為什麼這篇逐年增加專任及兼任輔導教師進程一覽表鄉民發文收入到精華區：因為在逐年增加專任及兼任輔導教師進程一覽表這個討論話題中，有許多相關的文章在討論，這篇最有參考價值！$作者skyoun (skyoun)看板Teacher標題Re: [分享] 十年後，會是如何呢?時間...
※ 引述《Frobel (幼稚教育之父)》之銘言：
: 這就是學校輔導的困境阿
: 現在只要有學生身分甚麼殺人越貨販毒的事情都是學校「輔導」
: 搞得好像輔導是甚麼靈丹妙藥一樣
當年鄭捷案，火速通過學校輔導法
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0070058
第10條
高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下：
一、國民小學二十四班以下者，置一人，二十五班以上者，每二十四班增置一人。
二、國民中學十五班以下者，置一人，十六班以上者，每十五班增置一人。
三、高級中等學校十二班以下者，置一人，十三班以上者，每十二班增置一人。
學校屬跨學制者，其專任輔導教師之員額編制，應依各學制規定分別設置。
然後.....法案通過後發現人力不足、資源不足，沒辦法瞬間擠出太多經費
所以教育部另外建立了「逐年增加專任及兼任輔導教師進程一覽表」
http://www.rootlaw.com.tw/LawArticle.aspx?LawID=A040080081006400-1071206
重點：116年開始，輔導教師人力預計進入大爆發時代
至於屆時落實與否.....
參考法案通過時的氣勢、後來執行時的困境，個人認為還是等到預計的日子再定論吧
: 退一萬步來說輔導確實能根治偏差行為好了
: 問題是你有沒有足夠的輔導人力來執行這件事情?
: 大家去查一下專輔人力配置你就會知道把一堆刑事案件等級的偏差行為丟回輔導室根本只
: 是在滿足「我有搞人本教育喔」的表象而已
(恕刪)_
輔導不是萬能的，一般來說「對被害者、主動尋求協助者比較有效果」，「對加害者、
被迫參與輔導活動者效果較差」，並且成功率有限、需要許多時間 (工作時間)。
如果A也輔導、B也輔導.....擴大輔導服務範圍的同時，沒有相應的人力與時間
結果可能就變成匆匆結案、效果嘿嘿嘿
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※ 編輯: skyoun (210.240.132.180 臺灣), 03/15/2021 12:06:04
推 Frobel : 就算按照進程表做也是嚴重不足啦...又不是只有行為 03/15 12:48
→ Frobel : 偏差的學生要輔導 03/15 12:48
推 pcj : 鄭捷是被家庭壓力受不了才變這樣，跟學校沒正相關 03/15 14:08
→ pcj : 他爸爸望子成龍，可是表達方式讓他受不了才是主因 03/15 14:08
推 jj520000 : 本校接連兩位新聘輔導教師，綁定時間一到立即轉任一 03/15 19:36
→ jj520000 : 般教師。輔導教師的錄取率比一般教師高，卻變成獲聘 03/15 19:36
→ jj520000 : 為一般教師的跳板。然後，學校繼續缺輔導教師、繼續 03/15 19:36
→ jj520000 : 新聘輔導教師... 03/15 19:36
推 pcj : 樓上說出輔導老師的現況 03/15 20:00
推 Frobel : 那是學校的問題吧... 03/15 21:05
推 carto : 專輔是很多人的跳板沒錯啊 03/16 04:20
→ Joker3 : 專輔依照規定是不能轉任 會讓他轉任是該校教評問題 03/16 08:14
推 taristocrat : 有的滿年限可以轉 有的不能轉 看各縣市規定 03/16 09:17
→ Joker3 : 即使滿年限可以轉 學校也有權不讓轉啊 03/16 09:44
→ Joker3 : 況且說轉了缺輔導師 那沒轉不也缺一般師 不是一樣? 03/16 09:44
推 Abill : 差多了，不轉可以靠著縣內外借聘補人，轉了外面也缺 03/16 21:47
→ Abill : 專輔去哪裡補？然後怪教評會給他轉，這不就是教評會 03/16 21:47
→ Abill : 最大的詬病，沒人想當壞人嗎？ 03/16 21:47
→ Joker3 : 如果教評願意讓專輔轉 那也可以讓一般師轉專輔啊 03/17 08:08
→ Joker3 : 就變成和科任一樣的概念而已 差別是缺什麼教師 03/17 08:09
推 iamandre : 輔導人力足了 幹壞事還是會幹 不幹還是不會幹 03/17 08:10
→ iamandre : 他家庭就是這樣 他憑什麼要聽你點水式的輔導 03/17 08:10
推 iamandre : 現今 學校教育本就無用論 不能管教 管教大聲叫霸凌 03/17 08:14
推 iamandre : 尤其國中這一塊 03/17 09:34