對不會。助理自己朋友就開補習班的，會願意放棄既有的獲利模式嗎？多半也不會。

那你說，直接選個年輕人上去改革不就好了？別鬧了。
假設你選我去做，我是有夠多可信任的政治業朋友，但要推動政策，官僚會聽我的嗎？

到最後我們會發現，一蹴可及的辦法往往沒有效力，最有效的都是在基層打下厚實基礎，但你收割不了成果，就不會想去做。所以，為何可以快速收割的，都會造成極大怨恨？因為你在收割的是別人辛苦耕耘多年的結晶，還往自己臉上貼金。

嘛，我講這些是抱怨，沒想要改變什麼，各位如果可以從中領悟到一些，曉得各行各業都是類似的狀況，所謂的「大環境改變」，到底講的是什麼，我就覺得阿門了。

🍗Foodie🍗
今日介紹呢間叫做OPPA @oppacoffeebar.tst ，都係位於尖沙嘴韓國街裡面，繼續我嘅韓國美食之旅。

佢位於韓菜店林立的金巴利道，相當易搵，因為佢門口排滿長龍，好彩我有訂位，一去就有位坐，大家如果想食可以訂位先。

【蟹膏蟹肉紫菜飯圈 HK$108】
係韓國食醬油蟹就食得多，真係未食過蟹膏料理，今次試左佢呢個爆膏飯圈。
頭尾兩件飯圈都爆哂膏，所以真係好鮮甜好好味！好正！
但係中間果d就................好少膏，所以食唔到咩蟹膏味，我建議大家將頭尾果d都夾上中間果d度食，咁會比較平均d 哈哈哈~

【甜辣醬韓國炸雞FULL HK$280】
我去開韓國食炸雞，佢地以HALF/FULL去區分份量，意思就係半隻定一隻雞。
我係呢度睇到佢個名都係分HALF/ FULL 只係爭HK$30，所以叫左FULL。
但原來佢唔係全隻雞嘅意思! 大家要留意返，佢只係話全份，唔係完整一隻雞。

炸雞都係以雞槌為主，唔夠滑，甜辣醬口味一D都唔辣，以咸甜為主，佢嘅麵豉咸味好重，唔食得辣嘅女仔都可以試下。
炸雞的炸脆皮有少少蜜糖味，同韓國首爾食過的比較，炸粉好厚，好似香辣脆雞 lol ，韓國食到的炸雞粉係非常之薄，大家都要留意返做法唔同啊。
HK$280黎講，性價比唔係太高，或者可能我叫錯左D普通口味吧，佢有好多個味的，我唔敢試新野，所以試最基本的甜辣味。
順帶一提，韓國食甜辣味炸雞，真係辣到條脷好痛，而家呢個口味岩香港人。

【韓國韭菜海鮮煎餅 大 HK$150】
我想講，點解張相見到好多紅色配料同魷魚粒，但實物黎到好似蔥油餅咁嘅?????
咬落去粉漿好軟綿綿，韭菜都好香，不過魷魚真係唔係好覺，說好的海鮮呢????
我咬左好耐，仔細品嚐，食到好多好細細碎碎嘅魷魚。
呢個煎餅其實好好食，不過就係唔見哂d海鮮！

最後我地兩個人都食唔哂，打包左一盒走。

🍱餐廳：Oppa Coffee Bar Restaurant
🏫地址：尖沙咀金巴利街1號F

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この映像授業では「【古文】　助動詞７　助動詞「む・むず」」が約18分で学べます。この授業のポイントは「「む・むず」の活用と接続／「む・むず」の意味は推量・意思・適当・勧誘・婉曲・仮定」です。映像授業は、【イントロ】⇒【ポイント】⇒【練習】⇒【今回のまとめ】の順に見てください。


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