【聊聊玩家偏好Affinity這件事】

Affinity, 中文可以翻作喜好、或是親和力。代表對於某件事物的喜愛或受吸引之處在哪裡，

Google在Medium中發布了一篇對於用戶Affinity的文章，介紹了玩家對於"遊戲類型"的偏好變化行為。

這篇文章針對玩家的偏好，分成以下兩個部份來分析：

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●首先是不同品類間用戶偏好行為Inter-genre affinity

做所有的產品或市場分析前，都會先問玩家的喜好在哪裡? 如果這是個射擊遊戲，就會做關於射擊遊戲的市場調查；如果是個MMO-RPG，就會研究目前市場上最主流的RPG遊戲是什麼，視他們為競爭對手。

然而，喜歡MMO的用戶，會喜歡射擊遊戲嗎? 哪些類型的用戶，對於喜好的移轉更容易呢?

在Google的分析資料中，發現arcade(單機)/hyper-casual(超休閒)的玩家，有著非常高的流動性。這個品類的用戶，有95%的機率，會接觸其他的品類進行遊戲，最主要是射擊與跑酷類遊戲。但他們對於MMO-RPG、策略、卡牌的移動狀況相對來說就是最差的。

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我覺得這個分析很值得探究的有幾點。

第一：如果我們去看arcade與hyper-casual這兩個品類實際的遊戲，其實都非常的強調手動操作與變化性。而這個喜好和射擊與跑酷的核心訴求高度相符，所以這類的用戶喜好流動是可以理解的。

第二：看Google提供的資料，運動遊戲有83%的遷移可能，射擊遊戲有81%，三消也有75%的遷移性。在遊戲玩法邊界越來越模糊的現在，嚴格依據玩法類型來制定策略的意義其實越來越低。

遊戲跟一般消費性產品不一樣的是，它的進入障礙大部分是免費的，這就造成了它的流動性。而每個遊戲的核心訴求只有一件事「好玩」，只是每個用戶習慣的，會被吸引的方式不同，但因為它的流動性高，即使你之前沒玩過某個遊戲類型，在朋友都玩的狀況下，還是有可能去下載。

最有趣的案例就是「弓箭傳說」，如果你是這個遊戲的行銷策略規劃者，現在回頭來看，制定市場區隔的意義幾乎沒有。因為如果只把它定義為射擊遊戲，那跟目前幾乎全品類用戶都願意去玩的狀況相比，實在太限制自己與玩家的可能性了。

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●另外是相同品類的用戶偏好行為Intra-genre affinity

即使很多遊戲玩法已經非常模糊，但還是有另外那些，堅守玩法分際的遊戲類型，譬如MMORPG、MOBA等。也有些用戶只玩某種遊戲，譬如有些上班族只有空玩放置類，有些喜歡歷史的玩家就只玩三國遊戲。

那這些玩家的行為是如何的呢? 簡單來說，越耗心神的遊戲玩法，玩家就越只能專注一款遊戲。

就像Moba類遊戲在各國都幾乎只能容納一款的分額，因為這類遊戲對於操作玩法、專注力、以及對遊戲的鑽研都非常的深。而放置類遊戲的用戶幾乎可以同時玩2~3款，因為對於專注力的要求有明顯不同。

這件事情也體現了為何很多媒體都預期2020是放置類型噴發的一年，因為在各大廠的頂級產品下，這是少數幾個可以在各種3A級遊戲旁邊共存的玩法類型。

因此在做遊戲競品的市場調查時，有些類型是可以共生，有些玩法排他性很強，兩款MMO上線會互相影響，但兩款放置或三消遊戲上線可能還可以一同拉抬市場聲量。不同品類的競爭策略，在做法上應該有不同的調整。

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●那對一個已經有成功作品的公司，將如何依據用戶偏好來制定下一款遊戲的策略呢?

簡單來說，要探究用戶喜歡你的原因，不應該被品類所限制。以Google的案例來說，《夢幻花園》的內部研究顯示，很少玩家只玩三消而不玩布置與建造，且對於遊戲劇情有高度的偏好。

因此新遊戲《Homescapes》就藉由主角奧斯汀，帶領用戶進入更多樣的布置與建造，並輔以更多有趣的劇情，而不是強化三消的玩法，就帶來了更好的用戶留存。

另一個我覺得更好的案例是《劍與遠征》。莉莉絲開山之作的《刀塔傳奇》，最吸引玩家的就是半即時的可斷招戰鬥玩法。而這個用戶偏好在放置類型幾乎沒有被採用過，兩相結合下就開創了屬於自己的特殊玩法，也承接了兩個品類的用戶。(不過也有放置玩家覺得這其實是披著放置的RPG，太肝太累而離去，這方面的延伸討論就見仁見智了)

再舉一個案例是，我自己在看女性向遊戲時，發現很多女性向遊戲設計者都會忽略「劇情」的重要性，而過多專注於外觀與裝扮上。譬如當時《熹妃傳》剛出來時，連我一個男生看遊戲劇情都看到忘我，又是皇后與太監亂搞，又是女主角懷了皇帝的兒子被關到柴房，不知不覺就玩了好幾天。

而當該公司下一款遊戲《京門風月》出來後，雖然畫質與流暢性大幅提升，但劇情的緊湊度大幅下滑，就是女主角在師傅旁邊砍柴，打雜，完全沒有高潮起伏。雖然服飾更漂亮，畫面更繽紛，但後來這遊戲的表現也大幅不如《熹妃傳》，我個人一直認為劇情表現不佳是很重要的因素之一。

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小結：

每次看各種市場分析報告，都覺得很矛盾。譬如，某某國家RPG市場份額佔了50%，代表這個品類大有可為。每次看到這類分析小結，都覺得有點啼笑皆非。

這種小結對於3A級大廠才有意義，因為他們才有資源去攻克那個已經存在的紅海。但對於中小型的遊戲廠商來說，找到流動性高的品類，確認最核心的用戶偏好，不要被玩法所限制住，應該才是夾縫中求生存的最佳法門。

希望對你有啟發。

#No102
#一不小心就變成長文了乾
#用戶偏好
#Affinity

瘋狂再分享自己寫的。

這是我今年最喜歡的書......

教育不止一條路

(10) #火星書虫

《教育不止一條路》已被列為2017年度我最喜愛的書了 (喂現在只是八月啊)

+ + +

獨立記者林茵用兩年時間採訪香港兆基創意書院，訪問近一百位師生，寫成這本十四萬字、探討書院十年來在香港實行的藝術教育實驗。

兆基創意書院的籌辦，源自2000年的高中教育改革。一班從事藝術創作的有心人，有感香港考試制度令年輕人沒多元出路；如你無法適應考試主導的學制，就算有藝術天份，也被淪為「陪跑份子」。書院的成立目標，是希望香港能有一家高中給學生最大的自由度去培育創意。

最初讀這書，預計是作者描繪另類藝術教育、Happy School有多美好夢幻，不是讀書料子的同學終於有地方發揮所長。然而事情的開始，看到我啞晒。正所謂「個個都另類教育，唔通個個都想另類教育咩」，某些同學很清楚學校的理念考進去，有些則是「唔知做咩入去」，林林種種的學生都有，因此公民社會的種種議題和矛盾，全數濃縮在學校這個小社會中。

由於本人並非「古亞魔」，沒可能用三言兩語總結14萬字，煩請自行購書閱讀(笑)，現開始廢話時段。

+ + + +

關於高中教育，中五(舊制)會考放榜後，夠分原校升讀的少女ah-yo受夠修女學校的低能校犯 ( 例如等巴士途中被風紀拿出間尺度裙、在街吃腸粉要見訓導主任等等 )，自行轉到一所預科學校。

和創意書院一樣，由於是預科學校，因此沒太多特定校規，老師對學生採取「成人對成人」的平等態度。返到學校直接上課室找mentor點名，沒傳統學校「晨早全校操場呆站」的無聊時段；上課可吃東西；要穿校服但可穿波鞋 (也見過人著長boots)，穿什麼外套都可以；上課途中和同學擅自離校去郊外燒烤 ，老師第二天的反應也只是「兩個人燒得啲咩呀」.........

經歷了兩年自由生活，我深信學校沒必要有校規(笑)。我們那時都是這樣啊現在還不是好好的嗎? (和我燒烤的那位更唸完博士)

但創意書院實施「沒有校規 (只有不能接受的行為)」和「學生自主」，整個過程一波三折。例如學生遲到次數超多，學校制度是只要有一位老師肯「攬」學生 ( 即擔保)，同學也不需離校。但，問題來了。這次老師甲攬同學乙、下次老師丙又攬同學丁，同學戊再質疑「訂下遲到幾多次需離校的規定做咩? 」。

但，有底線、有邊界和框架的自由自主，還算是自由自主嗎? 同學的自主和老師的教學理念相反，要尊重同學還是老師? 如遵照老師，還不是和傳統學校一樣嗎? 如學生全數自主，明知死路一條該如何? 學校究竟有多需要制度? 制度是否自由自主的相反? 制度的界線應訂在哪? 少數服從多數? 他們不適合從前的制度，創造一個新的、合適的制度? 那會否只是從一個制度輪迴到另一制度? 藝術創意不是不需要限制和界線才能最大發揮嗎?

一邊讀，腦內反覆思考，也因而沖擊了某些舊有概念。

回頭細想，我的預科學校會考收生平均廿幾分，入大學率達八九成，高考放榜一屆閒閒地幾百個A (因為人多，中六七各12班)，同學大部分來自傳統名校如男拔女拔華仁聖瑪利德望。不是要炫耀成績，而是從某方面理解，這班人根本是在傳統學校、制度和考試下的「適應者 / 生存者」(很難界定是好還是不好哈)，就算當時如何愛玩，唔知點解放學常去酒吧(?) 飲野食薯條，但已培養到幾乎入血(嘿)的學術自主和自律，在酒吧還是會圍著一起做功課(??)啊。

看到中段，為創意書院的老師們感到好累好挫敗。無限的討論，這條路不行去試另一條路，再不行又試下一個實驗；老師之間也有不同理念、原則，又再引起無限次討論。好佩服，但，也感到好累。一位同學在訪問說離校後才明白書院老師有多好多善良，exact7ly。

那，我在質疑書院同學自律性太差、不好好愛惜自由環境嗎? 不。同學一開始奮力挑戰與學校有關的一切，源自又是已入血的那份在學校和學制內多年受到的傷害。成績不好，在舊校師長眼中你是一督屎、拉低學校水平阻住地球轉；某些同學家庭背景複雜得令人難以想像，連正常生活也有問題更別說正經讀書，並非我們一般家庭長大的孩子能理解，也不是「咁咪自己努力啲囉」能解決。雖說創意書院注重藝術創意教育，但，同學還是要考高考或DSE (暈)，仍要面對這種自己不擅長的制度 (後來推出了「創意藝術文憑」) 。讀書方式和語文根基是十多年的培訓，老師多有愛心，也不是一時三刻可拉高學術水平。

印象深刻的一個老師，他為了幫學生改善學習情況，整天跟著幾位同學一起上課、抄筆記。對照後發現同學抄到甩甩漏漏沒重點。但同學在神遊太空沒專心上課嗎? 不是，只是不會「讀書技巧」。回憶起中六時曾幫一個中四女生補習，第一堂打開溫習筆記，我呆了。影印機似的把書中的字全數抄一次在簿上，用螢光筆把九成文字劃劃劃。我問，怎麼要這樣抄? 「溫書囉」。這樣抄的意義是什麼? 「唔知呀，溫書時抄下」。誰教你的? 「從小都是這樣」。

媽媽說她心散、懶惰、成績差。大佬這是哪門子的懶惰呀? 抄了幾十本簿呀。用了幾乎半年，教她如何整理筆記、整合資料、如何看題目問什麼、發掘每科好笑有趣的內容當成八卦去記熟。記得她問我，誰教你的? 「從小都是這樣」。我很感激這女生令少年的我更謙虛，當時突然明白有些人不是蠢不是懶，是不知道讀書方式，東西積埋積埋，不會的東西愈來愈多，乾脆放棄很正常啊 (攤手)。

+ + + + + +

立立雜雜說了一堆有的沒的。

香港教育制度是好難搞的 (灰暗笑再想起吳局長即時反眼)，但看後感到社會上還有一班有心人在努力，嘗試創造不同的可能性和前路。未來十年廿年後再培育出一班有心人去改變，大概能創造出更多可能性和不同的路?

書中感動位是最後一封校監的信。某同學結婚，大家再次聚首一堂。校監一一道出誰在做什麼、準備做什麼，她的重點不是放在同學有多大成就、學生入大學率，而是開心書院經歷了跌跌撞撞的十年，同學們最後也是一堆「善良的人類」啊。

善良才是最不容易。這就是我心目中何謂教育了：用生命影響另一生命。

非常喜歡的書和釘裝方式。
林茵加油啊，做記者也不止一條路 :)

---------以下抄自官方FB------------

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