#睡前故事：【失物】

👉 閱讀上回故事 #StoryTeller雲的雨日回憶 ：https://bit.ly/3j28C9d

文青哥，本名不詳。

只知道他大一沒唸完就退學跑出來開書店，店名也不知道是媚俗抑或真心，叫「文青哥書店」。

至於他為什麼退學，不是這個故事的重點。重點是，他剛結束旅程，在信箱取出一堆信件的同時，瞄見信件中夾著一張手繪明信片。

翻到背面，毫無懸念，是雲寄來的。

雲是月的妹妹，月是他這輩子唯一一個假裝沒有在追，但真的努力追過，卻怎麼追也追不到的女生。或許他不該把話說得太滿，這輩子也不過剛剛三十而已。

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其實一年前，他收拾舊物，當時看到一張廢紙，更正，是一張勉強稱之為圖畫的草紙。畫裡只用五根線搭出了書店的外形，用一個箭頭標示店名，有夠沒誠意。除此之外，雖然畫功很爛，但可以看出此人是真的盡力了，在旁邊畫了很多花，門前還站了一隻疑似動物的物體。

「牠叫西柚。」

文青哥很討厭回憶過去，那種感覺像被迫必須走到失物認領處提取意想不到的東西一樣恐怖，恐怖的是，他提取了月的聲音。

月有時候會帶雲一起到書店，跟雲在一起的時候，她話不多。單獨來時，就像換了個人一樣，絕對是廢話流。他有時候也覺得自己可能不太正常，居然會喜歡上一個明顯具有雙重人格的女生。

月說因為他是陌生人，她可以跟陌生人講心事，卻無法對親近的人剖開內心。

「我覺得你這家店一定會倒閉，還是賣花吧，大多數女生都喜歡花，雲也很喜歡，其實我也喜歡但花粉不喜歡我 ⋯⋯」下雨的日子，月靠在櫃台，聲音跟雨珠一樣滴滴答答，「還可以養隻狗，就是這隻，牠叫西柚，將來書店倒閉了，至少還可以跟牠相依為命。」

說著，她又在不明物體旁邊加了個箭頭。

「雖然我很想養西柚啦，但雲對動物毛過敏所以不行。」月說自己不是抱怨，「我很喜歡雲，是真的。」她在笑，表情卻有點悲傷。

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那天，文青哥瞪著箱子裡的醜畫，他懷疑自己的店就是受了月的詛咒才會倒閉。不過說什麼都沒有用，又不能當面對質不是嗎﹖

翻箱倒篋，他終於在書櫃找到一個被他當成書籤使用的信封。

「對你而言毫無用處的東西，也許是別人遺失的非常重要的東西。」

記憶實在太恐怖，他記得月說完這句話之後，借走了他的谷川俊太郎。那之後卻一直沒有歸還。算了，他遺失的，何止是一本詩集。

將醜畫塞進信封，說是塞，動作卻極為温柔。填了記憶中的地址，在出發旅行前丟進郵筒。

或許這是他唯一能為她做的事，如果地址錯了，那就沒辦法了，但直覺告訴他，月的家人是不會搬家的。

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現在，文青哥收到了雲寄來的明信片。

這張明信片上，手繪了一家花店，如果西柚真的存在，大概就是畫裡那個樣子，小小的一隻黑狗。

雲說她開了一家花店，他瞄了地址一眼，難怪畫面似曾相識。

他忽然想到月寫的字，月的字完全不受拘束，雲的字卻很秀氣，有點像翩翩體，她用這樣的字體寫了密密麻麻的一段話：

謝謝你寄來的畫，姐姐的畫果然還是很抽象。回憶曾經很温暖，我還記得你的文青哥書店。你知道那裡變成西餐廳了吧﹖害我的回憶完全冷掉，這家店的羅宋湯一定是冷的，味道一定很不ok。不過，冷掉了，可以再熱。現在，這裡既不是書店也不是西餐廳，請務必隨時經過。

讀完整段話之後，文青哥的腦子裡只有對冷掉的羅宋湯的同情。

去不去﹖改天吧，去替羅宋湯大人平反。

Storyteller： 詩瓏 @dear.shiron
Illustrator：Sasha Lind 蝦頭 @sasha_lind_

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因嚴重特殊傳染性肺炎疫情嚴峻，所進用公開甄選錄取人員，除應據 實告知進用前之出國旅遊史，進用後由業管單位提醒防疫期間請假， 因應措施相關規定並覈實管理，以維全校師生健康。
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職缺類別：
不使用應徵者履歷調閱

<<校長獻媚 為何要拿老師祭旗>>

早上七時半，某校的會議室內，正上映着一場高層和前線老師的拉鋸戰。

「為咗我哋學校嘅排名，」校長向所有老師宣佈：「由今個學期起，我哋每兩個月就會有一次考試，等同學仔keep著溫書，公開試自然可以攞到好成績。」

中文科主任震驚地說：「咩話？兩個月一次？我哋點做得切呀？」在旁的英文科主任也附和的說：「係囉⋯ 而家出卷，改卷，功課，小測，課後活動，仲未計行政工作⋯已經超出晒我哋負荷，點樣兩個月考一次試啊？」

校長微笑地對着老師們說：「你地早啲安排咪得囉。大家都知啦，如果學校排名下降，班校董唔開心，就會影響我哋嚟緊嘅budget。到時候，」校長收起笑容，凌厲的看着主任們說：「要開源節流就唔好啦。」

「但係⋯」地理科主任皺著眉說：「即使我哋承受得到，學生都可能handle唔到㗎喎。」

校長緩緩站起來，執拾枱面上的文件，再說：「能力係逼出嚟嘅。如果有部份學生成績未如理想，我哋將會要求佢退學，將學位留俾出邊更出色嘅學生。」再冷笑一聲說：「如果班老師係優秀嘅，班學生一定可以留低㗎。」說罷，便離開了會議室。

當辦學不是為了學生，而是為了獻媚；
當學校只是為了排名，而無視了教育，
一切是多麼的諷刺，但更諷刺的是，這種情境在香港比比皆是。

管理層視學生為數字，但在前線老師的眼中，學生們卻是他們心頭上的一塊肉。關係建立了，又怎可能坐視不理？

中文科主任決定呼籲其他同事一起罷教，用行動來威迫校長收回計劃。
英文科主任每天四時起床製作教材，再批改至凌晨一時，希望用額外的練習提升學生的成績。
地理科主任犧牲自己放工後的時間，安排額外輔導給同學們補課。

兩星期後，晚上七時半，地理室的補課班依然進行中。「所以，河流嘅上游係一條河流嘅命脈。如果源頭污染咗，下面嘅河水都會受到污染。」地理科主任向着班內的同學教授。

「唔好意思，想阻一阻你。」門外的TA向地理科主任揮手，示意他到門外一趟，說校長要求他到會議室與他會面。

在會議室內，除了校長，亦坐著英文科主任。
「兩位都到齊啦，咁我都開門見山啦。」校長向着他們說：「首先我想同你地講，中文科主任已經被革職。因為有家長投訴佢多次無故告假，影響同學們嘅上堂進度。」

兩位主任看一看對方的眼神，卻繼續保持沉默。

校長首先對着英文科主任說：「有好多同學向我投訴，話你近排俾得太多功課，令到佢哋承受好大嘅壓力，對學習失去興趣。」再面向地理科主任說：「而你，亦有好多家長向我抱怨，話你嘅輔導班名額同數量唔夠，令到部份同學無得額外補課。」

「有見及此，」校長帶着微笑，再拿出兩封信封遞給他們說。「請兩位另謀高就。請你哋記住，係學生同家長要你哋離開，我都無辦法。」

帶點不忿，帶點難過，帶點心痛，兩位主任也要被逼離開這個令他們又愛又恨的地方。而當中最難受的，是由始至終，他們的出發點也是為了學生好。

對，提供額外功課的是英文科主任，
對，地理科的額外輔導班的確不夠，
對，中文科主任已經缺席了數多天，
對，家長和學生投訴的，是這三位主任。

但是，引用地理科主任在補課時說過的話：「河流嘅上游係一條河流嘅命脈。如果源頭污染咗，下面嘅河水都會受到污染。」
所有事情，也請看清哪裏是源頭；而更重要的，別因為一時三刻的無心之失，而令到有心的手足心淡，心酸，甚至失去希望。