先給認真的五迷拍拍手....
已經遠離做報告的年代好久了,

只是喜歡文學,<第二人生>這張專輯讓我這個叛逃六七年的歌迷回到演唱會裡,
看到有人寫也技癢想來分享自己的看法,也請各位才華洋溢的五迷指教囉.



※ 引述《wayfarer1021 (我是牛仔~我很忙!)》之銘言：
: 這次語言學概論這門課的報告，老師要我們選擇一首歌曲作歌詞分析，無論是電視廣
: 播裡，或是店面商家，無時無刻都播放著流行歌曲，可以說歌詞充斥在我們生活中，而一
: 首歌的歌詞，其實也是一首歌成功與否的重要因素之一。
: 曾經，我沉迷於收看紅極一時的電視節目〈超級星光大道〉，裡面的評審說過一句話讓我
: 印象深刻，「一首歌的歌曲就好像是一個人的外表，而歌詞，才是他的靈魂」，藉由歌詞
: 這種媒介，才能真正表達出一首歌的內涵。
: 首先，這首歌主要表現的主題是末日思想，回想去年的時候，「末日說」一說討論得沸沸
: 揚揚，所有媒體都在大肆報導，阿信便以此為主題寫了〈諾亞方舟〉這首歌。〈諾亞方舟
: 〉的故事在《希伯來聖經‧創世紀》以及伊斯蘭教的《古蘭經》中均有收錄，內容是敘述
: 一艘根據上帝的指示而建造的大船，其依原說記載為方形船隻，但也有許多的形象繪畫描
: 繪為近似船形船隻，其建造的目的是為了讓諾亞與他的家人，以及世界上的各種陸上生物
: 能夠躲避一場上帝因故而造的大洪水災難。

<第二人生>隸屬於五月天作品第八號,對照<人生海海>以前的三張專輯,<神的孩子都在跳舞
>這個命題,讓五月天的作詞從寫實滲入詩意.

有別於<雌雄胴體>,<愛情萬歲>,<明白>,這種以具體物體具象所要詮釋的感情主題,
<神的孩子都在跳舞>這張專輯名稱,會讓我想到抽象的神祇.跳舞這件事會讓我想到快樂,
為何普照於世界每個角落的神蹟會讓人感到快樂?這就是讓聽音樂的五迷,存有自己詮釋的
空間.

印象中也是<神的孩子都在跳舞>這張專輯,五月天的專輯首次不是阿信全部包辦詞曲,讓其
他團員發聲,使得五月天的創作從主唱創作,走向團員創作的分水嶺.


對於我來說,我覺得詞曲是一首歌的外表,編曲是一首歌的靈魂.這樣說不是要跟這篇原po互
槓,僅僅只是提出我自己和朋友討論五月天音樂,以及這麼多年,一個流浪在外的五迷,回家
後帶來什麼東西給五月天?純粹只是分享,沒有引戰的意思.




: 1. 以押韻關係分析：
: 　　主歌的部分還在鋪陳情緒，壓帶有鼻音的ㄢ韻，如再「見」、甜甜「圈」、咖啡「店
: 」、雨「點」、照「片」、電影「院」、地「面」、公「園」、鞦「韆」；副歌的地方情
: 緒一擁而上、傾瀉而出，壓母音的ㄝ、ㄟ韻，屬於需要張大嘴巴、比較可以放出聲音的韻
: 。

聲韻學沒有特別去修...這裡就不敢班門弄斧啦.


: 2. 以修辭手法分析：　　
: 　　第一段主歌以視覺摹寫的方式進行，讓聽眾跟隨主角的視角告別以往經常光顧的店家
: ，以歌詞中的「草莓甜甜圈」象徵美好的一切，再以「落下雨點」象徵災難降臨，表現出
: 再美好的事物終究逃不過命運的擺布。面對生命的最後一天，人生就像跑馬燈一樣從眼前
: 掠過，「我們初識的那個公園 那天是誰先吻了誰 被誰遺忘的鞦韆」這段歌詞表現出主角
: 的回憶湧上心頭，回想起往昔相戀記憶，再把視線移到公園角落空蕩的鞦韆，象徵一切終
: 將成為過去，如今還是要前往另一個方向。而那些曾經努力爭取的名車名鞋名錶，象徵財
: 富權力的事物，在末日前夕瞬間失去價值，最後什麼都帶不走，「最後我們只能帶走 名
: 為回憶的花園」這句歌詞表現出唯有回憶得以長存，為轉化用法，以實喻虛，將回憶比喻
: 為一座繁花盛開的花園。
: 　　第一段副歌的部分，「如果你只能打一通電話 你會撥給誰」使用設問用法，意圖讓
: 聽眾進入歌詞營造出的情境，引發共鳴並感同深受，具有情緒強烈渲染力。
: 　　第二段主歌，時間推到了晚上，「鸚鵡和孔雀 花豹和人類 望著海面」表現出曾經認
: 為自己無所不能的人類，此刻就和低等動物一樣，只能呆望海面、束手無策，和動物平起
: 平坐，答到了真正的平等，也是歌詞所要訴求的其中一個概念，「萬物皆平等，無優劣之
: 分」。「自由女神漂到華爾街 我們在甲板上摸到 杜拜塔頂的塔尖 海豚躍出西藏的屋簷
: 原來幻想中的這天 會比幻想更唯美」歌詞充分顯現出災難降臨，洪水淹沒了一切，以底
: 片、唱片、自由女神、杜拜漂流在海中，營造出淒美的意象，為歌詞在悲慘中創造出美感
: 。
: 　　第二段副歌「你會裝進什麼回憶紀念 在行李裡面」此句，較第一段多了轉化用法，
: 把回憶比喻成實體存在的東西，裝進行李箱。
: 　　最後一段主歌和副歌，「當彗星燃燒天邊 隕石像雨點當輻射比陽光還要熾烈」這句
: 以「彗星」和「隕石」這些巨大的意象表現出壯烈的情緒，展現末日已然來臨，地球無法
: 繼續讓人類生存，「告別每段血緣身分地位 聰明或愚昧」這也是歌詞中所要訴求的「人
: 生而平等」的概念，無論任何種族、聰明與否、富裕與否，在死亡面前人人都是平等的。
: 「讓 諾亞方舟 航向了 海平線／讓 諾亞方舟 航向了 換日線／讓 諾亞方舟 航向了 天
: 際線／讓 諾亞方舟 航向了 無限 」最後這句歌詞，作者將視角放到了整片寬廣的海洋，
: 以航向海平線表現出人們面對末日的壯闊，以航向無限留給聽眾無限的想像空間。
: 　　整體而言，整首歌以層遞修辭手法貫穿全歌歌詞，一層一層，層層遞進，時間的運用
: 上採用順序法，空間的鋪排上則使用由小到大，結尾處的鋪排、最後的留白，令讀者聽來
: 餘韻無窮。
: 這是我第一次分析歌詞，獻醜了~
: 希望不要被鞭得太大力:P

我就稍微把你的<諾亞方舟>擴大到<第二人生>這張專輯好了.

為什麼這是我最喜歡的專輯?第一個,他是個主題很明確的專輯,探討的主題蠻大的;第二,這
張專輯五月天的編曲和曲風,雖然保留他們對於生命的熱情信念,但卻多了成熟穩重的韻味.
這張除了有五月天擅長詮釋的友情愛情,也擴大到對世界地球的愛.
<第二人生>完成在世界末日之前,但五月天對於世界末日的詮釋,不是僅僅哀悼所有的熟悉
可能消逝,也帶著對於現世的反思,並且希望大家能珍惜當下把握當下.

即便到了世界末日,朋友對五月天依然重要,所以在<乾杯>這首歌可以看見阿信這樣說:
"友情曾像/諾亞方舟/堅強誓言/只是我/望著海面/等著永遠/模糊了視線"
我相信在去年上帝宣告地球世界末日的那天,五月天或許跟我一樣,難過人生就可能要再世
界末日下終結了,但是也很高興,有著身旁愛自己或自己愛的人陪自己走到這一刻.


五月天花了好多首歌,對於自己摯愛的一切告別.

諸如,<2012>是對於2012年界末日的最後詠嘆,阿信把世界上正發生的輻射塵,石油危機,
過度的都市重劃....寫進歌詞.或許走過世界各地的五月天,享盡世界各地歌迷對自己的愛
戀,看到人類揮霍著聰明,燃燒著不再生的地球資產,人們創造了輝煌,歷史,
在上帝想收回這一切的時候,是不是,也曾經後悔著自己做過的種種?


2012以前,這些人類璀璨的,藉由文字表達.所以,有<倉頡>.
倉頡可以擴張到圖畫,照相機....任何得流傳現下故事的高科技產品.
這些紀錄方式,在於人們的不捨,人和人之間的衝突,回憶起來都是甜美的,
從<倉頡>回溯狼煙,從擁有到失去,思念寫在這裡,有心人,就會感受得到.


最後那句"天黑粟/鬼夜哭/思念漫太古".和先前的文明對照,
讓整篇歌詞層次拉高,也是五月天對於末日的想像,
與其未來想念,不如能輝煌就輝煌,即便思念,即便喚不回,也好過失去光明,墮入永夜.


<洗衣機>,五月天寫給媽媽的話,即便阿信說他還是要當個叛逆的兒子,
但是,細細刻畫母親的付出和形象,誰說,叛逆的兒子不明瞭媽媽的心呢?


<星空>.寫夜晚,對照於白天的活潑熱鬧,夜晚雖然星星亮,但也是反芻寂寞的時候.
人的成長是學著和寂寞相處,即便夜晚星星如晝,
對於主唱大人,想的是半生戎馬啊....(好像突然跳tone起來...)
星空對應著環遊世界唱遊世界的五月天,星星對照滿到爆炸的行事曆,
能夠讓主唱大人休息睡覺的晚上,想的依然是工作.


<三個傻瓜>,寫的是一個小小孩的成長過程,傻傻的被騙去念書,學習,
慢慢的褪掉天真和夢想,現實,是不得不拼輸贏的世界.
是心痛也是悲傷的,但這首歌以類似馬戲團的旋律處理,讓嚴肅而難過的成長,
變成一種對於過去汲汲營營長大的嘲諷.
但,誰又不是這樣長大的呢?


<諾亞方舟>是這個專輯以及這系列演唱會的開始,我們乘上的保命的船,航向未知的明天,
告別一切熟悉習慣的,就像,這首歌詞裡面說的,"如果只能打一通電話,你會撥給誰?"
五月天雖然對於2012有許多的不滿(這樣說好像太強烈....)
但真正要坐上船時,卻又對於現下依依不捨.


但歌詞末一連串的"讓 諾亞方舟 航向了___"五月天對於未來是期待的,也是有期望的,
如果告別過去,才能成長,我想,展翅高飛,飛在曾經存在過,現在只能在記憶裡搜尋的
理想裡,需要更多的勇氣,和祝福.


這首歌也是原po主要討論的...(可惜我回文偏題偏很大....我先自毆....)

我們家主唱大人運用大量的名詞,大量記敘現實生活,也顯示出作者對於現下的依戀.
那些對於年輕人最熟悉的,努力追求的,也焚燒了這個生存環境的生命.


"當彗星燃燒天邊/隕石像雨點/....."這段,是人類帶來文明,也帶來了不可彌補的傷害,
利用搖滾的聲線,期盼喚醒每個聽到這首歌的人,當然作者應該也不是希望"人類真的
變成同類"(什麼樣的同類,給了聽者很大的想像空間.好的壞的,存乎一心.)
而是希望大家知道該保護這個共同生存的環境吧.


阿....<第二人生>這張專輯感想還沒寫完.....今年的第一首單曲發了,
我先聽歌先啦....改天再繼續胡扯...噢不是,分享我對於第二人生這張專輯的心得.





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