以前念書説真的都是為了聯考，為了考上一所好大學，所以課程課本怎麼編，反正我就念但是有些內容還是會去想為什麼，但是也不會很認真去思考去找答案，因為考試不會考！

例如我就覺得那些中國的文人騷客很奇怪，尤其在國文課本作者欄常發現這些人都很喜歡作一件事，就是「嘗自謂」，但是你知道台灣文學之父是那位？你有看過賴和的一桿稱仔嗎？

另外歷史和地理對於中國朝代演進，各省各地農漁礦業氣候地形交通都介紹很清楚，例如「湘贛鐵路」或「湘贛黔鐡路」經過那些省會？但是台灣的縱貫鐵路發展史我們知道嗎？當要背誦長江黃河流經那幾省時，當時的我對於大甲溪、濁水溪是陌生的，當老師在教都江堰時，卻沒有人告訴我們嘉南大圳。

我在受教育的過程中，對這塊土地的認識是陌生的，因為考試不太會考，老師也不太會去提，課本也介紹不多！所以執政者用教育讓我對這塊我所住的土地不熟悉之外，還有扭曲～我小學社會課考試告訴我們台北市很進步，沒有平房！

我一直認為不認識自己所居住土地，就會失去對這塊土地歷史文化的認同。而且在我受教育的過程中，對於語言的限制，也是讓我不能接受，尤其是「講方言、罰五塊」的回憶。因為沒有了語言就會失去文化的傳承！

所以針對這次教育部「課綱微調」這件事，我期待大家一起來關心，讓我們的下一代不要和我們一樣對於這塊土地歷史地理發展是陌生的，我始終認為，誠實面對台灣是住在台灣每一個人最基本的價值。對於自己所住的土地應該知道他過去發生的事情，好的就讓後代繼續學習維持，不好的就是歷史的經驗我們從中檢討改進，不要再犯～