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在 資管系分數產品中有1篇Facebook貼文,粉絲數超過2萬的網紅金老ㄕ的教學日誌,也在其Facebook貼文中提到, 當我翻開這本書,我突然想起在歷史系大一大二的那些年被支配的恐懼...... 每個科系都有各自的核心學科,像是會計系就有初等會計、高等會計;資管系藥學計算機概論、政治系一定要修政治學;至於歷史系的核心學科,莫過於「史學方法」(我大一時的課程則叫「史學導論」)。 這些核心學科都有兩個特徵,一:很重要,...
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格,也在其Youtube影片中提到,智慧型手機APP的第一堂課,這是東南科大上課所設計的第一個APP, 按部就班一步步有計畫學習,設計出自己的APP一點也不難。 東南資管Android遊戲課程協同教學(2) 今天主要的課程內容為ANDROID模擬器設定與執行,並將ECLIPSE中文化, 在建立第一個ANDROID專案名為 HELLO...
資管系分數 在 Study with Willow Instagram 的最讚貼文
2021-09-10 21:54:11
. 主要是總結一下上學期我修的課程、其他事務和一些小心得! - 📚課程部分 我這學期一共修了六堂課17學分。整體覺得不會太重,讓我在能掌握每一科的同時也有時間去做其他事,也拿到相當好的成績。 我一直都不是喜歡選很多課的人,原因是覺得這樣都不會學得太精實,反而整個學期過去都不知道學到什麼。相較之下,我...
資管系分數 在 凡鳥手札 Instagram 的精選貼文
2021-07-11 09:58:51
#凡鳥升學其壹佰柒拾壹 【備審教學文章】 最近很多人在問說 . 『什麼時候可以出備審教學文章啊?』 . 是這樣的,其實目前已經寫好了9篇備審製作的相關文章了。 接下來,我將會告訴你那幾篇教學文章去哪裡看、看的順序又是什麼。 ___ 先來講一下這9篇備審的相關文章主題是什麼好了。 原則上,這9篇...
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資管系分數 在 吳老師教學部落格 Youtube 的最讚貼文
2012-04-06 17:17:43智慧型手機APP的第一堂課,這是東南科大上課所設計的第一個APP,
按部就班一步步有計畫學習,設計出自己的APP一點也不難。
東南資管Android遊戲課程協同教學(2)
今天主要的課程內容為ANDROID模擬器設定與執行,並將ECLIPSE中文化,
在建立第一個ANDROID專案名為 HELLOWORLD,接著講解專案結構說明與介面設計,
最後被開始撰寫程式,寶快如何宣告物件,如何連結UI介面上的元件與事件的建立。
此次受呂老師之邀,以業界專家的身分前去協助,
希望能給學生比較多實務方面的知識,這是繼之前兩次東南研習
最熱情的東南科大Android教師研習心得分享
http://terry55wu.blogspot.com/2011/10/android.html
東南科大資管系專題評審心得
http://terry55wu.blogspot.com/2011/12/blog-post.html
之後再到東南科大的專案,課程主要讓學生熟悉Android遊戲設計,
我的規劃:
Android智慧手機系統開發環境為主,
以循序漸進的方式講授Android應用程式架構、圖形介面開發、測試與除錯等,
使學生能開發網路遊戲、多媒體等各類型手機應用程式為目標。
並提供對大家未來專題設計的想法:
1.用新技術做出來的專案分數較高,如ANDROID平台。
2.設計能跳開PC設計方式,如陀螺儀與GPS等運用。
3.題目不宜過大,小題目用心最好,焦點清楚最好,否則題目大最難落實。
01_ANDROID模擬器設定與執行
02_如何將ECLIPSE中文化
03_建立第一個ANDROID專案HELLOWORLD
04_專案結構說明與介面設計
05_程式碼撰寫(宣告&連結&事件)
更多學習分享可以到:
http://terry55wu.blogspot.com/
或GOOGLE搜尋:吳老師
資管系分數 在 金老ㄕ的教學日誌 Facebook 的最佳貼文
當我翻開這本書,我突然想起在歷史系大一大二的那些年被支配的恐懼......
每個科系都有各自的核心學科,像是會計系就有初等會計、高等會計;資管系藥學計算機概論、政治系一定要修政治學;至於歷史系的核心學科,莫過於「史學方法」(我大一時的課程則叫「史學導論」)。
這些核心學科都有兩個特徵,一:很重要,因為它是這門學科的核心價值以及基礎、二......很難搞!
像我羞史學導論以及史學方法時,每次上完課,我都會問同學:「ㄟ,剛剛教授到底說了些什麼?我怎麼都聽不懂?」
我同學則會告訴我:「我也聽不懂教授在說什麼。」
這其中完全沒有那種「唉呦,我好笨,我怎麼都不會」的那種假掰做作耍心機,我們真的是集體發矇,最好的證據,就是每次期中考,我們班沒有任何人拿超過80分的成績(對照其他科目,我通常都能拿到90左右的成績,這倒不是說我很厲害,而是大部分的教授其實給分算是寬鬆,只要答題不要歪樓,基本分數都有,然後接下來就是比文筆流暢度)。
順帶一提,有一次我史學方法期末考竟然拿到全班最高的92分,下課後我被其他同學包圍說:「ㄟ!你不夠意思ㄟ!猜到達題方向也不說一聲!」
我則回答:「我根本就不知道我寫了些什麼,這次會中完全是上帝保佑,不信,你看我平常都拿70出頭,我像是很了解這門課目嗎?」
(之後的幾次考試,我也用依然70的成績證明我所言非需,這樣說或許會讓我的教授趕到血壓高漲,但事實是.....我從來沒有聽懂史學方法,然後也不記得那兩年我到底被教了什麼內容,至於大一的指定教科書《歷史的再思考》,當初上課的時候我就根本沒看完,印象中,是連一半都沒看到的那種,而現在它仍靜置在我老家書櫃的一個角落,我這10多年可是從來沒移動過它。)
然後前一陣子出版社告訴我:「有本新書,聽說是寫給非歷史系的大眾閱讀,你有興趣嗎?」
於是我打開書本,赫然發現皮國立教授在書本一開始就說:「這是一本給大眾看的史學方法......」
我感到噁心,那兩年非常不清楚內涵的記憶被喚醒。我想到自己因為長相特殊所以常被教授指定發言,然後教授毫不留情地說我講話不知 所云;我想到自己花費時間讀書,結果考試拿低分,後來我放棄抵抗,以一種「我就爛」的心態考試,結果還是拿一樣的低分(也就是我怎麼讀跟沒讀是差不多的);我想到教授不斷強調史學方法有多重要,然後對著我們感嘆我們沒有一個人抓到這門課的精髓......
我闔上書本,決定逃避這一切內容。反倒是ㄕ母非常難得的跟我說:「ㄟ,這本書感覺很有趣,借我看好不好?」
或許這本書真的對非歷史系的人也特殊吸引力及幫助?總之,我毫不猶豫地借給ㄕ母,並跟她說:「慢慢看,別著急還給我(因為我還沒那個心理建設去挑戰這個我當年的夢靨)。」
好,說那麼多,接下來的話才是關鍵......抽獎機會來了!
這次的《跟史家一起創作:近代史學的閱讀方法與寫作技藝》,只要完成以下動作:
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在底下留言「我想跟史家一起創作」,並且告訴我「你是什麼科系?當年最厭惡的科目是什麼?」
就有機會將這次的贈書帶回家。
我們將在一個禮拜後,抽出3位幸運朋友,大家如果想對咱們歷史系還有歷史學有更多認識,可千萬別錯過這次機會喔!
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#遠足文化出版
#跟史家一起創作_近代史學的閱讀方法與寫作技藝
#想當年我上完史學方法_很多時候我會這麼想_我好像沒有那麼喜歡歷史
#上課上到懷疑人生
#到現在也還在懷疑人生