#今日會考放榜 家長必看的高中職升學管道

會考成績出爐，接下來就是選填志願的問題。現今入學管道有 #優免、#大免。簡單來說，「私立學校」的優免不用看會考成績，「公立」的優免就是讓成績中段的孩子，多一個入學機會，有機會錄取比原本落點好一點的學校。

大免為免試入學，是最主要的升學管道。全台各就學區的超額比序不同，以基北區為例，超額比序的項目依序為：總積分、多元表現積分、會考總積分、志願序積分、各科成績等。

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美燕在過去每一次質詢、教育委員會時，十分關心十二年國教的議題，不論是超額比序或是會考制度，就曾質詢市府提出超額比序標準，還有檢討空間，當時接獲多名家長反映多元比序更讓學生疲憊，形容國中3年的求學演變成一場比序分數的收集遊戲，連蒐集電池回收、發票也能成為品德加分的其中一項目;而如想要獲得服務學習加分，家長、學生在寒暑假期間就必須忙著四處打聽社區、醫院志工缺額，不僅增加家長的負擔，學生也僅能利用課餘及放假期間擔任志工，認為相對於許多弱勢家庭來說，只能在家庭與分數在取捨，徒增不公，批評分數主義的思維變本加厲，也可能破壞考試制度原有的公信力。

當時美燕就認為，均衡學習是最為符合12年國教之本意，就是希望國中老師和學生，不要只偏重國英數等學科的教學，應儘量多元與均衡學習。要求教育局再重新檢討比序分配，落實12年國教核心政策，否則本末倒置，變成有能力的家長，為自己的孩子努力找尋出路解套，而其他的家長只能看著自己的孩子繼續受到教育體制的折磨。

如今，台南區免試入學比序制度大變革！台南市長黃偉哲18日宣布，為符應外界對台南區「體適能檢測」及「會考級分」計分比序方式調整的期待，從明年度起，亦即現在的國二生，將適用新的制度。此一新制的最大特色，在於同分比序從過去11項減化為6項，體適能基本分也將提高，調整後的免試入學同分比序項目依序為：總積分、志願序、國中教育會考總積分、多元學習表現總積分、國中教育會考總積點、會考加註標示。

教育局長鄭新輝也表示，台南區免試入學制度的比序項目與順序，家長最關心的兩個問題焦點是：體適能很難得滿分產生的壓力、會考以3等計分過於粗略引發的不公平。因此，此次修正以「優勢發展、適性選擇；科科等值、減輕壓力」為核心理念，並兼顧比序的公平性與弱勢照顧，希望建構友善的台南區免試入學比序方式。

在多元發展項目中，一、增加語言認證（含英語、本土語）5分；二、調增社團活動計分由10提高為15分；三、多元發展6項滿分提高為70分，學生只要得50分就算滿分，可以相對減輕體適能要拿滿分的壓力。至於針對身心障礙、有重大傷病、體弱等不適合檢測的學生，基本分也由現行4分提高為6分（滿分10分），以落實弱勢照顧與避免劣勢懲罰。

此外，在國中教育會考積分採計方面，也將增加教育會考總積點的項目，將各科的三等級四標示(A＋＋、A＋、A、B＋＋、B＋、B、C七級分)，換算為總積點，並將寫作測驗一起納入計分（最高1分），總積點由30分增加為36個積點，以避免粗略的三等級區分，引發不公平比序的爭議。

至於在同分超額比序方面：一、去除多元發展項目(體適能、社團參與、獎勵紀錄、服務學習、競賽成績)、寫作測驗等單項的同分比序，以符應「科科等值、項項等值」的精神，並減輕體適能與寫作測驗單項比序產生的壓力；二、簡化同分比序的項目（由原本的11項，減為6項），讓比序更為簡明易懂；三、在多元學習表現總積分之後，放入新增的教育會考總積點，可解決同分比序超額問題，並符合公平原則。

「科科等值」、「適性選擇」、「減輕壓力」、「優勢發展」希望友善教育，大家一起來，未來可以大幅減輕體弱學子的壓力。

2019「㠭」014
依台南市107學年度高中免試入學各項數據，有9成以上學生在多元學習上限50分中獲得48分，顯示學生確實學習多元了，而不到1成學生在教育會考獲滿分30分，會考成績才是超額比序關鍵，提升基本學力是努力方向，另外多元學習取分已不是學生的壓力，且有一定正面效果，可以在不增加上限分數下，增加分項分數或多元項目，例如閩、客、原民、外語認證等，另外比序項目順序，也應修正，特別是多元學習的項目，不應再細分，否則就會引起家長對體適能項目，一定要追求滿分的壓力。

台南107學年度高中免試入學統計數據
國中教育會考7.66%學生獲總積分滿分30分，
多元學習部分，
其中奬勵紀錄92.33%學生獲滿分15分，
服務學習部分96.03%學生獲滿分15分，
社團參與部分99.02%學生獲滿分10分，
在體適能部分90.09%學生獲8分以上，
在競賽成績計0.02%學生獲滿分10分。

【苗栗縣議會第19屆第3次定期會】
【黎煥強－縣政總質詢 part2（2020.05.14）】
#超額教師問題
#請教育處訂定超額教師遷調積分表

隨著逐年生育率下降而衍生少子化的問題，許多懷抱熱忱的老師，每一年都會擔心一個問題：明年自己還能不能繼續待在這個學校？即使用心於教學或是積極參與校內事務，但很多人心裡都知道的，在超額教師比序上仍然存在著「後進先出」的潛在規則。
　　
本次定期會我向教育處提出了超額教師遷調積分表，請教育處訂定積分表，要求各學校依照積分表去公平公正地排出超額教師的比序，我所提出的積分表跟苗栗縣原有的積分表相比，增加了我特別重視的 校務參與、特殊表現、近五學年度獎懲 等等，不再只是以該學校的服務年資多寡去比序，另外也提到希望擔任學校行政職的教師，可以在超額教師比序時為他提供一個保障，我希望能夠推動這個積分表，來讓年輕教師因為他積極地參與校務或是特殊表現而更有信心留在學校。