【那個對現實抱有幻想的寂寞男人】—— 遲來的【Loving Vincent】後感 「這個人到底是有多寂寞，連一隻偷吃他午餐的烏鴉也可讓他展現歡顏。」電影中的船夫這樣說。
是天才還是怪人，也沒有比這個描述更讓我上心 —「寂寞」。生命中充斥不能了解他的過客，最親密的朋友卻吵架收場，與某女子疑似戀人卻非...
【那個對現實抱有幻想的寂寞男人】—— 遲來的【Loving Vincent】後感 「這個人到底是有多寂寞，連一隻偷吃他午餐的烏鴉也可讓他展現歡顏。」電影中的船夫這樣說。
是天才還是怪人，也沒有比這個描述更讓我上心 —「寂寞」。生命中充斥不能了解他的過客，最親密的朋友卻吵架收場，與某女子疑似戀人卻非戀人，總是孤身一人帶着畫具無休止地作畫；在人們眼中他是個神經質、窮困潦倒、和妓女糾纏、頻頻進出精神病院的寂寞大叔（終年也不過37歲啊，根據近代定義，超過25便算大叔和中女了）。 -
我們理所當然被電影中星夜的藍，向日葵的金黃，狹小的臥室喚起記憶⋯⋯但成為經典，都是後來的事；事實是梵高的作畫題目和生活本身，跟當時的流行時髦、喧鬧奢華都沾不上邊；他感興趣的是自然景觀、勞動者（/貧窮者）的「日常」，他甚至以近距離描劃翻不了身的螃蟹，反覆地畫大小不一的破舊皮鞋；當中「花開」(Blossom)題材頻繁出現的程度，大概把視線所及的杏樹、李樹花開都畫下來了吧？這個熱衷凝視「花開」的男人，即使病臥在床，最惦掛的是花期將結束。在生命倒數階段，梵高畫了需要有超廣角鏡般的視野才能看到的麥田，飛翔不定的烏鴉，暗啞的琥珀色穀粒；當後世很多評論說這些都反映他臨近邊緣的精神狀態，我卻在想，要是沒有與壞天氣認真相處過，並不會畫出狂暴的烏雲吧？明明就比誰都更用力觀察、描繪生命。梵高對弟弟Theo說他對於呈現孤獨感更「得心應手」了，旁人不敢直認的「孤獨」，是他的素材。
別論快樂、成功與否，27歲開始作畫，十年之內創作了2000千多幅畫作（連同素描），其中800多幅是油畫，平均大概是4.5天一幅油畫；勤勞至此，若沒有很多愛，是無法做到吧？
梵高曾提到，他並不想為了迎合畫商的喜好作畫，違背自己的追求；所以呢？他生前僅賣出一幅作品（還要是他的弟弟Theo委託畫商購買）。後世卻把他的向日葵畫作印在杯子、雨傘、和小狗的衣服上，用了《吃馬鈴薯的人》做薯片包裝，還有瘋狂的耳朵匙扣。旅客鬧哄哄地搶購著他的畫作複製品，他在生時卻從沒受過歡迎愛戴。我在梵高館遊盪停留得最久的，是置放梵高致各人的書信的樓層，那裡有一個讀信的聲音裝置，有英語和荷蘭方言（那當然不是梵高本人，可是有人會搞笑到誤以為是梵高本人哦 T-T）在喧囂的梵高館內，我靜靜聆聽了好幾封這位對繪畫痴迷的哥哥給弟弟Theo的家書。即使別人對梵高的破舊衣服、樣貌和終日沈迷繪畫作出批判，對他的生活拮据出言諷刺：「西艾姆叔叔認為我不應該吃飯，我沒有賺錢」；但他的信件和畫作一樣，溫柔、有愛，總是不忘描繪美好，對萬象觀察入微、用生命感受生命。明明思想和畫風都比他身處的年代走得前，明明活得比常人更用力，但諷刺的是，他是個有著自殘紀錄的「自殺者」。 -
說回這電影，並不是藝術導賞電影，是劇情片。說的是梵高死後一年，由郵差之子的視點查究梵高真正死因的故事。當中透露了周遭的人對梵高的各種評價和不理解；包括他只會因為討論藝術時憤怒，大部分時間，是一個「Nice, quiet man」。 那麼他生前遭遇的評價到底是什麼呢？我的理解，是欺凌。愚昧、在沒了解的情況下批判，以及不夠愛，其實算是欺凌。當我們在思考為何當時沒有更多的人去擁抱梵高，我們是否首先可以不去傷害，那些以我們平庸的邏輯無法理解的人呢？特別是對下一代，總是僅以自己所認知的標準去評估別人，隨時會摧毀一個人。
如果想更了解，建議搜尋顳葉癲癇（temporal lobe epilepsy）和戈什溫迪綜合症，會發現其中一個關鍵詞是：高度執著。那是過了很久很久，後世才能以醫學角度去了解梵高，以及很多瘋狂創作的作家、藝術家。
就別再問，為什麼一個奮力消耗生命去描繪萬象美好的人，要在死後才得到大量的喜歡了。
即使過了百多年後的現世，一個患病的人，也不容易獲得文明的理解和擁抱，甚至會被邊緣化、被標籤為「不珍惜生命」。 讀書時，總有人將在有生之年豐收的藝術家與梵高並列討論，彷彿悲慘都是基於性格影響命運（這和說孩子們的人生規劃得不好一樣，非常涼薄）；也有人說他走得太早，若他再多活二十年，他就能享受他的藝術成就。包裝、經營、市場學、人際關係，也許是才華的一部分，但因為當時的(／永遠)世人都在乎這些多於正視才華本身，所以對於不懂成為KOL要訣或不懂規劃人生的梵高，並沒有好好珍惜。
這電影是現世百多位畫家、動畫師、電影工作者用上7年時間，對這個生前被說是極端寂寞的天才怪人，最溫柔有力的擁抱。
我們該在乎的答案，並不單是梵高是自殺還是他殺，而是他有多痛苦，都因為他曾經嘗試有多認真地活著。
電影名字叫 #LovingVincent ，是梵高在書信中常用的收尾：Always your loving, Vincent。近近地查個字典，Loving這個詞啊，是形容詞，他覺得自己是被愛著的。Loving 也可以是動詞，現在式，現在式啊。
現在，還可以愛。
若過去的人們不能在他的有生之年愛他，現在就用我們的有生之年愛他吧，即使是遲了百年的單戀，即使不知道，他知不知道。
我們已經沒有機會，再錯過或失去他一次了。
#lovingvincent #情謎梵高
Thanks
@sundreampictures
#Repost @lovingvincentmovie with @repostapp
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九月開學季，我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式，提升自我的創新創造力！
我在《李開復給青少年的十二封信》書裏，也談過人工智能時代的教育，我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數，如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創造力），未來更有可能實現自己的夢想。
■ 課內學習的4個建議：要充分利用好在學校裏上課的時間。
1. 要知其然，也要知其所以然
有同學問我：“怎樣學習知識，才能真正記住呢？每年考完試後，好像就把所有的知識還給老師了。”
我給這位同學的回答是：“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識，我現在都還記得；在工作中常用的知識，我全部記得；我自己感興趣的知識，記憶更加清晰、準確，就算有不記得的，也可以快速推算出來；相反，那些靠死記硬背學到的知識，或者自己不感興趣的知識，我已經全忘掉了。”
也就是說，死記硬背只能過考試關，而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時，一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是，你有沒有理解這個公式是如何推理出來的，為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的，學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學，如果每天只是機械地背誦一些反應式，肯定會覺得枯燥無味，但如果掌握了每個反應式內在的規律，並能和現實中的化學現象聯繫起來，就會理解化學這門學科的意義所在，自然就會對這門學科產生興趣。
只有懂得了知識背後的道理，才能在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。
2. 要多問問題
會提問也是一種能力，而且你也會因為提問而加深對問題的理解。
我的女兒在學習指數的時候，不理解指數是什麼，更不相信在真實生活中指數有什麼用處，就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她，比如存入 100 元，每年的利息是 10%，那麼 10 年後，你的存款是多少？
通過這樣的計算，她終於明白了，原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識，也是因為她主動提問獲得的。
多提一個問題，你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問，才能真正學到有用的知識。
3. 要勤奮
能夠實現自己的夢想的人，一定是勤奮的。
去美國讀中學之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，後來，我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎麼聽也聽不懂，還不如看小說。
然而，我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是，我找了一大本英文單詞書來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過，沒多久，我就發現這並不是學英文的最好方法。因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終於悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。
後來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然後記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的內容，我也勇敢舉手問老師，請求老師再說一遍。
我遇到了一位好老師，她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她複印了小學一年級的課文，每天拿來給我念。從簡單的課文起步，我們堅持了一年。在這一年裏，我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典，但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做，遇到題目裏不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。
通過種種渠道的學習，我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。到了初中三年級，也就是到美國兩年之後，我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關係，但也和我勤奮的學習有關。
4. 要培養獨立思考的能力
我在人生的各個階段，都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是，這種批判式的獨立思考的能力，“救”了我的命。
在我五十二歲生日前不久，我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”，經過反復復查，我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下，我突然感受到死神和自己離得那麼近；我氣餒、懊悔、內疚，但是，治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。
我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣：“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我，網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文，如果我有興趣，可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章，發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了，可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類，我因為腫瘤數太多，所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎？根據我研究的那幾篇論文，分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼，最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人，根據他們的不同因素，如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種，和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的，並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准！
自己研究病情，就像是自己坐在副駕駛座上，可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維，你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神，把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照，發現我雖然屬於第四期，但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式，至少對我的病情來說是不正確的，我的情況是較輕的。於是，我突然從“第四期癌症頂多幾個月”，變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己，更有可能終身不再復發！這個發現有如一線曙光，從此之後，癌症所帶來的一切負面影響，就開始悄悄起了變化。
批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類，通過獨立思考，獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷，讓我自己從精神上獲得了新生。
■ 課外學習的3個建議：課堂外的時間，我鼓勵同學們，去探索你們熱愛的東西，多實踐，多多鍛煉自己的創造力。
5. 要動手實踐
美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”
我記得小時候，我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題：用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻，也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。
我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程，創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單，就是從當地的建材市場買來鋼材，然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材，我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環，然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中，我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環，最後產品幾乎是內部消化掉了。
這次的親身實踐，讓當時 15 歲的我意識到，真正好的產品，不是求人去買的，而是必須有市場需求。有了這樣的認識，我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發，生產有需求的產品，牢記這樣的理念，第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗，都是我從實踐中一點一滴積累起來的。
只有實踐，你才能知道你的想法是否可行。
6. 要追隨自己的興趣愛好
只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。
我在上大學時，一直以為自己喜歡法律，將來想做一名律師。可是上了幾門課後，我發現自己對此毫無興趣，於是跟家人商量轉系，數學是我的一個備選項。但是，當我加入了“數學天才班”後，發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍，但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時，才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的，而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛，一方面遺憾自己並不是真的數學天才，也不會為了它的美而癡迷，因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。
我想到了計算機，我在高中時就對計算機有濃厚的興趣，有一次，為了解答一個複雜的數學方程式，我寫了一個程式，然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢，我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校，我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵，但我的心裏有了一股欣喜，原來這個數學方程式有無數的解，我走後，程式一直在運行，計算機就一直在打印結果。
對計算機的興趣此時在我的心中醞釀，雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來，我選修了一門計算機編程課，幾個月的課上下來，我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程，他們還在畫流程圖，我就已經完成了所有的題目。考試的時候，我比別人交卷的時間幾乎早了一半，我不用特別準備，也能拿高分。
通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼：未來這種技術能夠思考嗎？它能夠讓人類更有效率嗎？計算機有一天會取代人腦嗎？我感受到了一種振奮，解決這樣的問題是我一生的意義所在。
我每天都像海綿一樣吸收著知識，在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上，我考了 100 分，也就是A+ 的分數，創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程，接手各式各樣的項目，在這些項目中，我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後，我在計算機方面創造出了一些成果。
我覺得自己是幸運的，因為我在很年輕的時候，就找到了自己熱愛的事情，並且願意為之付出一生的努力。
7. 要多培養自己的創造力
我的中學是在美國的橡樹嶺讀的，當時的感受就是，學校的功課很輕鬆，每天的家庭作業很少，但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如，當時歷史課教到美國印第安人的時候，不是用課本告訴你發生了什麼，而是讓一個團隊寫一個話劇，或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。
這些項目都沒有一個標準的答案，但會引導我們從不同的角度看問題，但我們的創造力和想像力，可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。
後來，我回到北京創辦微軟中國研究院面試時，對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗，我們向面試者提出了這樣的問題：
o 為什麼下水道的蓋子是圓形的？
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦？
o 給你一個非常困難的問題，你想怎樣去解決它？
o 兩條不規則的繩子，每條繩子的燃燒時間為 1小時，請在 45分鐘燒完兩條繩子。
這些題目雖然聽上去很“怪”，但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案，而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。
孩子們，比起試卷上的分數，我認為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時，鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數，也許不會去研究數學，但是這對鍛煉你的思維有幫助；你學了英文，不一定會出國，但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你；你學了畫畫，不一定成為畫家，但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。
過去，我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來，教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西，你還具備思維方式、智慧和能力。
當你已經忘記了歷史事件發生的年代，你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓；當你已經不會編程了，你還是有編程帶給你的邏輯思維；當你已經不會背莎士比亞的詩了，你依然懂得文學的美，這些才是教育的精華。
醫學字根字典 在 換日線 Crossing Facebook 的最佳解答
【佛西效應】#換日線國際字典
▍什麼是佛西效應？
據《BBC》報導，英國報考護理學院的人數，較去年上升 2%。據美國醫學院學會統計，全美醫學院收到的申請較往年多 18%。
另外，史丹佛大學醫學院收到的申請件數，較往年多了 50%，換句話說，高達 11,000 人競爭 90 個名額。
這樣突然對醫療行業趨之若鶩的現象，在美國被稱之為「佛西效應」。
#佛西效應 命名自美國國家過敏和傳染病研究所（NIAID）所長安東尼‧佛西（Anthony Fauci）。
意指在美國疫情下，民眾在看到佛西對防疫的領導和專業後，燃起捍衛國家和世界健康的使命感。
▍申請醫學院的人懷抱責任感
有人以美國 911 事件比喻，當年男女從軍人數暴增──只因在看到人民受苦後，紛紛想投筆從戎、衝鋒陷陣，為國家貢獻心力。
美國公共廣播電台（NPR）採訪一名打算申請醫學院的 25 歲青年，他也因為疫情關係，計畫投入傳染病的研究。
「將來很有可能會有另一場疫病大流行，」他明言：「我希望下次我能站在第一線。」
也有招生官推測，可能是由於疫情，使得大家更有時間應付繁重的醫學院申請過程。
一名由於疫情而被迫中斷工作的受訪者表示，就是因為疫情，她才有機會再次參加醫學院入學考試，而且成績有顯著進步。
「每個人都有股責任感，」她說：「如果又發生另一場疫病大流行，那就會是我們的事了。」
▍佛西本人怎麼說？
「這讓我受寵若驚，」佛西本人說：「也許不是佛西效應，而是醫生在維護個人及全球衛生方面很努力所產生的影響力。」
佛西也表示，這顯示有些人開始認知到，自己不但對自己負有責任，個人也是社會不可或缺的一部分。
佛西希望這個趨勢能夠翻轉「人們根本不關心社會，只會自私地關注自己」的社會現象。
●閱讀全文，準醫學生對醫療志業的觀察 >> https://bit.ly/3sOPn52
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#佛西 #醫學院 #美國 #疫情 #國家 #社會 #責任 #醫學 #醫師 #醫療 #學生 #英國 #FauciEffect #AnthonyFauci
醫學字根字典 在 陳鈺萍醫師 Facebook 的精選貼文
【吳依倫醫師專欄—精神科醫師給妳的貼心話】
新文章上線囉！
〈什麼時候，母親可以不再是職業〉
https://monisclassroom.blogspot.com/2021/01/blog-post_21.html
謝謝依倫醫師的提醒，阿萍醫師倒是沒從這個角度思考過，畢竟研究所的碩士論文題目，是藉由母乳哺育在探索「母職」啊！從英文〝motherhood"來看，牛津字典的解釋為"the state or time of being a mother"，比較貼近依倫文章中提到的概念「讓成為母親不再是職業，而是一種更輕鬆自在有餘裕的生活方式。」
下面這段是我醞釀中書稿的一部分，與大家分享~
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「未來，不是說出來的，是做出來的。」在入學很八股的表格，關於研究計畫，引了影星湯唯說過的這句話，剛好跟STS學會2018年以來一直在發展的 ”STS making and doing” 的倡議不謀而合。醫學訓練，相當線性直觀。走大家走的路，當然是最沒阻力的，但我不想。社會上有許許多多對「醫師」這個職業應當如何的想像，所以辭職在家當全職媽媽後，我必須不斷地去解釋，講久了，自己也懶了，乾脆微笑點頭不說。一般人認為醫師跟育兒工作比起來，育兒工作替代性較高，可以給長輩、保母或托育機構照顧。我覺得相反，婦產科醫師不差我一個，可是兒子只有我一個媽媽呀！
人都很脆弱，才會喜歡用結婚、公司、頭銜和派系、親子、兄弟這些名分區分，自己屬於某一個群體時才會安心。其實根本不需要。無論是那裡的哪個誰，每天只要過充實的生活，才是最重要的。 《湯歌劇》，阿川佐和子。
全職媽媽那段時間，投報紙或雜誌寫母乳相關的衛教文章，喜歡在頭銜加上「全職媽媽」，卻總是被拿掉，編輯認為「前馬偕醫院婦產科醫師」的頭銜，都比全職媽媽來得好。不服氣的我，看到小說這一段時，好想去印張全職媽媽的名片。全職媽媽不屬於任何群體，其實就是「孤獨」的一種練習。很多媽媽在這樣的過程中，容易迷失自己，對自己的未來感到迷惘與失去自信。若現在的我可以回去跟當年的我說說話，我會想說「堅持下去，從小苗長成大樹的過程是漫長的，但是點點滴滴都是養分，日後的收穫是豐碩的，無論是媽媽或是孩子。」
當初許多無法與人說清楚講明白的，其實是性別問題，進STS所之後才有機會想清楚。在家沒「正職」八年的時間，讓我真真切切體會了一種在邊緣的處境，許許多多的感受，開心的、不開心的都有。像是跌入人生谷底，在泥淖裡翻滾一番，又爬出來的感覺。周遭很多人會說這樣是為孩子犧牲，我卻從不這麼覺得。與孩子們相互成就共同學習成長的過程，這幾年漸漸看到成果。也因為這樣的過程，重新認識自己，學會傾聽自己內心的聲音，是一個完全拆解再重組的過程。
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今天大兒子學測，媽媽我昨夜竟然失眠，自己考大學的時候都沒這麼緊張啊！媽媽真的是很奇妙的生物~~~😁😁😁