卷二作文最後提示 . 整體提示 1. 小心判斷文體。不要單憑題目的位置而斷定文體，Q1不一定是記敘，Q2不一定是論說；如題目有「試談談你的看法」、「你同意嗎」、「說明如何XX」等句子，應以論說文體創作。 . 2. 記得要剔試題編號方格，尤其在加紙後要填寫試題編號及貼上電腦條碼，否則考試完結後舉手填寫，是需要寫REPORT。 . 3. 如果題目給予開首段落/句子，要你續寫，穩陣起見，最好在文章開頭寫上。 . 4. 須跟從人名規定，不要自己亂作名，EG小明、家明。 . 5. 不宜以時下流行曲歌詞入文。 . 6. 不宜亂作名人名字或金句。（學生經典例子：蘭州詩人古琦曾經說：「時光可變，世界可變，人情亦許多的變遷。」） . 7. 注意字體，筆畫不清也會被閱卷員當作錯字。另外，文章不要太多指示符號，應盡量整潔，否則亦會被扣分。當然，塗掉的字務必記得補回，所以預留時間檢查考卷是必須的。 . 8. 破折號、省略號必須以兩格書寫。 . 9. 請盡量避免在行文間加插箭嘴以及「(＊)、(#)、(△)」等符號，然後提示閱卷員在篇章完結的部分閱讀你所補充的內容；請謹慎構思內容，下筆前小心，確保閱卷員能清晰理解你的意思。（尤其他們是以電腦批改） . 10. 文首的鋪敘及引入是否有意義，端視乎其與文章內容及意旨有否關聯及呼應。同學往往喜以長篇幅的景物描寫入文，但其放諸任何題目皆無分別、與後文毫無關聯，自會予人堆砌之感；更甚者，或會影響文章結構，以致入題過遲。 . 記敘： 1. 留意扣題字眼，下筆之前，想想字眼的涵義、應該如何表達出字眼的涵義。例如2014《必要的沉默》，題目明明寫「最後保持了沉默」，部分同學仍然會在文中寫「我」作出力陳己見的表現（離題）；亦有同學寫自己力陳憤怒的感受（與「見」的意思有點距離）。又如2017《終於解開了心結》，「我」在「此」之前已經釋懷、放下；或及至文末心中仍有芥蒂、鬱抑，兩者俱非題目所要求鋪寫的內容，也與題目句子的說法背道而馳，偏離題旨。 . 2. 留意題目句式，當中往往提示了分句之間的邏輯關係，構思文章內容時，應仔細思考並留意文章能否回應及扣連相關要求。例如2015《沒有手機的一天》，「……，因而……」標示分句之間存有因果關係，即不一樣的經歷和體會必須因沒有帶手機而產生。又如2016《熱鬧過後》，「……，…卻……」標示分句之間存有轉折關係，同學必須交代當中的轉折及落差，且要合乎情理，如呈現個人感受前後的變化。 . 3. 按自己能力取材，特別的題材如代入特別身份，文筆要求相對較高。 . 4. 不要以「愛情」為題材，或者以太政治敏感的議題為寫作背景。 . 5. 宜先判斷題目為線性式記敘文或散列式記敘文。若為線性式記敘文，如2014《必要的沉默》，應集中記敘某一件事情，枝節不宜太多；若為散列式記敘文，如2012《唐老師》、2015《沒有手機的一天》，通篇宜以約三個片段貫穿。 . 6. 要有昇華，昇華要與題目有關，如果昇華可以代入其他題目、故事，就不算是一個好的昇華；昇華不宜過短，或只抒發感受，而無感悟。 . 7. 切忌為了扣題而扭曲一些正確的價值觀，例如認同拾遺不報、考試作弊等行為。 . 8. 可以參考範文的題材、文句，但不宜完全搬字過紙，須加入個人轉化。 . 9. 宜在開考時做好結構規畫，文章詳略須適宜，切忌頭重腳輕；尤其開首不要過長，以免入題過遲。 . 10. 如文章涉及轉折，應有足夠情節鋪敘，以營造自然的轉折，當中須交代合理原因說明改變的原因，例如2014由本來想力陳己見變為保持沉默，須明確交代觸發點，以說明沉默的原因。在「個人所見畫面」與「旁人提醒」兩種常見的觸發點中，以「個人所見畫面」為佳，「旁人提醒」為次選。 . 11. 同樣關乎轉折，同學應留意觸發轉折的事物／契機是否合理，否則難以讓人信服。例如2017《終於解開了心結》，人若處於持續良久的鬱結或困惑之中，大抵不會因為忽然想明白了、在電視看到一幕、或偶爾看到美麗風景而頃刻豁然開朗，如此轉折急而突兀，說服力甚低。 . 12. 應盡量運用修辭，以符合「表達」一項之評分要求；惟所用修辭如擬人、比喻不宜過於孩子氣，如太陽伯伯一類，反而令人有感表達欠佳。另外，運用意象應視乎個人能力，意象與文章內容須密切相關，而且聯想要合情理。 . 13. 不宜以隨筆的寫法撰文，以敘事或刻畫片段的寫法撰文，是較為安全的處理。 . 14. 不宜濫用對話以推進情節，不少同學作文時動輒寫上過半版的對話內容，令文章沉悶拖沓，結構散亂。 #論說待續