2021《最後叮嚀》公開版
1️⃣拆題
要保持清醒，諗番曬所有題型的奪分Tips、要求、段落數目長短；拆關鍵字時除左資料/就你所知，更需以「點、人、訣」拆齊準則
🍀見到陌生字眼照拆就得
2️⃣資料
。數據背番齊曬所有解數字口訣、項目的特徵要分好
。圖片題分番好字人物景、切記要得忌直接寫圖片特徵就當左有分，一定要用番上堂教既「線索字眼」去寫
。文字資料用番好主客logic、分段分ICT咁去諗
🍀呢幾年DSE都係份量多既資料、所以係把握時間上特別重要。盡量將每資料的主客部分分清，令在不同分題上都可以更快延伸運用；基本的轉加改引一定要足
3️⃣卷一答題框架
記好點樣運用#ASK
🍀主題句一定要一針見血
4️⃣卷一/二長題目爆PT
卷一的長題目好大部份都要求同學「有效」解釋資料，所以每個資料的補充、加概念運用係一定要做到
#廖天恩加持
溫番最後叮嚀上提大家拆「點、人、訣」的用法、直間爆PT、程度爆PT等用法
🍀主題句一定要齊QK位呀
5️⃣駁論
抽3個你個人預定好的「十駁」再係每一題到操熟、等自己無論做雙駁、大駁還是小駁都可以快狠準！
🍀幾唔夠時間都要寫駁論
6️⃣概念化
其實卷一6分或以上題目到卷二，能夠有效運用概念作主線解釋的同學都一定會有加持；所以特別在卷二部分上，一選定題目後就必然先數自己有幾多個#C
7️⃣百論‼️‼️‼️‼️
✅當然亦要睇番我一路上堂滲曬俾大家的議題、題目、Tips、仲有點樣選題同「恩材施教」
#廖天恩#2021DSE#通識#LS#買時間買希望#恩材施教
#一間自己友會再有online問書
#留意whatspp
#上身有信心

[親子天下，共好大對談]—親子天下club
#跨世代 #共好 #聆聽多元
昨天以親子天下嚴選部落客的身份，受邀參與親子天下的「跨世代共好大對談」講到共好這個主題，剛好搭配上我們最新一集的 #FACE崩潰娃的鎮定計 PODCAST中，現代家庭的共好的議題，內心有許多的呼應。但因為時間的關係，後段節目僅有機會讓一位來賓分享，遂想將所思所想分享在此。
'
🔎即將撐起整個世界的他們，怎麼看世界與自己的關聯
首先，很有感於20歲以下的青少年，在3C原始人的世代中，他們在訊息龐雜的年代，不但懂得篩選訊息、並運用資源，把握對土地和世界的善念，將所學階段的每個學習，與在地環境及運用學生有限的身份和資源做連結，非常不簡單。
'
🔎與談的學生代表：云澤、牧忻、妘柔、子謙
從各自的年齡及觀點出發，為這個社會做出很具體的友善行動，這是非常珍貴的。與談中，提出針對課業和熱情公益的兼顧，以及國中生態重視課業，如何取得平衡。身為全台最大高中生自媒體代表－云澤在末尾的談話中，不但踩在高中生的視野和生活世界給予回應，更跳脫成績的框架，提供學習熱情和將國中雜食生態當成科普知識的培養，提供給身在國中的其他夥伴不同的視野和態度，這回答非常的素養。
'
子謙（大人研究社）是位對凡事都好奇的孩子，並且針對不贊同的事物，有很棒的思考腦和邏輯，針對大人的反對，據理思索及力爭更適合自己的學習方式，透過清晰的口語表達，向大人提出孩子觀點的觀察，並試圖從中取得平衡，很不容易。
'
妘柔和牧忻則是透過行動，將減塑活動在僅有的資源和透過實地觀察的數據蒐集，分析問題，在小學階段，就透過老師的帶領和實質的行動，在花蓮位在地做了一系列減塑活動，試圖以溫婉卻堅定的態度，與大人對話。
'
🔎國中時期的學習，是學科基礎的奠定，本身就非常『雜食』時間壓縮之下，就會產生許多自我懷疑
對於孩子們從國小的彈性課程，專題培養，到國中學科轉變為科目和學科的多樣化，無可諱言的是，要適應及拓展各科，在能力躍進方面的部分本身就是非常雜食的。
'
在這個時期，國小國中大不同，孩子大多都會領略到時間的確會被大大壓縮，我想，在現在『專題式跨域學習當道的世代』這也是為什麼108課鋼開始推素養導向、跨域連結，就是要將國中的雜食生態慢慢導向專題化和實用的知識，在這點我自己有些想回應的狀況，國中階段的我，數理沒有特別有興趣，是參加自然和天文營都會睡著的小孩，當時，國中也很想逃避數學理化等科目，很想跟孩子們分享及回應的是，我們要對自己的學習狀況自我接納並自我肯定，妳們有提到的「專題式學習」，其實就非常的素養。

記得當年國中時期的我，從對數學理化興趣缺缺，後來國中卻不偏廢科目，國中三年期間沒有補習，轉念肯定自己的學習方式後，反倒後來因為對學習的熱忱，獲得市長獎畢業，其實其中的祕密：就在於我的好勝心、好奇心，將自己有興趣的領域與各科作結合，並且在家中研發『專題式學習』的方式，將國中雜食的科目都整合起來，這在現今也在教育界的我來看，應該就是"早年的另類素養導向、跨域整合"吧！
/
🔎進行學科混血、超展開，父母的態度和視野很重要
記得當年國中第一名畢業的我，父母並沒有要求我讀前幾志願，反倒很希望我基於這樣的基礎，有更多綜合的學習，當時我就索性入學綜合高中就讀，因為當年為有綜合高中可以在高一的各科探索後，再組選自己喜歡的科目。在高中時期，我的學習就不斷在跨域和混血地吸收商科、廣告設計、資訊類科、國際貿易等科目，進行實際學科探索過後，高二再分流專業學科，這個過程非常像大學，大一通識，大二大三才開始專業科目，而這個過程，我覺得父母的態度非常重要，#不因為你穿哪間學校的制服 ，而決定你的價值。
我的父母，一直認定著『#不一定要走一條跟大家一樣的道路，#允許迷路，#迷途知返 的過程都是很重要的學習！』(優秀的學生的選擇，反倒容易被社會的期待框架侷限，而當年我的父母並沒有給我這種壓力，反倒希望我去學學調酒、考導遊執照，看看不同的學科領域)
然而，這樣跨域的學習方式，在當年我的大學申請入學(從綜合高中跨考自然組科系)、跨考研究所(由理工科跨域心理學門)期間、國家高考、教育甄試，面對需要思辨申論和應用的題目，都有自己的一套見解(#問題解決辦法)，進而讓評審(我身邊的大人)也動容於有這樣的做法和知識理解域。原因是因為我的『知識是活的』在申論題和面試的考試中，我的答案也不是書本上的『唯一正解』，不是一個背答案的知識體，你們得相信，世界中活用的人也很多，尤其這些允許自己跨域的大人們，也青睞於有『自解』的後進們！
/
🔎我的學習路『#有意義，#學有感』所以 #找到學習的意義感幫助自己在國中階段的適應很重要，你的學習走過的路終究會回饋到你的生命裡
但是，這個學習秘密，當年我也曾一度迷惘自我懷疑，覺得「我是不是比較笨」才會『一直想追求知識的根源』『學習這學科對我的意義』反倒被同學老師認為"不務背答案、一直練題庫"的捷徑，也常自我懷疑是否花在知識與生活連結的部分，下好多苦工，是否符合效益。但，我想內心更大的召喚是「我認為學習不是考試的應答機，是與生活和興趣作充足的連結。」也還好沒有被環境氛圍打敗！
當年的這個學習秘密，在時間的考驗之下，原來就是現在的素養導向，讓我在各學科中保有專屬於自己的知識攝取意義和獨特的自體學習路，這部分是需要自我肯定和自我接納的，所以我想回應的是：
『也許你們也可以幫自己目前所作的行動，當成一門專題，與目前的各學科作連結，更讓各科教師也領略到這幾個科目原來可以作這些連結，#找出自己學習的意義。』

🔎在目前「#專業死時代」長輩/家長/教師的權柄，被奪下，也反觀，人人都有知的權利，進而在知識的部分逐漸趨於平等。但也要注意，在後真相時代中，#人人都希望待在自己的舒適圈，接觸的訊息也很偏食(針對提問者提到使用3C被懷疑不務正業的反思如下：
1.社群軟體到底是將我們的生活圈擴大，還是也窄化了我們訊息吸收和聆聽差異的機會？
2.在多元涵容的生態中，透過大數據的偏好，我們是否已經慢慢在幫異己消音？
3.在破除時間卷軸的無限瀏覽中，我們是否也迷失在數位世代的轟炸訊息裡？
4.最令大人煩惱的，是針對媒體的『識讀』，在孩子還不成熟時，面對網路海量訊息，孩子是否也針對負面和排除異己產生情緒化、片面的嗜毒偏好？
這些都是大人正在面臨孩子使用數位，擔心的部分，更遑論涉及犯罪、詐騙或暴力色情的海量資訊)#擔心孩子變質，#是父母最深的恐懼，不是不信任你們。
所以當我們在聆聽多元聲浪的時候，當然因為孩子的權柄和發聲機會較小，更期待大人的支持，在支持之餘，我們也希望你們看見現在的跨域不只有跨，而是 #了解，並 #共享資源，如此一來，『共好』才有機會在彼此的溝通、聆聽及回應中，#破除藩籬和隔閡！
/
🔎世代共好是世代更新的洪流，也是每個人面臨的課題，溝通姿態很重要！
就像我自己的PODCAST平台中，提到的，我認為要『世代共好』，溝通的姿態很重要，當我們覺得委屈、不被理解、被誤解時，我們也已經待在一個不自我肯定的弱勢狀態中，然後就更容易情緒化，以及期待『據理力爭』『得理不饒人』的衝突衝撞，這都兩敗俱傷，所以建議共好的前提是：
一、『理直，氣要婉』
二、『說理，要耐煩』
三、『得理，要饒人』
並且對於身邊的大人『真心相信，大人對於異己，和你們一樣也需要時間，吸收和消化』所以，大膽提出你的計畫和提案，感於被觀看和驗證，邀請長輩給力，加上自己搜尋知識的支撐，幫助你的善念和好事，撐出『據理，力爭上游』(如減塑行動、環保、偏鄉教育、分享閱讀樂趣、抗暖等為地球為社會盡心盡力的諸多好事)『將生活實踐，落實在不同的平台上，讓大人們願意 #據理支持！』所以，我看見孩子目前運用有限的資源，有限的平台，將生活的豐富視野，帶給大人們、更呼籲更多大人們一起響應，這些這麼棒的事情，解凍大人的心並攜手一起推廣出去，就有機會也運用到前一個世代的資源，踩在大人建立的立基點上，跟『對的人，爭取到隊的資源，作出對社會美好更對的事』這就是大家共好的初衷！
.
🔎社會參與，善用 #科技 及 #對的人，領導大人們一起成為善的推手
身為父母，在社會中堅分子的我們，其實也渴望自己在孩提時期，擁有海量的資源，不被侷限視野，對這個世界也都曾經好奇如你們，我們也都願意成為善的推手，響應這世界的種種美好！
然而，跳脫比高分的心態，緩和自己的內心，#彎下自己的腰桿，傾聽孩子正在對這社會進行的美好的事！透過實際的溝通、計畫提案及參與，無論參與的時間和形式如何，首要以身作則推己才能及人，而你們正是這股先驅和洪流，在你們拿著麥克風說出"大人都不懂"的呼喊時，我看見，有許多大人用心聆聽著你們的呼喊，我想，這次的共好行動，就是個很棒的起點！
你們的生命，已經在別人的生命和生活中，起了許多漣漪！並且擺脫他人觀點(易立志和易放棄)，活出這個世界共好的精采

#世代共好共感 #過去的叛逆就是現在的斜槓(云澤語錄)
#親子天下 #跳脫舒適圈 #跨域聆聽及看見
🔎活動：https://reurl.cc/V3W6EQ
🔎共好行動大聲說，對話框框起來https://site.parenting.com.tw/works-38

這陣子收到很多資訊，我略作排列整理組織，看看香港變得怎樣面目全非，而我們的孩子將會經歷些甚麼：

1 從幼稚園開始，已經強迫學習去愛國、被引導相信「中國有幾強大、有幾富強、有多關愛人民、我們要為國家感到驕傲 ⋯」。

2 到了小學，認識國安法的罪行名稱並感受它無比的震懾力，即認知到如果不順服國家的強權，則會帶來非常嚴重的後果，因此孩子不敢胡亂談論國家不好的地方。

3 中小學各科都引入國安法的主題，例如生物科，需要知道武漢肺炎不是來自武漢，以及中國如何在疫情期間拯救全世界。

4 中小學生的長假期都上國內交流，給展示國內繁榮富強的一面。

5 改了名稱的通識科，三分二的課時學習「國情」，眼光只聚焦於大灣區大中華，早已放棄提倡國際視野。

6 如果有理想和良知的老師嘗試突破框架，讓學生思考討論受爭議的課題來擴闊視野刺激思維，很快這位老師連踏入學校範圍的權利也不被允許。

7 教育局人員加入參與文憑試的撰題，此後，題目視野狹窄，缺少分析辯論成份。教育模式走回頭路，變得陳舊傳統，與世界的教育趨勢背道而馳。

8 取消文憑試的中文口試和聆聽，學生缺乏鍛煉口語思辯討論能力；同時再無廣東話的考核，學校可以全面實行普教中。

9 大灣區（很快全國實行）開辦 DSE 考試，國內考試的公平性成疑，屆時香港的大學接收大部分國內生，香港學生本地升學的機會渺茫。

10 畢業後出來社會工作，很大可能各行各業也需要宣誓效忠，工作上遇到不公義的事，也擔心踩着紅線惹來牢獄之禍。

11 若果孩子很有正義感和良知，選擇做 記者/傳媒工作者/時事評論員/社工/律師/教師/從事藝術創作 等職業的話，將會面對很大的風險。

12 國企佔有絕大部分市場，公司對員工刻薄剝削也不得哼一聲半句，那時沒有「真正的」工會，只有「工聯會」。

13 到時樓價屢創新高，劏房合法且普遍化，不斷犧牲郊野公園、保育地區來建屋但居住環境卻越加惡劣。

14 政府掌握每一個人的出行記錄、購物習慣，兼 DNA 數據。醫院引入大量國內醫生，他們掌握香港人的基因、身體狀況的資料，而他們聽命於極權政府。

15 生病了，服食國內製造的藥物。國家定期替市民注入國內生產的疫苗（流感、肺炎、不同名目的）。國內醫生診治。

16 媒體受國家與黨的控制，如有不公義的事，小市民無從申怨，尋求真相只有被控「尋釁滋事」、「顛覆國家政權」。縱有媒體嘗試尋求公道，但限制「查冊」、警察阻撓以及黨媒不斷抹黑攻擊，根本沒法報道真相。

17 他們從來都沒有遊行抗議集會的權利。他們也不知道香港曾經有過三權分立的政治制度。他們一生都生活在極權統治下 ⋯

這會是我孩子的命運嗎？是我太過杞人憂天，還是這都是可預見的將來？