【疫情下的護理教學現場】
新型冠狀病毒大流行，全球面臨前所未有的挑戰，自今年五月起國內所有課程開始採用遠距教學，各護理校院也對是否持續臨床實習做出艱難決定。
　
在權衡教育的價值與學習者的風險，以及參考教育部六月公告之「大專校院醫事類科因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情之實習課程應變機制」，多數護理校院暫時將實習課程改為虛擬與其他教學方式。
　
科技與資訊設備的使用能力考驗遠距教學的品質，護理教師必須在極短的時間內學習透過不熟悉的機制扮演熟悉的角色，包括運用虛擬形式於教學、評量和輔導學生。
　
另須將學生學習資源的差異，如家中是否有高速網路、電腦設備與安靜的環境等，納入課程設計的考量。透過遠距教學雖讓學習不中斷，卻也因此減少師生互動，使得提供學生情感關懷和學術支持受到挑戰，如何增加師生雙向溝通以及利用虛擬形式提供支持，將持續挑戰教師的創新教學能力。
　
疫情改變教學現場，對於不熟悉線上和虛擬學習環境的教師，持續的專業發展至關重要。教師需透過額外的學習，花更多的時間與精力，將高品質的教學帶入新的遠距教學方法中。
　
學生也如同教師一樣，需要時間學習與適應新的教學模式。在疫情下，除了教師的創新教學方式，學校資源的投入與同儕的支持有助於緩解教師的壓力，以確保有效率培育高素質的護理專業人員。
　
▶ 更多護理相關精采文章，詳 國家衛生研究院-論壇： https://forum.nhri.edu.tw/nursing_info
　
■撰文者：
王采芷教授兼教務長 國立臺北護理健康大學
■審閱者：
王秀紅諮議委員 國家衛生研究院論壇
　
【Reference】
📋 國家衛生研究院-論壇 - 109年研議議題
「台灣護理人力發展之前瞻策略規劃」
■議題召集人：王秀紅教授（高雄醫學大學護理學系）
■以護理人力的教育、考試、訓練與任用過程，並融合透過人力「輸入（input）─過程（process）─產出（output）」的概念分為7個面向，從護理人力之人才培育（護理教育）、護理專業之能力提升（專業認證、進階護理），以至從初級照護、次級急性照護、至三級照護的執業場域（社區護理、醫院護理、長照護理）之護理人力需求；再以科技護理橫貫人才培育、能力提升以及人力需求等層面的教育與應用。
➤https://forum.nhri.edu.tw/109-pp-3/
　
衛生福利部
衛生福利部護理諮詢會
衛生福利部護理及健康照護司
　
國立臺北護理健康大學
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高雄醫學大學護理系學生會
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台灣護理學會
中華民國護理師護士公會全國聯合會
　
護理正義
護理人護理魂-hi,I'm CC
　
財團法人國家衛生研究院
國家衛生研究院-論壇

【深耕國際護理】：COVID-19疫情期間，國際護理活動依然活躍，且不分晝夜。身為國際護理協會(International Council of Nurses, ICN)的理事，仍須經常參加許多國際視訊會議。
　
其中，最受國際護理矚目的是ICN全球護理領袖培訓營(Global Nursing Leadership Institute, GNLI)，每年遴選約30位來自世界各國的護理菁英，提供密集訓練課程，使其成為參與國家政策、政治及具影響力的護理領袖。
　
2020年因疫情關係，ICN決定採用線上視訊方式辦理，從原來一週密集實體訓練，改為長達10個月，每次2~3小時的線上訓練方式。筆者很榮幸獲選為ICN共同培訓教師(co-facilitator)，並通過嚴謹培訓過程，成為西太平洋區域(Western Pacific Region)負責帶組的培訓教師，為台灣爭取到國際能見度與影響力。
　
ICN GNLI培訓營有多達40次以上的會前會、正式會、檢討會和大小型會議，雖然須付出很多的時間和心力，但也帶來滿滿的收穫，尤其是透過線上視訊方式，成功地完成國際護理領袖的培訓，這種經驗是無價，也是未來我國相關培訓課程可以學習的新模式。
　
GNLI於2020年8月開訓，並於2021年6月結訓，個人很榮幸通過全球護理顧問的認證(Certified Global Nurse Consultant, CGNC)，之後，並獲選為ICN的領導推動委員會(Leadership Steering Committee)主委。護理領導培訓已是國際重要發展趨勢，個人在國際上累積的經驗，希望未來能持續於國際及台灣護理領導培育上，能有更多的貢獻。
　
個人長期經營及參與國際事務，深感要在護理的國際舞台提升台灣的能見度，須有膽識，克服多重障礙。最大的障礙之一是英語的聽說讀寫能力，務必在事前做足充份的準備來補強。另外，在適當的機會，應經驗傳承並引薦我國專家學者參與ICN國際護理大舞台，行銷我國優質且值得與全球分享的醫療衛生與護理成果。讓我們勇於接受挑戰，積極參與國際事務，累積經驗、厚植實力，深耕國際護理！
　
　
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■撰文者：
黃璉華執行長 中國醫藥大學醫療體系護理部門
　
■審閱者：
王秀紅諮議委員 國家衛生研究院-論壇
　　
【Reference】
📋 國家衛生研究院-論壇 - 109年研議議題
「台灣護理人力發展之前瞻策略規劃」
■議題召集人：王秀紅教授（高雄醫學大學護理學系）
■以護理人力的教育、考試、訓練與任用過程，並融合透過人力「輸入（input）─過程（process）─產出（output）」的概念分為7個面向，從護理人力之人才培育（護理教育）、護理專業之能力提升（專業認證、進階護理），以至從初級照護、次級急性照護、至三級照護的執業場域（社區護理、醫院護理、長照護理）之護理人力需求；再以科技護理橫貫人才培育、能力提升以及人力需求等層面的教育與應用。
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"給最近準備用台灣護理師執照申請澳洲執照的朋友們"-記得看看下面的留言討論有很多有用的資訊唷💕

之前有提過澳洲的申請制度改變
蠻多網友一直再問新制度要怎麼走?
趁今天有空回答想跟大家簡單說一下
2021之後準備申請澳洲RN的請看這篇囉:D

首先澳洲發放澳洲護理師執照是看完成護理學士學位的教育機構國籍以及其他條件

這個部分分成Stream A,B,C
有些國家可以直接在參加後網路課程後換照
例如加拿大,愛爾蘭等~
台灣護理師原則上都一定是學士學位,但因為國籍的關係我們會被歸類在 Stream B

https://www.nursingmidwiferyboard.gov.au/Accreditation/IQNM/Self-check-and-Portfolio/Steps-after-Self-check.aspx?fbclid=IwAR1II3y5K_t_1Qauowx5ZjSzpyB4yaHM4QocT0uFApVJQ49U1s6yP95oX64

在這個新制度下,我們的文件準備流程就會改變囉。

想更換澳洲護理師執照的話
請先按下這網頁的最下面有個"Self-check "按鈕
這個會依據你的學經歷等幫你分類你是哪個Stream

https://www.nursingmidwiferyboard.gov.au/Accreditation/IQNM/Self-check-and-Portfolio/Completing-the-Self-check.aspx

如同我上面提過,台灣屬於Stream B,確認申請後要先在90天內線上上課Orientation part 1,然後準備MCQ考試(電腦護理學考試-台灣考)接著考OSCE (技術考-澳洲考)

當你都完成之後才可以正式線上申請澳洲執照

準備申請澳洲執照的時候另外需要準備的就是1.英文考試成績跟2.國際無犯罪紀錄 。 這部份以前是規定申請執照前就要考到，現在因為取消了Bridging course，變成這個技術考跟護理學機考，英文成績就反而沒有馬上要求。

建議大家英文不錯的話可以先把技術考跟MCQ都過了再來準備英文考試。

因為大部分英文考試成績只能兩年，用來移民的話也要在三年內有效。

但如果你英文不好建議就是同時準備，不要課程跟考試都過了結果卡在英文成績。

申請澳洲護理師註冊網站:

https://www.nursingmidwiferyboard.gov.au/Registration-and-Endorsement/Forms.aspx

新制度出來後網站比較清楚了
蠻好找資料的
建議大家找一天空檔比較悠閒的時候
好好把所有網站內的連結都瀏覽一回
比較不會漏掉重要的事物

我今年有打算申請JP資格
未來如果你們人在澳洲
跟我住在同一個城市
需要有人幫忙公證的話到時候我很熱意幫忙大家唷:D

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