宏國德霖科技大學招生囉！

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位於新北的宏國德霖科技大學，有 #創意產品設計系 #資訊工程系 #休閒事業管理系 #餐飲廚藝系 #會展活動管理系 #室內設計系 #不動產經營系 #機械工程系 #企業管理系 #餐旅管理系！選擇超多元！

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2021最新的科技5本上市囉！（已經有前5本！更要這新的5本！）＃丹爸現貨供應中
科技持續前進，知識永無止境！為了明天的競爭力，閱讀最新最好的書！重磅推出【漫畫大英百科 迎向未來科技新套組】
26110071601 三采 漫畫大英百科【科技】(6～10冊)人工智慧+巨量資料大數據+生物科技+自駕車+NASA與航太科技
＃丹爸下單處
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科技持續前進，知識永無止境！
為了明天的競爭力，閱讀最新最好的書！
重磅推出【漫畫大英百科 迎向未來科技新套組】
　　【本套書簡介】
　　在《漫畫大英百科【科技】（6～10冊）》套組中，包含最重要的：《人工智慧》、《巨量資料（大數據）》、《生物科技》、《自駕車》以及《NASA與航太科技》等五冊，涵蓋將近150條大英百科詞條、100個核心知識，帶領孩子探索與我們生活相關的自然科學、科技、綜合活動等領域，了解基礎知識。
　　1.《人工智慧》
　　前建國中學物理老師 鄭永銘
　　透過機器的辨識與分析，做出最適當的行為！
　　2.《巨量資料（大數據）》
　　台大資訊工程系教授／台大數位學習中心教學科技組組長 蔡欣穆
　　看似不起眼的數據資料，都是科技背後最重要的基礎。
　　3.《生物科技》
　　國立臺灣大學生化科技學系副教授 陳彥榮
　　科技結合動植物，打造跨領域的尖端技術。
　　4.《自駕車》
　　國立台北科技大學車輛工程系教授／車輛科技研發中心主任 陳柏全
　　整合各項通訊技術，建立智慧道路系統。
　　5.《NASA與航太科技》
　　前建國中學物理老師 鄭永銘
　　結合各國專業人才，成就人類史上的航太科技發展。
　　【108課綱對照】
　　〈自然科學領域〉 身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變
　　〈科技領域〉 身心素質與自我精進、科技資訊與媒體素養
　　〈藝術領域〉 科技資訊與媒體素養
　　〈綜合活動領域〉 系統思考與解決問題、科技資訊與媒體素養
　　【《漫畫大英百科》的三階段靈活運用法】
　　1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！
　　2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！
　　3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！
　　※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套，
　　由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。
　　【書籍資訊】
　　◎書籍資訊：無注音，適合8歲以上閱讀。
　　◎教育議題分類：科技教育、資訊教育、國際教育
　　◎學習領域分類：自然科學、科技、藝術、綜合活動

全書系特色

　　知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家

七月的第一天，虹安在線上參加了第十屆工程、技術與STEM教育研討會，今年主辦單位是宜蘭大學資訊工程學系、協辦單位是成功大學工程科學系、IEEE台北分會 Young Professionals Group，研討會主題為「結合跨領域的工程教育」。虹安從資訊學碩士再到機械博士，現今又在立法院服務，橫跨了三個領域，當天的演講主題是「數據科學與國家治理」，由於疫情的關係，只能在線上跟各位老朋友、學界伙伴相見。

💡 科普時間：什麼是STEM教育？
✒ STEM，是四個英文字的第一個字母結合而成--科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）--是近年相關產業最喜歡用的關鍵字，歐美也有許多STEM教育的相關計畫，希望未來教育能從「知識傳遞」進化為「學以致用」，著重於科學、科技、工程、與數學的跨領域資訊整合，使知識成為可用資源的思維。

虹安首先以自身的學習、工作經歷作為開場，就讀資訊工程系所時的虹安，也跟你我的學生時期一樣，熬夜寫程式debug、拼命K書📚、做研究；到了機械博班的階段，要在博士班的過程一口氣弄懂機械系學生四年學到的內容，結合自身的資工背景，激發出insight 💡變成博士論文。過程中也曾經怨嘆過為什麼想不開，為什麼要跨領域讓自己這麼累；再到了科智的創業時期，獲得了 #全球創業賽第一名 的殊榮，跨領域的學習逐漸展現出成果；接著又到了鴻海集團擔任工業大數據辦公室主任貢獻所學，同時也擔任郭台銘創辦人的特助，命運的際遇讓我來到了立法院擔任第十屆立法委員。這次跨離了工程領域，虹安仍然戰戰兢兢，但過往累積的經驗與能量，使我能把立委的角色擔任好，虹安的大數據專長讓我問政時更能以事實和邏輯分析為根據，以數據避免政治口水，也為立院帶來了不同的科技思維。

#而且立院的同事跟科技業的很不一樣

接著，虹安以「數據思維的重要性」作為切入，說明了零售業龍頭Amazon建立了「線下」實體通路的用意是什麼、又如何決定什麼商品該在架上展示，現今的一切，不再用經驗法則決定，而是 #大數據驅動的結果，「妥善用數據分析就能看到別人看不到的價值」。在2011年，發源於辛辛那提的奇異(GE)公司，發表了GE Industrial Internet System，舉例說明了 Product (or Service) Data Life Cycle，強調了數據收集、數據比對與分析、決策改善等三個要素的Life cycle，這Life cycle適用於各領域的大數據分析和應用，重點是，以數據驅動需求的首要原則是：From gut feeling To data agility，將主觀意識下有限的數據來源，轉變到客觀心態下更大更完整的#開放式數據來源，如此一來，養成數據化的工作模式，就能得到洞察數據敏感力，看到別人看不到的價值。

而在 #國家治理方面，虹安舉了去年質詢陳時中部長的 #口罩地圖 為例，說明了大數據分析用於口罩分配的成果😷，並可解決城鄉口罩用量不同的物流輸送問題，使每個需要的人都可以買到口罩。各縣市的口罩分配不應該只是齊頭式平等；而我用的方式，就是上述的「數據收集、數據比對與分析、決策改善」三要素；虹安才能以明確的數據質詢蘇院長，7600萬片口罩到底去了哪裡。除此之外，虹安在立院密切關注的，還有 #數位發展部 的成立。數位發展部源自國家對於數位科技產業及發展的重視，成立數位發展部以進行國家數位發展政策之規劃、協調、推動與法規擬定及執行，並著重國家資通安全政策、法規、重大計畫與資源分配之擬定、指導及監督，這會是虹安在立院第四個會期的重要工作項目。

值得一提的是，會後教授們的提問十分精闢，虹安大致整理如下：
①女性工程師的教育環境、社會支持的情況
②科研成果的產出，凝聚成政策推動的的能量，再從政策回到高等教育的增進，形成正向循環的方式
③數位發展部的角色對於高等教育的影響，是否與科技部/國科會有所不同
很謝謝學界朋友的交流，這次的演講讓我暫離政治圈回到本業，虹安將會從這些面向進行研議與推動，希望我的分享也能給予學界跨領域的交流與互動。

#回歸自己的本業既熟悉又開心
#跨領域最難的是要花很多時間讀書
#想了解虹安的歷程可看面試郭台銘

那些學校沒教的事，主持人Janet
中央大學資訊工程系畢業

來自花蓮的她在大學時搬到台北開始了獨立的生活，但大二時發現出社會後並不會喜歡做一位工程師的工作，因而開始提早做留美讀研究所進而轉換跑道的準備。在美國加州完成學業的她，也成功找到當地的工作持續在美國的生活。

一路走來Janet都秉持著她的女力精神，相信自己且不斷提醒自己為什麼要留在美國，如今的她已經在一間科技企業擔任產品經理一職，同時經營起她的個人品牌和不斷上iTunes排行榜的Podcast節目－那些學校沒教的事。

那些學校沒教的事：
Instagram: https://www.instagram.com/_janet.lin_/
了解詳情: https://msha.ke/_janet.lin_/

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單元主題：巾幗女傑 - 熱血國軍，熱情童軍
　
　　張書睿，79年次的一位女孩，國小三年級和家人去爬八卦山，因為剛好有童軍們在活動，而被邀請加入一同玩樂，因此而加入童軍運動。高三模擬考次次都有70級分，目標學校是台、清、交、成的資訊工程學系，畢業後去新竹科學園區上班，但考試總有意外，一時失誤，學測卻只考差了65級分。只好打起精神再拼指考。在這拼指考這段時間，媽媽拿了軍校聯招的簡章，不停的鼓勵她考慮念軍校，因為媽媽說：即使考上理想的大學，以後起薪也不怎麼樣，而且公司會倒，國家卻不會倒。再加上用循序漸進誘導的方式，先讓她去體檢看看，反正體檢也不一定會過。等體檢過了，再讓她填軍校志願看看。反正填軍校志願和一般大學填志願是不衝突的。最後她兩邊都考上了，一邊是中央大學大氣科學系太空組，因為她想如果有可能的話，能上太空去看一看。另一邊國防大學理工學院資訊工程系，最後她選擇了唸軍校。從此開啟了她多采多姿的軍校、童軍生活。
　
　　軍校生要出國有一定的程序要報備、核淮，大學四年遇見開明的院長，認為學生有機會多出國交流、學習是好的。所以讓張書睿大學四年有四次出國機會。大一代表女童軍總會參加世界女青年論壇、大二參加2012CJK國際服務隊、大三代表國防大學理工學院至美國維吉尼亞軍校參訪、大四赴法國文化協會盧昂分會參與語言培訓的課程,並與當地童軍進行文化交流，童軍心得交換。
　　
這四次的出國，在此次節目中張書睿都有分享的她的心得與感想，還有當時遇到的困難是如何的克服？
　　
　　張書睿長期在家庭教育和童軍教育的洗禮下「日行一善」、「助人為快樂之本」已經深深烙印在她的思想中，所以她長期就有做志工服務，包括最後的CJK國際服務，也是志工服務的一種。如此優秀在同學眼中，一開始難免敬而遠之，但軍校生的特性就是大家都要住宿，所以她和同袍朝夕相處，一起參加暑訓、山訓、一起從飛機上跳下來，一起走過先鋒路，建立了革命情感、同袍情誼卻是無比堅硬。
　　
　　最後她談到童軍教育和軍校教育，是相輔相成，而且都是重團隊合作、重榮譽。也鼓勵童軍夥伴，念軍校是不錯的選擇。最後建議童軍夥伴多靜下心來想想「生命，除了讓自己好以外、還能做什麼？讓這個社會、這個國家更好」。
　　
　　
以下補充張書睿的自傳，全國童軍夥伴，大家一起互相勉勵…
　　張書睿,自懵懂的及笄之年,加入許多志工團體的行列。包括:台中市至長者家長協會、曉明社會福利基金會為獨居老人送年菜及打掃環境、台中市社區大樓---牛津博士---環保志工、內政部兒童之家課業輔導志工。雖然只是一位十來歲的女孩,但我深信,將「愛」從身邊、周遭散播,可以化解大家的同仇敵愾,敞開心房,給予更多的人溫暖。
　　
　　台灣需要人情的溫度,才能少掉內鬥、分化團結。當我們為這個社會付出,使社會安詳和平,人民各司其職。如陶淵明所寫的「桃花源記」場景,安居樂業、和平相處,安內以攘外,使國運昌隆。如今,已過雙十年華兩載。這幾年,投身於國際和平、國民外交,讓世界看見台灣,也讓台灣,看見世界。首先,是民國97年,代表臺灣赴英國擔任國際交換學生,課餘之際,至當地的Lincolnshire children’s services,擔任協助身心障礙者的志工。
　　
　　大一時,代表中華民國參加2011世界女青年論壇(Young Women World Forum 2011)為本國的女性在國際會議中發聲,提升國家的國際形象,增加台灣在國際場合中的曝光率。
　　
　　大二時,參加2012CJK中日韓羅浮國際服務隊,擔任台灣羅浮代表,至菲律賓Marikina城市做志工服務。服務期間,做日本、韓國、菲律賓三國的溝通橋樑、促進國民外交。並在志工任務完成後,建立起固若磐石的友誼,樹立國家良好形象,在東亞地區建立良好口碑。
　　
　　大三時,代表國防大學理工學院赴美國維吉尼亞軍校參訪交流,與該校學生交換軍校期間的體能訓練方式、暑期訓練課程、戰鬥戰技的應用、榮譽制度的規範、生活管理規定等。去蕪存菁,帶回國內做借鏡;並也將我國優良的,供他們參考學習。
　　
　　大四時,利用寒假赴法國文化協會盧昂分會參與語言培訓的課程,並於課餘、週末期間,和法國盧昂童軍齊參加團集會。藉由活動的交流,讓法國的青少年們認識台灣。時逢農曆新年,我在當地舉辦過年圍爐,讓法國人體驗台灣傳統文化,也讓台灣,走進法國。
　　
　　這些年來,秉持著:參與公共事務、服務社會、幫助需要的人群,是促進區域和平、消弭族群對立、階級衝突的最佳的方法。有些事情,現在不做,以後就不會做了!未來我也會一直努力下去!
　　
智慧的腦+勤勞的手+踏實的腳+結合眾人的力量= 祥和的社會

本集主題： ‪‎法國童軍運動與台灣傳教經驗分享‬

邀請來賓： ‪‎方立天神父‬ Etienne
　　　　　　
　　立天神父Etienne是法國人，家住法國里昂，目前在台灣傳教（中和天主之母堂）並學習中文，他在8到15歲時也參加了法國的童軍，所以對童軍運動並不陌生。

　　書睿夥伴，從小參加童軍運動至今，在大學是念國防大學理工學院資訊工程系，在大四時利用寒假赴法國文化協會盧昂分會參與語言培訓的課程,並於課餘、週末期間，參加法國盧昂童軍的參加團集會。

　　當時是透過文鑫主任的介紹先認識立天神父，立天神父Etienne再介紹他在法國盧昂的朋友nicolas神父，幫忙接待書睿，兩人因為這樣的緣份而認識，所以這集書睿夥伴要挑戰用法語來專訪立天神父，除了訪問神父過去參加法國童軍難忘的經驗外，還有關於這幾年在台灣傳教的體驗、以及法國天主教對他個人與法國人的影嚮。

如有活動需要報導採訪，任何問題洽詢，以下三個粉絲頁，均可連絡！

「李基銘」主持人粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lee

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「快樂玩童軍」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.scout