為什麼這篇輔導活動學習單鄉民發文收入到精華區:因為在輔導活動學習單這個討論話題中,有許多相關的文章在討論,這篇最有參考價值!作者jenniferelf (小小)看板Teacher標題[請益] 國中輔導活動課定期成績評分方式時...
輔導活動學習單 在 政經八百 Instagram 的最佳貼文
2021-09-17 15:39:32
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各位老師們好
我是一位小小的七年級輔導代理教師
先說一下我的評分方式
第一次段考→學習單評分標準較鬆 (平時成績80起+小組加分,定期成績以學習單成績)
第二次段考→學習單評分標準較嚴 (平時成績80起+小組加分,定期成績以學習單成績)
第三次段考→考量中
平時成績大多90以上
每次段考成績的平時成績是*0.4、定期成績*0.6加總後為單次段考成績
即使學習單不及格,只要不低於40分,平均下來還是能夠及格
而且學期總成績要以三次段考的平均來算
因此除非那位學生有過人之處,不然很難輔導成績不及格
(輔導科還要和童軍、家政平均才是綜合領域的成績)
以上我覺得我的評分尚算合理,而且寫學習單的過程中也都是帶著學生寫,
也不斷提點重點在哪,分數從100~3X (大多落在70~90間
而且題目與答案都是上課內容,填寫學習單是希望他們上課能夠認真聽
(特殊生有另外的標準)
上一學年度再另外一間學校也是相同的評分標準,順利度過
這次會有問題是因為
學校某主任的小孩學習單不及格(因此第二次段考的定期成績也就較低)
但和平時成績平均後仍有及格
因此,這位主任有跑來看她小孩寫的作業
然後我也解釋(但她說,和80分的差不多阿...TMD)
然後我就被輔導主任(有被我說服)和教務主任(說要另外開會)約談了
想請問版上的老師們,都是如何評輔導科的成績呢?
我是覺得,如果標準過於寬鬆,不管寫得好還是差,都是70、80、90差異性不大,
對於認真的學分是否不公平?
而且那是否就代表藝能科=非常好混?
不用認真也能有好成績?那是否就失去教育和學習的意義?
有點挫折跟卡住了....(改10個班的學習單其實很累的說)
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