孩子今天潛能開發課下課後，跟同學A一家一起搭電梯下樓。

同學A的爸爸今天來接他放學，所以A顯得特別興奮，進了電梯也停不下來，在電梯裡蹦蹦跳跳，兒子也跟著跳，兩位媽媽立即開口阻止，電梯門緩緩關上的同時，我兒子已經停下，同學則因為太興奮多跳了幾下....

就在A媽媽繼續開口請A停下的同時，原本電梯裡一群阿珠媽的其中一位，突然冷不防開口射了一箭：
這個小孩是怎麼了？是過動兒嗎？

我想，在我們四周圍，真的不乏這類，失去地球人性溫暖又缺乏一般病理常識的外星球族人。

所以現在家長重視品格教育，因為希望孩子們長大後，能胸懷大器，而不是粗魯地在電梯裡，無知又刻薄地，在孩子面前輕薄地批判。

電梯裡，我們三位家長被「過動兒」的原子彈轟炸之後，一股沉悶、靜默的怒氣在狹窄的空間膨脹。

直到出了電梯，互道再見，A媽媽才忍不住說，那個人一定沒帶過小小孩才會這樣....

誰知道呢，也許她們家孩子，都很安靜，在她的經驗裡所有孩子都該如制式罐頭，一個乖樣，超出範疇就是過動兒；也許，她剛剛被客戶或上司糟蹋完，再也擠不出一絲包容；也許，有太多也許，當了三年七個月的媽媽，我學會用更寬廣的視野看這世界，但我不是聖人，仍會有許多凡夫俗子的怒氣。

我當然不開心，雖然被說的不是我兒子，但近距離遇見這樣的事情，總是令人不悅。

電梯蹦跳，自然有錯，然而我們並沒有放任。從他們還不會說話，我們就一直在教，但孩子是自由的個體，不是一具植入晶片的機器。育兒操作系統比駕駛一艘航空母艦還要複雜跟難以摸索。

這樣的事情不是第一次，也不會是最後一次，帶孩子為什麼辛苦，因為小小孩子不可能只教一次，就懂，不會因為被狠狠訓過一次，就打通任督二脈從此清楚明白，但外人總是一次，就判定生死.....，一旦不符規範，不用醫療評估，不需魏氏量表，直接在電梯裡就硃砂筆畫押：「他是過動兒」。

我一直很重視孩子情緒的表達，一個人無法好好梳理自己情感，就無法產生同理，無法包容他人，缺乏人類應有的溫度。

某天我帶孩子進入一家咖啡餐館，店裡有其他孩子跟家長，不知誰丟了顆球在地上，我兒子看見球+小孩，整個超hyper，開始玩起上拋接球。

因為原本就在店裡地上，應該其他孩子玩過，我心裡直覺這不是一件被制止的事，並且我兒子控制球的能力還好，所以一開始我並沒有太強烈制止他。

之後店裡老闆開口請他不要玩，我趕緊上前處理，請他不要再玩球。

空間裡許多孩子，很喧鬧，其他孩子與店家較為熟悉，喧鬧的方式經過長期引導懂得配合，我兒子此時開始在門口玩，被其他家長大聲制止：不要跑出去門口....

他們是好意，擔心孩子衝到路上，然而，他3歲了，我一路教到現在，我是相信他的，我知道他只是沈迷於當下那個遊戲裡，並沒打算亂跑。

但這種熟悉度無法與所有人同步建立，也無法立即解釋就讓外人信服，他真的不會跑出去。因此我們常常得為了陌生人的擔憂跟不解，制止孩子當下的快樂。

這時候我聽到背後傳來一句：都三歲半了，要教一下了！

so....
此題公式為：拋球+門口玩= 都沒在教。
you know.....
有時，中這種箭，就真的只能盡在不言中。因為長篇大論與理解度是零的陌生人討論教養理念，是沒有意義的。

孩子的同理，我們可以慢慢引導，等到凝固成成人，恐怕100萬噸TNT核彈能量也炸不動....，就像電梯阿珠媽.....(對，我就是小鼻子小眼好愛生氣無法原諒....🤣🤣🤣，我就是討厭屎她氣屎我....)

記者老梁：感謝那位阿珠媽不是我的婆婆，阿們！......，報導。

不要小看幼兒園老師的敏銳度，我演講時常說「若幼兒園老師說您的孩子有狀況，十之八九就是有狀況，只是現在的問題還沒爆，但到了小學之後您就知道了，信不信由您！」

家長可能會說帶去醫院檢查都說沒問題，為什麼會有這樣的落差？那是因為醫院要確診的是「疾病」而不是「行為症狀」，那我們要思考的是確診是從何而來呢？若您有去醫院評估檢查的經驗，您就會知道，不就是要家長寫一大堆量表以及做一大堆的技巧測試嗎？然後專業人員再從這些標準化評估量表中所列的檢核項目統計計算出孩子的發展狀況，例如過動兒、自閉症都是如此。

這時我就會提醒家長，當下幼兒園老師是怎麼告訴您孩子的狀況，是不是也是跟您舉例孩子的行為徵狀呢？然而這些行為徵狀是不是也是量表中陳列出的其中一項或是數項行為表徵呢？

只是目前幼兒園老師所舉列的行為表徵並不足以構成疾病確診的條件，但試問這些行為表徵消失不見了嗎？沒有吧！

所以我常開玩笑跟家長說，當孩子到小學您就知道嚴重性了。因為本來只是一個小小的行為徵狀，到後來就會演變成許多徵狀的集結體，一個影響一個，一個又影響一個，最後當您真的想要處理時，您就會發現問題怎麼越來越多，也越來越大，到時您就會氣到不知如何是好！

早期療育真的很重要，時代在進步，醫療也在進步，現階段醫療講的是預防醫學，所以早點讓孩子接受對的療育概念及方式，以避免未來無法管控的問題發生。

我只能說孩子是您的，決定權在您，但當孩子的發展錯過了，您就別後悔！所以多聽、多尊重幼兒園老師的意見！真的很重要！因為她們看孩子的點，比很多專業都還要精準！

台中「童心職能治療所」
台中市北區三民路三段313號5F-2
（04）2233-3727

彰化「陽光種子職能治療所」
彰化縣員林市光明南街56號
（04）837-4943

在溫暖的陽光下，我們擁有最真誠的童心，一起期待種子的發芽。

看了幾封選民寄來的信。其中，有民眾對於宏陸之前在院會質詢有關兒童注意力不足過動症的議題（英語：Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）有許多的鼓勵與建議。

ADHD是一種常見的精神失調狀況，7歲以下約有3％至5％的兒童會出現相關症狀。我在擔任新北市議員期間，接到許多家長的投訴，新北市政府在學校僅透過簡單的量表篩選，就將孩子貼上過動兒的標籤，要求學童配合投藥，引起家長們的反彈。沒有經過專業醫生嚴格的評估診斷，就要求孩子投藥，顯然已違反了行政法規範的原則。在我強烈要求下，新北市政府才停止這個粗糙的篩檢計畫。

在院會，我亦幾度提出有關學童ADHD的治療權益等問題。許多家長跟我反映，就算懷疑小朋友有過動傾向，醫院相關門診卻少之又少，帶孩子看診相當不便。衛福部居然沒有專責單位負責，其實，ADHD早期發現，透過”行為治療”可以有很好的效果。

孩子，是國家未來的主人翁。我要求，衛福部正視ADHD問題，並盡快提出學童就診及輔導計畫!