諱字為什麼會有作用？
相傳倉頡造字造了一十二石的字
十石給人民作為訊息溝通學識知識
二石給道士畫符驅邪治病
諱字作用也是相當於
我無天將道法不靈
天將無我道法不興（不贅述）
本身同出一源所在
因此為何人能感通神鬼
符號也是溝通鬼神的意義所在
但問題來了如何讓諱字有真正作用
全憑一句話而已「天人合一」

心印相傳付有緣 今人印木不知玄
祖師心印相同處 顆顆光明徹九天
（虛靖天師明真破妄章）

（靖元秘術室手稿）

#閒聊 #文字的影響
神聖神話塔羅(Tarot of the Divine)裡的權杖一，背景故事是『神筆馬良』，兒時你我都可能看過這則寓言故事。

但這裡不是跟你說馬良奪厲害，是藉著牌面這支筆，說說文字對現代人的影響。
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或許有些人和我一樣，經歷過書寫信件來往的年代，當時每字每句都精雕細琢、修改再三，有時會寫出好幾個版本，從中挑選一個適合的，才將帶著滿是心意念想的信件送給對方。

對，我指的是手寫情書告白那個年代。

這邊跳過科技發展史。總而言之，在書信、手機簡訊（一封3塊）、電子信箱、ICQ、即時通、MSN逐漸退場後，智慧型手機與各種通訊APP開始制霸人們生活十餘年。
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雖然溝通方便許多，但是人與人之間的衝突也多了。

我們開始說話不算話，反正訊息可以收回、刪除。

我們不再講重點，反正這些通訊軟體都不用錢，一口氣傳十幾個訊息沒損失。

我們開始被科技制約，然後再去制約我們愛的那些人，沒有被秒讀秒回就自認為對方不在乎。

我們對文字的態度開始輕浮、不再斟酌用字，因為方便，於是懶得思考傳給對方的文字是否妥當。

我們享受科技帶來的方便之時，同時逐漸失去文字表達的能力，也開始忽略每個字、每個標點符號的重要性。
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日本有個神秘的名詞：『言靈』。簡單來說，是指說出口的每一個字都有力量、都會影響自己與他人；放到現代科技，我認為即時對談也跟言靈有同等力量。

別因為是文字就小看這些句子，當下你與對方是同時在這場對話裡的、你們確實是第一時間就接觸到對方想法的。

只不過從口說，變成文字而已，但是力量不變。

每個人其實都有氣場與能量，即使你自認是麻瓜，但是你的文字卻能完整表現你的個性、價值觀、當下情緒。

尤其當你在與一個人吵架時，那個力量更狂更兇狠，因為你是卯足全力在吵架這件事，所以文字會比平常更有破壞力。

如果你不信，看一下酸民的文字，是否讓你不舒服？記得這種不舒服感，因為這個就是『言靈』的力量。
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無論現在的你是什麼狀態--談分手、想復合、陪伴憂鬱症患者、談加薪、談離職--請記得：你的文字不只是文字，同時影響對方對你的看法，也影響這件事之後的走向。

會特別發這篇，是因為我自己曾經被文字傷過，也用文字傷過他人。這是另一個故事，不贅述，但我希望發生在我身上的事情別再重複發生。

因為你會不知道怎麼求救、或不知道怎麼去挽救。

在打出每個字以前，請你多想一想，無論你的情緒多滿。
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如果你是善用文字為非作歹的，
祝福你一生平安。

#想變成造字的倉頡寫出能讓你快回來的詩篇
#文字來表達愛意其實也是很浪漫的一件事
#至少我喜歡這麼做也吃這套

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今年是文藻五十週年校慶，早上急忙出門，沒來得及多介紹我這個母校。

我在學的時候，她叫做「文藻外語專科學校」，我是第29屆法文科畢業生，幾年之後，她升格成為「文藻外語學院」，現在，她是「文藻外語大學」。

用「她」，因為文藻是個很有母愛的學校。

身為文藻寶寶，說我是文藻畢業的，聽到的朋友都會有種「哇！文藻的哦！」的口氣和表情（可能是因為我工作的圈子，所以遇到的人也許都滿浮誇的），其實覺得驕傲。

我記得剛入學沒有多久，有位老師說，進入文藻，幸運的話，五年後畢業離校，你要帶走多少，是你自己的本事，但外語並不是一個專業，它不能給你飯吃，文藻畢業後，其實你是一個沒有專長的人，你只是擁有一個「工具」，而這個工具，能夠帶你去認識學習其他專長。

你的主修是法文嗎？不妨放大格局，想著其實你的主修是「人文科學」。

而且，要培養「獨立思考的精神」。

當年，我聽不懂，千辛萬苦，第一志願考進來的學校，竟然這麼打自己的臉。

二十幾年過去了，後來我終於可以體會箇中道理。

出社會的日子，一直用不到法文，反倒是英日文比較常用。

對，日文，我就修過那麼一學期的日文，竟讓我用到現在。

從前並沒有感覺，我的語言能力和學習能力有什麼了不起，很多人都很厲害，直到我開始學客家話，身邊的客家朋友還不少，大家都不吝教我，但學過了的東西，我也很少忘。

原來學語言的方法，我是在文藻學來的。

在劇場裡工作，舞台上的表演，唱歌也好演戲也好，我喜歡這些事，享受做這些事情的每個當下。

原來我在學校，是合唱團和戲劇社的（據說戲劇社復社了，加油）。

不太害怕打字，打字也不用看鍵盤，有陣子還幫忙過研究生打論文，當打工賺賺零用錢。

因為文藻要修一年的中英文打字，而且我們教的是倉頡。

有陣子在一個美國學校教音樂，學生有台灣人，有ABC，還有第三國學生，中文英文都不好，但我都能教，學生也能懂。

原來我早在「教育學程」這個字眼流行起來之前，就修了英語教學法（雖然我後來被當掉了，人不要太完美）。

人文科學，我主修的，是人文科學。

而學校是什麼？學校是一個要求你專業，但是犯錯跌倒可以被原諒的地方，因為你還在學習當中，我常常覺得，教過我們班而沒被搞瘋或恨死我們班的老師很了不起，因為我們是以整老師來慶祝教師節的班，一個聲音很大意見很多的班，但終究老師們還是把我們當寶，因為他們認為，我們不好，是他們沒教好。

正在當學生的人，不懂不明白無法理解覺得囉嗦也沒關係，但至少要試著去品嘗四個字：愛與尊重。

看我這篇文章的同學們，不知道你們的回憶是否和我一樣？隔壁班的政彰也在法文系任教多年，小葉和我們同年進文藻，如今是系上資深的老師，上星期回文藻校慶餐會演唱，我看到Mme. 蕭和她們法文科第一屆的同學坐在一起，然後我遇到華英修女，抱了抱她，她說很想念我們。

那五年我們是怎麼過的啊？

然後一轉眼，那五年，也是二十年前的那五年了。

那天餐會台上，我說了關於文藻負債的事，看到前兩桌的貴賓們眉頭一皺，可能以為我會哪壺不開提哪壼，說出什麼二百五的白目言論。

我入學的時候，學校是負債的，現在負債更嚴重了，但雖然心疼學校財務，卻從不為文藻的學生們擔心。

因為天垮下來，學校會扛著，負債是事實，而且一分一毫都用在學生身上，來個颱風又多了幾十幾百上千萬，但負這個債一點也不丟臉，並且是學子們的幸福，我們加油。

說了這麼多，文長且贅，對不起曾經教過我的國文老師們，其實重點只有兩句話。

謝謝文藻，生日快樂。

#文藻生日快樂
#以前叫Wentzao現在叫Wenzao但都一樣好
#文藻