#馴羊記 尋得一座內心烏托邦？
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有時就是會遇到「召喚」你的書籍，《馴羊記》於我來說，就是從青藏高原吹下的一股冷風，在這熾熱天氣下召喚我的遠方鼓聲。
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雖書名為此，卻是徐振輔三度前往西藏尋找雪豹的過程。
然雪豹在此當中又神龍不見尾，尋找過程中，反而牽引出西藏的一切。
作者帶著地理本科生的專業理性，夾雜對人文社會的柔軟視野，讓我們得以貼近當地藏人視角，感受到天地萬物。看見不同於昔日的西藏，過往與今時交錯，對這土地上發生的歷史惋惜，著實是本西藏風土人文誌。
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青藏高原一直占據我心中最想去的一角世界，然而看到徐振輔三進西藏被處處刁難之樣，就知道我們的立場多麼尷尬。

「那條由人性溝渠形成的疆界，不是申請一張簽證，就能輕易跨過。」胡晴舫說。

越去不得，越在心裡將之描繪成美妙的香格里拉，彷彿只要去了，「夠高夠遠」就是一切美好的解答。
旅記建構了我們內心對當地如烏托邦國度的想像。

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在世界地圖上最後一塊無人涉足之地被踏足後，神秘的烏托邦只剩下一座唯能由內探尋的心靈聖地。
西藏已不再只是最接近神的淨土，而是從未平靜。
振輔的書寫突破時間與空間上的限制，紀實與虛構小說交錯，將這份「自由」展現於我們眼前。拼湊出經歷過文化大革命、政變起義與達賴喇嘛出走的西藏，而後又不得不面對經濟改革、伐樹增建等複雜又敏感的地域性問題。

「語言如腳印，移動過程必然遺落隻字片語，幾年來說得太多，彷彿也漸漸失語了，西藏究竟有什麼？關於神秘文化與雪域高原的形容詞，透過列車廣播，一路上為旅客打造一座烏托邦，為何聽來總像哀悼之語。」

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然他書寫高原之上又是如此自然富含詩意，隱喻精妙，在寂靜的雪裡，充滿了萬物之聲。

起因於友人一句挑釁之語：「你寫雪豹，但你沒看過雪豹阿。」而踏上尋豹之旅的徐振輔，究竟在最後尋得了沒有？

憶起《白日夢冒險王》裡由西恩潘所演的攝影師尚恩，最後那從鏡頭一閃而過的雪白鬼影，終究還是浪漫許多。

只要遠遠看一眼就好，作者坦言已是奢侈的妄想。我們試圖從他踩在雪裡的腳印、牧民於風中的吆喝、被禿鷹圍繞的野生動物屍體中抓住雪豹的蹤跡。
然而隨著他的筆觸，看見了藏人天性、高原自然生態，處處是對土地與人文的觀照。
「尋找雪豹」成為他自身為何上路的自我詰問，或許之於作者，也是於路途上找尋一種精神定義，找尋人之於自然的一種相處模式。

「無論哪一群人或自然物，向來無法獨立改變一座城市，他們必得透過對話、協商、索取、退讓，戰戰兢兢地摸索某種共生的可能性。」
「這世界只要允許高原存在，就必然允許另一種生活，和城市生活具有同等神聖性。沒有誰更高尚。沒有誰更客觀，沒有哪一套完美的敘事放諸四海皆準。」

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《馴羊記》- #徐振輔 / Taiwan

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嗨，我是吉娜(Gina)，我是一位英文老師，我的網站是吉娜英格。這個片語課程是我規劃，由外師Kimberly撰寫，我們不斷討論口語如何表達，例句中盡量有延伸句，這樣才會知道下一話英文怎麼說。每一個片語還有一個簡單的對話，可以學習片語在口說中的應用。

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五十個精選實用片語
P01: as a matter of fact 事實上
P02: as a result 因此；所以，結果
P03: be based on 根據；基於
L04: be fed up with 受夠了；厭煩
L05: be used to / get used to 習慣；適應
L06: break down 拋錨；故障 / 分成若干部分 / 崩潰
P07: as a whole 作為整體
L08: be supposed to 應該；認為必要；期望
L09: break up 打碎；碎成多片 / 驅散 / 分手
L10: bring about 造成；導致
L11: bring up 養育；撫養 / 談到；提及
L12: call for 呼籲；要求 / 需要；值得
L13: call off 取消
L14: carry out 執行；完成
L15: cath up (with) 敘舊 / 趕上；追上 / 自食其果；自作自受
L16: come across 偶然發現 / 似乎是；給人印象
L17: come up with 想出；籌措金錢
L18: count on 依靠；指望
L19: deal with 處理；關於
L20: depend on 依靠；信賴；視~而定
L21: end up 最後處於；結果成為；到達某地方
L22: fall behind 落後； 趕不上
L23: figure out 想出；理解；弄明白
L24: find out 發現；得知；找出，查明
L25: get along with 與~和睦相處
L26: get over 恢復(從情感受傷中復原)
L27: get rid of 擺脫；處理掉；清除，除去
L28: go off 熄滅；停止運轉 / 爆炸或開火 / 發出聲響 / 生氣
L29: go through 經過；通過 / 經歷；遭受 / 透過某人做~ / 通過；批准
L30: hang out (with) 和好友打發時間；經常去某處
L31: instead of 作為~的替代
L32: let alone 更不用說；遑論
L33: live up with 符合；達到
L34: look forward to 期待；期盼
L35: make sense 有道理；合情理；有意義；講得通
L36: make up 杜撰；虛構 / 和好；言歸於好 / 組成；構成
L37: not to mention 更不用說
L38: once in a while 偶爾；有時
L39: put up with 忍受；忍耐
L40: result from 起因於
L41: run out of 用完；耗盡
L42: settle down 安靜；平靜下來 / 安頓下來；成家定下來
L43: set up 準備；設定 / 建立；創立 / 陷害 / 撮合；牽線
L44: stand for 支持；主張 / 代表；字母是~縮寫
L45: take advantage of 利用；占人便宜
L46: take for granted 視為理所當然
L47: take place 發生；舉行
L48: used to 過去常常做~
L49: work on 從事；致力於做某件事
L50: work out 解決問題 / 解決紛爭；和好 / 運動；鍛鍊

[英文單字學習 VII] 如何讓寫作的詞彙精準和豐富?

當我們論及到學術寫作，學生經常有個疑惑，到底需不需要使用較複雜的詞彙？然而，我們關切的重點不在於是否要使用較複雜的詞彙，而是我們所使用的詞彙是否能夠精準傳達出我們的觀點。

在IELTS考試當中，詞彙豐富度在寫作方面有它自己的評分標準。想要得到滿分，考生必須具備廣大的詞彙背景知識，以流暢、精準及自然的口吻寫出文章，對於一些瑕不掩瑜的小錯誤，在評分上其實不會造成影響。相對於TOEFL寫作的高分策略，學術寫作必須展現出考生在使用語言上是否能有一致性，並善用各種語法、適當詞彙及慣用語，即便考生在寫作時不小心產生了微不足道的詞彙或語法錯誤，在評分上亦不構成影響。至於GRE，廣泛的詞彙使用是必要的，基於此類考試並非在測驗考生的語言能力，在詞彙用字的評分標準上，並沒有如此嚴苛。不過，想要在分析寫作裡的觀點題型(issue tasks)有效達到滿分，就必須流利精準傳達出自己的觀點，並且善用精準到位的詞彙及不同的句型。

那麼，詞彙資豐富度的意義到底是什麼？考生又需要注意什麼，才能達到這些考試的標準呢？關於這些考試裡的詞彙評分標準，在此為大家整理幾個關鍵要素。

✰✰✰Word Choice 詞彙運用✰✰✰

選擇適當的詞彙，是我們首要考量的要素，因為它事關於能否精準表達出一個人的想法及觀點，若是用字上不夠明確，很容易誤導讀者而失去原先欲傳遞的訊息。錯誤的詞彙選用，來自許多問題，第一，考生所使用的字彙，也許並非是他實際上所想傳達的想法。這問題很可能來自於考生平時在語言學習上過於依賴中英翻譯，因此考生在不夠了解某些一字多義的詞彙之時，使用上很容易造成讀者的誤解。舉例來說，spend vs. cost vs. take (花費)，borrow vs. lend vs. loan (借)，這些中譯都相同的詞彙，中文為母語的考生在使用上，稍微一不注意，就容易錯誤使用。二來，有些考生為了避免重複使用相同的詞彙，而不小心選用了不盡相同的單字。比如說，有些考生會以offspring (子孫後代) 來代替 children (小孩)，我們若是查字典了解其義，就會知道 offspring 比較常出現在正式的科學用法上，泛指動物的後代及植物的幼苗。

選詞的錯誤也可能導致代名詞的模糊運用。例如，在一個句子裡，“My cousin Jack hugged my brother James, even though he didn’t like him very much.” 句子裡面的he及him，到底表達的是誰跟誰？

再來，選詞的錯誤也可能起因於對言外之意connotation (象徵性的意義)及本義 denotation (字面上的意義)之困惑，舉例來說，home 和 house 在字面上的意義皆指「家」，不過對於 home 本身，另有隱私、熟悉、舒適之涵義，這也就是為什麼一些房地產廣告會選用home (家) 而不是 house (房子)。

最後，有個很重要的問題，我們稱作 loaded language (既定觀點詞語)，考生往往用個人評價性的結論而疏於闡述原因，而犯了乞題的謬誤。當考生過於依賴某些詞彙，可能就不自覺地疏忽解釋之重要性，所闡述的文意而讓讀者傷透腦筋。比方說，一個句子“Society teaches young people that financial success is the key to happiness.” 我們都知道 society 指的是「社會」，不過並沒有精確地表達出「社會」的含意是指什麼。比較精準的寫法則是“Contemporary American popular media, like magazines and movies, teach young adults that financial success is the key to happiness.” 在這裡我們使用了 “Contemporary American popular media, like magazines and movies,” 來取代”society” 讓我們的句意更精準。

此外，一個學生選字不適也可能是因為使用了偏見性字眼(biased language)、敘述過於冗長(verbosity)、忽略了寫作風格 (prose and style)。不過這些較為細節的問題都可以透過大量的閱讀來改善。

依照以下的指示，會幫助你避免詞彙選擇的錯誤：

1. 善用易理解的詞彙，避免過於依賴翻譯而使用模糊而不正確的搭配用語 (e.g. borrow money [O] vs. borrow a loan [X] vs. take out a loan [O])。

2. 運用較精準簡短的詞彙，避免使用冗長嘮叨字句(e.g. 以educator 來取代 an individual who teaches other people things 或者以 citizens/residents 取代 people who live in this country)。

3. 選擇與上下文相關的詞彙已加強語意連貫 (e.g. learners, students, undergraduates)。

英文寫作: 字句連貫(cohesion)和語意邏輯連貫(coherence)
http://goo.gl/yeU9Bp

4. 避免過度重複使用詞彙及模稜兩可的單字(e.g. stuff, things, something)。

5. 確保動詞能搭配名詞使用。(e.g. Studying abroad gains different perspectives. [X] vs. Studying abroad helps students gain different perspectives. [O]; Uniforms saves money. [X] vs. Wearing uniforms allows students to save money. [O])

6. 避免使用冗長或不切入要點的諺語 (dead as a doornail, let the cat out of the bag)。

應不應該在學術寫作使用成語和諺語: http://goo.gl/z8AaE6

100常見的英文學術成語: http://goo.gl/aDUEZ

7. 大量閱讀來累積字彙及片語知識！(方法參見英文單字學習 I: https://goo.gl/e44B8l )

之後，Eric老師將會探討字彙類型 (word form)、搭配用字 (collocation)，以及慣用語 (idiomaticity)。敬請同學們持續關注。

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Sources:
https://escholarship.org/uc/item/3r55x677#page-9
http://writingcenter.unc.edu/handouts/word-choice/
http://uwc.edu/students/academic-support/owl/word-choice-errors
http://www2.ivcc.edu/rambo/eng1001/eng1001_identifying_errors.htm
https://goo.gl/6SpXmC

Image source: https://goo.gl/p71CPP