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[爆卦]轉學考難度 Dcard是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇轉學考難度 Dcard鄉民發文沒有被收入到精華區：在轉學考難度 Dcard這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 轉學考難度產品中有22篇Facebook貼文，粉絲數超過0的網紅，也在其Facebook貼文中提到， #國小資優班跟你想的不一樣 ‼️ 我自己也是小一社團潛粉，看到昨天一則國小資優班測驗的討論，想說也來分享我自己對於公立國小資優班的了解，希望對於需要的家長能有些幫助🙂。 #需要去考嗎 我自己是不預設立場，先試試再說吧！因為小孩需不需要幫助，即使是家長的我也說不準。（對我來說，資優就是特殊生，是政...

　同時也有5部Youtube影片，追蹤數超過172萬的網紅黃氏兄弟，也在其Youtube影片中提到，*疫情期間大家要嚴謹遵守相關防疫規定，戴上口罩勤洗手，非必要盡量待在家裡減少外出，自己和大家的健康都要照顧喔！ 頻道會員全新改版啦！快加入頻道會員吧👉https://reurl.cc/KAp7ng .. 表情符號猜謎竟然來到第五集了！ 太驚人啦，大家都這麼會猜嗎？這次出了人名題+品牌題+歌名題！ ...

「轉學考難度」的推薦目錄

轉學考難度 在 仔仔是坨馬鈴薯 Instagram 的最佳貼文

2021-09-17 17:50:13

想知道我考多少分/有沒有過請去上篇翻！ 英文/晟景閱測 五顆星星給他 簡單來說就是一個題庫的概念 我自己大概一天寫一篇 練練手感的好東西 解析我覺得還不錯！難度也不會太難！ 數學/對話式 大概只能拿三顆星星 適合程度中間的人（段考大概考均標左右） 題目沒有很多不算可以用來刷題的講義 （如果有請各...

轉學考難度 在 Spark Light 工作坊 Instagram 的最佳貼文

2021-08-18 20:27:06

｜Spark Light工作坊｜ 📍｜主題｜ ▫️我該選數A還是數B？ 📍｜前情提要｜ ▫️新課綱的數學在高二時被分成了數A跟數B，不僅學習內容有所不同，在學測上也會被分成兩科分開測驗。那麼兩者的區別是什麼呢？而自己又應該選擇哪一個呢？今天就讓小編我來讓大家認識新課綱的數學吧！ 📍｜新課綱的數...

轉學考難度 在 Sherlock Instagram 的最佳貼文

2021-06-16 12:49:56

.  《讀書日常》 ft.疫情期間の讀書計畫暨抽獎活動  昨天指考宣布延期了 我得說我一直都很能體會那種、 考前的心理複雜狀態。 想要再多讀一點、卻又想趕快考完解脫⋯  當然啦這個時間點 大家的健康安全還是最重要  我也能理解考生們的心態炸鍋 如果心情真的很差的、 就拿這...

  • 轉學考難度 在 Facebook 的精選貼文

    2021-04-13 09:05:44
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    #國小資優班跟你想的不一樣 ‼️

    我自己也是小一社團潛粉，看到昨天一則國小資優班測驗的討論，想說也來分享我自己對於公立國小資優班的了解，希望對於需要的家長能有些幫助🙂。

    #需要去考嗎
    我自己是不預設立場，先試試再說吧！因為小孩需不需要幫助，即使是家長的我也說不準。（對我來說，資優就是特殊生，是政府幫助那些需要幫助、但家庭可能無法１００％支援的族群）

    #收費
    首先，我們就讀台北市公小，參加測驗沒收費，其他縣市建議直接詢問老師最準確。通過鑑定、進班後，也不需要支付費用，我們的學校則是有收取學期班費，用來支付一些文書費用。

    #需要轉學嗎
    如果自己就讀的國小本身有設資優班，直接原校就讀。如果原校沒有資優班，可以選擇轉學，這種轉學不受戶籍限制。如果不轉學，有兩個方案，一個是原校申請方案專門輔導，另一個是參加所謂的區域衛星方案，也就是去其他學校進行資優課程 (以上有錯、歡迎指正呦)

    #上課時段
    不用分班，還是待在原班級就讀，資優課程是用抽課方式，可能利用早自習、正課時間或是午休時段，小孩會暫時離開原班去上資優課程，所以原班級的課業進度要靠自己追。

    #上課內容
    與原班課程無相關，大多是各領域的特色課程，課程內容靈活，小孩會很喜歡，但是相對的也有作業，作業通常是採報告或是內容設計為主的形式，個人覺得完成難度比原班作業高些，小孩更需要好好規畫自己的時間以完成原班與資優兩邊的作業。

    #心理方面
    很多人認為資優是光環，但有時候也是標籤。例如，小孩可能某樣事情沒做好，同學會質疑，啊你不是資優班的嗎？怎麼連這個都不會。所以平時還是要多與小孩聊天，多了解小孩目前正面臨的狀況是什麼、給予幫助。

    其他想到再上來補充，總之，有機會多試試也好，不需要想太多，因為小孩天生都有他們自己與生俱來的天賦，我們能做的，就是盡量多給不同的機會去發展而已。

    #三訪宜蘭大洲馬場找小留

    #小留是一匹眉心有白點的棕毛馬

    #希望小留一直都能健健康康

  • 轉學考難度 在 Facebook 的最佳貼文

    2021-01-01 23:10:59
    有 471 人按讚

    面對特殊需求的孩子，面對特殊教育，我必須強烈的說，特殊教育不應該是「眼不見為淨」的消極因應。
    我很怕聽到，「只要這個孩子，不要在我的班上，他要在哪個學校？哪個班級？這跟我都沒關係。」

    我確定，依法你無法要求孩子轉學，除非你幫他換了一個學區，換了戶籍。如果你真的能夠這麼做，那請你幫他換到資源充沛的蛋黃區。

    當然，你也不可能要求孩子換班級，除非你找到合法的依據，或校內召開相關會議，議決通過。

    至於，這個孩子是否需要被調到特教班，也不是普通班級老師，開口說了算。孩子的狀況，沒有符合特教班的資格，無法通過鑑輔會通過轉換安置，他依然還是待在普通班級裡。

    孩子無法轉出去，無法換班級，這時，也不要僅是期待，資源班能夠多抽離，就多抽出去，專業團隊服務能夠多幫他安排，就別客氣。能夠抽離，就不要外加，能夠減少在我的教室裡，一節課，是一節課。

    說真的，當遭遇到如此老師的態度，對於孩子來說，是多麼的現實與殘酷。

    當然，我相信，你一定很有意見，特別是這些話，「我班上學生那麼多，我哪有時間去處理他一個人。更何況，班上其他同學受教的權利。」

    沒錯，這些話都是事實，也都值得需要被關注。然而，解決的方式，絕對不應該是，僅想讓這個孩子消失在我的眼前。

    我也必須現實的說，面對班上有特殊需求的孩子，特別是在情緒行為上，總是對於老師的班級經營，其他同學的學習權益產生明顯干擾，對於第一線老師來說，這真的是一件非常勞力傷神的事。

    然而，教育這件事情，說真的，也不太可能是一件輕鬆的事。雖然我們總是想，很多事，能夠少一事，就少一事。只是，面對問題來了，這時，我們就得要來思考如何解決這些事。

    對於普通班級老師來講，如何能夠擁有對於特殊需求孩子，例如注意力缺陷過動症、自閉症、亞斯伯格症、妥瑞症等基本的認識與瞭解。同時，假設也願意，調整一些班級經營的方式以及策略。

    當然，這班級經營與輔導策略的挑戰難度是高的。

    但如果說，老師有機會透過特教研習，透過資源班老師的協助，透過專業團隊（例如臨床心理師、職能治療師）的諮詢建議，透過與家長的對話與溝通。如果老師願意，在網路上，在書本上，增加自己面對班上，有特殊生的班級經營能力。在這裡，真的會是特殊需求孩子的福氣。

    說真的，面對特殊需求孩子，絕對不會是單一資源班或輔導室的事情，也不會僅是普通班老師的事，家長的事。期待我們伸出了友善的手，彼此攜手合作，讓第一線老師在班級經營上，能夠有後盾，找到與特殊需求孩子相處的最佳狀態。

  • 王意中心理治療所

    轉學考難度 在 王意中心理治療所 Facebook 的最佳解答

    2021-01-01 23:09:49
    有 11 人按讚

    面對特殊需求的孩子，面對特殊教育，我必須強烈的說，特殊教育不應該是「眼不見為淨」的消極因應。



    我很怕聽到，「只要這個孩子，不要在我的班上，他要在哪個學校？哪個班級？這跟我都沒關係。」





    我確定，依法你無法要求孩子轉學，除非你幫他換了一個學區，換了戶籍。如果你真的能夠這麼做，那請你幫他換到資源充沛的蛋黃區。



    當然，你也不可能要求孩子換班級，除非你找到合法的依據，或校內召開相關會議，議決通過。







    至於，這個孩子是否需要被調到特教班，也不是普通班級老師，開口說了算。孩子的狀況，沒有符合特教班的資格，無法通過鑑輔會通過轉換安置，他依然還是待在普通班級裡。



    孩子無法轉出去，無法換班級，這時，也不要僅是期待，資源班能夠多抽離，就多抽出去，專業團隊服務能夠多幫他安排，就別客氣。能夠抽離，就不要外加，能夠減少在我的教室裡，一節課，是一節課。



    說真的，當遭遇到如此老師的態度，對於孩子來說，是多麼的現實與殘酷。



    當然，我相信，你一定很有意見，特別是這些話，「我班上學生那麼多，我哪有時間去處理他一個人。更何況，班上其他同學受教的權利。」



    沒錯，這些話都是事實，也都值得需要被關注。然而，解決的方式，絕對不應該是，僅想讓這個孩子消失在我的眼前。



    我也必須現實的說，面對班上有特殊需求的孩子，特別是在情緒行為上，總是對於老師的班級經營，其他同學的學習權益產生明顯干擾，對於第一線老師來說，這真的是一件非常勞力傷神的事。



    然而，教育這件事情，說真的，也不太可能是一件輕鬆的事。雖然我們總是想，很多事，能夠少一事，就少一事。只是，面對問題來了，這時，我們就得要來思考如何解決這些事。



    對於普通班級老師來講，如何能夠擁有對於特殊需求孩子，例如注意力缺陷過動症、自閉症、亞斯伯格症、妥瑞症等基本的認識與瞭解。同時，假設也願意，調整一些班級經營的方式以及策略。



    當然，這班級經營與輔導策略的挑戰難度是高的。



    但如果說，老師有機會透過特教研習，透過資源班老師的協助，透過專業團隊（例如臨床心理師、職能治療師）的諮詢建議，透過與家長的對話與溝通。如果老師願意，在網路上，在書本上，增加自己面對班上，有特殊生的班級經營能力。在這裡，真的會是特殊需求孩子的福氣。



    說真的，面對特殊需求孩子，絕對不會是單一資源班或輔導室的事情，也不會僅是普通班老師的事，家長的事。期待我們伸出了友善的手，彼此攜手合作，讓第一線老師在班級經營上，能夠有後盾，找到與特殊需求孩子相處的最佳狀態。

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