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很多第一次聽到Miss A大學科系的朋友，都會驚呼：「哇！你讀園藝系哦！好特別的科系！」有些人會繼續接著問：「那你為什麼沒有做園藝相關工作？你為什麼做行銷相關工作呢？」這些問題，其實我也問過自己無數次，到底我未來工作的方向應該在哪裡？也曾想過很多可能性。
👉那最後是因為什麼因素，選擇放棄什麼？又...
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很多第一次聽到Miss A大學科系的朋友，都會驚呼：「哇！你讀園藝系哦！好特別的科系！」有些人會繼續接著問：「那你為什麼沒有做園藝相關工作？你為什麼做行銷相關工作呢？」這些問題，其實我也問過自己無數次，到底我未來工作的方向應該在哪裡？也曾想過很多可能性。
👉那最後是因為什麼因素，選擇放棄什麼？又選擇挑戰什麼呢？
⭐️#你可以不知道自己喜歡什麼_但你必須知道自己不喜歡什麼
快接近研究所畢業的時候（沒錯，我唸了研究所🤣)，其實心中是很慌張的，雖然內心想逃避的聲音告訴自己：「不然先和教授討論要不要接研究計畫助理，反正也知道該怎麼寫計畫書、該怎麼設計實驗，應該可以邊當助理邊思考下一步吧！」但心中另一個比較積極的自己阻止了這個念頭，與其一直等待機會或靈感閃現，還不如自己去找！而且靜下心來捫心自問，自己其實並沒有很熱愛研究相關工作，即便從事研究工作，自己可能也無法發揮熱情去完成。當時在寫論文的我，偶然參與了一個產品的創作計畫選拔，在這個過程中第一次從無到有的設計自己命名的產品，並嘗試做市場調查、社群行銷，並將商品推廣於百貨公司專櫃銷售。
👉如果我沒有下定決心走出自己沒那麼熱愛的舒適圈，就不會有勇氣去嘗試自己沒做過的挑戰，也就不會在挑戰中發現自己的熱情所在。
⭐️#世界上沒有完美的工作_只有你願意傾心傾力的工作
還記得準備上班的前一天，問了一個工作已經有段時間的朋友：「你工作也一段時間了，那你每天早上起床會很不想去上班嗎？」當時朋友回答我：「不會，工作就變成生活的一部分了」當時我心中想到的是，希望我每一天去工作都能抱有一絲期待，如果工作變成像是喝水、刷牙一樣的日常，我還會有足夠的熱度去做更好嗎？
從園藝領域踏足網路行銷、文案工作，每一天對我來說都很新奇，每一天都很期待去工作，甚至連假日沒事也想做一下工作，對我來說這份工作已經不僅是單純的謀生工具，反而更像是一種進修、自我學習的培訓，或許過程中也會有我沒那麼喜愛的內容，但是如果是能增進自己在這個領域的能力，我是很願意傾心傾力去完成工作。
👉工作中學到的每一步，都可能是人生下一個晉級的養分。
⭐️#不勉強自己_抱著問題去找答案
在跨領域求職的路上，發現自己能力很不足，當時的我就像是一株極度缺水的植物，不停的尋求水源，而我彷彿有知識恐慌，哪裡有課程、哪裡有培訓就去上，只要感覺對自己是有幫助的，就一股腦地報名，假日把自己泡在課堂和寫作業之中，不過因為同時塞了太多課給自己，不僅沒有感受到學習帶來的效用，反而感到身心負荷，所以在體悟到這樣不健康過度塞知識給自己的狀態，下定決心要調整心態，不再勉強自己報名「看似對自己有用、卻無力吸收」的課程，只參加自己真正有興趣的活動，或是心中已經有疑問想獲得解答，而去報名參加，而且更願意多面向的參加活動，不只設限於某一類型。
現在資訊多如繁星，如果把自己浸泡在知識與訊息的大染缸，可能會越沉越深，反而越迷茫，甚至加重自己的負擔。
👉認清自己想要獲得什麼答案、滿足什麼需求，從多個角度去探索，為自己的學習做個斷捨離，可能會比全盤接受有更好的吸收效果。
⭐️#工作不是生活全部_但工作可以讓生活更有意義
對有些人來說，希望下班後的生活不要夾雜工作，認為上班是上班，下班是下班，而對我來說，工作是分成兩種意義，一種是有形的價值，就是金錢、謀生來源，另一種是無形價值，就是學習、自我成長，所以雖然我也不會希望工作佔據我全部的時間，但工作確實是我生活意義的很大重心。
👉工作中累積的經驗、成就，都為之後發展自媒體或是接案帶來更多機會，讓求職的路有更多的可能性。
文章看到這裡，你可能會好奇，那為什麼「不知道方向，也是一種方向」？在求學的路上，大家可能都會遇到一些同學，在高中分組、大學填志願，都有明確目標的人，也有一些同學是不停猶豫、改變想法的，而我就是後者這一類型，雖然很多時候我會羨慕有堅定志向的人，但回顧過去的經歷，我現在已經接受也慶幸自己的「不知道方向」，因為我需要花更多體驗去探索自己，而這樣的探索讓我能開發自己更多的潛力，所以如果你也是暫時無法看到未來方向的人，那很歡迎你，一起來挖掘自己的路途吧！
文中的每一句話都是MISS A的職場哲學，歡迎留言告訴我你喜歡的金句喔！你們的回饋是倆職最大的動力♥️
接下來一位，也是最後一位串連創作者分享 #職涯駭客crystal @careerhacker！
非常非常感謝和我們一起串連合作的夥伴們
5/03 (一) #職涯駭客crystal @careerhacker_
17天成功轉職加薪30%的成長駭客，精煉人生快速成長策略
論文計畫書怎麼寫 在 懶貓太太的日常 Facebook 的最讚貼文
[懶太太]
入小緩讀的準備(二)
要堅定自己要幫小孩申請緩讀的心跟努力!!!
#特殊生入小 #入小鑑定安置 #緩讀
終於寫出來了!
為何這麼難寫，因為要申請緩讀之前，要先克服自己的心理障礙。
🔹打敗「不會過」跟「不需要」的迷思🔹
很多前輩跟老師會告訴妳，緩讀超難過，他家長沒有通過的，沒有必要再浪費一年!
緩讀絕非是你想要讓小孩多準備一年入小，就可以申請的。
必須要有"超"堅定的信念，完善的計畫書，甚至開會時，要沙盤推演委員會發問的問題，才有可能通過。
我覺得跟準備一些考試相差不遠。不是單純的社會福利表單文件申請，而是像準備考研究所的小論文跟口試!
像我聽了兩堂課，一堂正好是鑑定安置的家長代表講課，主題是上小學前的準備，她說身為自閉兒家長，曾經歷過是否要緩讀的掙扎，後來覺得國小特教資源很豐富，就讓小孩順順地去念書。
另一位資深認知老師，上課中談到緩讀則認為，多一年的緩讀，是給差臨門一腳的學生去嘗試，家長必須要堅定實施這一年的計畫，否則還是一樣，讓小孩進入鑑定安置，享有專業的特教資源，也沒甚麼不好。
🔹鑑定安置與緩讀說明會必去聽🔹
我還是認為，我家毛毛還沒準備好，所以去年的鑑定安置的說明會跟緩讀說明會，我都有報名參加。(台中入小的說明會，似乎這周還有最後一場喔!)
報告的老師告訴我們，要想清楚，申請緩讀的原因是甚麼?
若單純擔心小孩發展遲緩，所以希望他多留幼兒園一年，這樣的理由是不夠明確的。
能申請緩讀成功的理由，大多是:
1.身體疾病需要開刀手術，需要時間休養
2.生活尚未完全自理
3.太晚發現疾病或是發展遲緩，療育時間不久
4.因在國外，考慮到無法一下銜接國內國小課程 等等
5.本來在特殊機構或特教學校，希望可以進去一般公幼融合
老師說明，緩讀的辦理原則，不是「夠不夠嚴重」，而是「多一年有沒有機會讓小朋友從集中式改為資源班(或在家改到校，諸如此類)」，家長的申請原因就不能單純是「現在的安置對他比較好」「他這麼嚴重怎麼去學校」，因為學校教育端，本來就是不管程度如何，都要可以接受這名學生，這是學校的責任。
看到這上面
會不會覺得要通過緩讀沒有那麼簡單?
在這樣的氛圍下，我常常會心中反覆掙扎，我小孩到底要不要緩讀?
我要不要寫計畫書，我能不能做到?
畢竟當特殊學生的媽媽已經很辛苦了，為何我不乾脆就交給學校，不管被分到特教班或是資源班......
🔹多一年，有沒有可能融合在資源班(或從資源班融合在一般班)?🔹
這時候我們要從平常的觀察跟自己蒐集的資料，甚至詢問各方老師，自己的小孩適不適合緩讀?
我問上課六年的職能治療師，毛毛去申請緩讀好不好?他不贊成，他覺得多一年是浪費時間。
問上課六年的語言治療師，他說贊成，多一年的時間更好，他在台北的家長有通過，但是在台中的家長都沒有通過，台中審查很嚴。
問上課快一年的認知老師，她贊成，她說毛比特教班程度好，怕反而學習一些行為，故意引起老師注意!
我跟幼兒園老師討論，幼兒園老師是願意再接受毛毛的，給她多一年時間適應學習。
甚至我去台北上董老師弟子的課，她說董老師在世時，也是鼓勵她們幫小孩申請緩讀，人生那麼長，多一年念書有啥不好，只是台北緩讀也越來越難過。
我當小兒心智科醫生的好友也勸我，他當過鑑定安置委員，他知道政府是不想要浪費資源，每個委員有立場把關，但是他覺得，小孩多一年早療的機會，為什麼不好?
所以綜合各方意見，我決定還是要幫毛毛申請緩讀，接下來就是準備寫計劃書了...... (恭喜你看完1353字，為啥我寫那麼久，哈哈)
圖:毛毛參加又望辦的科博館活動，偷偷坐推車，在上面打瞌睡
論文計畫書怎麼寫 在 新思惟國際 Facebook 的精選貼文
#陳科廷醫師課後第8篇論文
#新思惟學員天天有發表
血腦障壁，是人類保護大腦的機制之一，可有效隔絕毒性物質，但同時也隔絕掉 95% 以上的藥物，這使得許多腦部的惡性腫瘤，即使有不錯的藥物可針對，卻無法進入腦部作用。
近年來，聚焦超音波被用於暫時打開血腦障壁，並以微泡藥物導入，在聚焦超音波處，同時達成擊破微泡使藥物釋出，並打開血腦障壁使藥物進入大腦作用。
陳科廷醫師團隊，預計研究以神經導航系統，導引聚焦超音波的安全性與可行性。本篇文章為其臨床試驗計畫書（protocol）的發表。
#期刊介紹
Annals of Translational Medicine 創刊於 2013 年，由 AME publishing group 發行，從季刊的頻率起步，然後是月刊，2015 三月以後已是一本雙週刊雜誌。
AME publishing group 是根基於香港沙田的出版商，在中國各大城市與臺灣台北均有辦公室。臺灣放射腫瘤學會，並與 AME 合作發行 Therapeutic Radiology and Oncology。
AME publishing group 曾經被 Beall’s list 列為 predatory publisher，直到 Jeffery Beall 本人關閉其列表為止。但客觀來說，這幾年的發展，漸漸讓我們發現，Beall’s list 並不見得就是對的，predatory 這個字也太主觀。
比較新的觀念，是評估期刊是否有欺騙意圖，如果分數、投稿流程、相關費用都有誠實揭露，經營上也沒有爆發醜聞，我們不應該因為期刊的發行者所在國、是否收取費用、是否為開放全文或主觀的好惡，去否定認真經營出 impact factor 的期刊與集團。
Translational Medicine（轉譯醫學）是指將基礎醫學的研究，直接連結到臨床治療的過程。此本期刊不限於特殊領域，注重的即是「from bench to bed and bed to bench」（從實驗室到臨床、從臨床到實驗室）。
2019 年 impact factor 為 3.297，在 Oncology 領域為 Q2(122/244) 期刊，在 Medicine, Research & Experimental 領域為 Q2(65/138) 期刊。
2019 年新思惟研究課程之友，共 517 篇論文發表！
#論文破蛋80人
#38位為住院醫師或實見習醫師
🔔 2020 / 10 / 17（六）醫學論文與寫作工作坊
立即報名 ☛ https://mepa2014.innovarad.tw/event/
前前後後跟著老師寫論文、跑統計、投稿，但有種不踏實的感覺嗎？
覺得實際上缺乏扎實的寫作方法論嗎？
對於投稿策略也沒有想太多，投稿常常被拒絕，寫論文越來越失去熱情，但又想成為一位獨立研究者，到底該怎麼做比較有效率？
✓ 不再害怕統計，讓你親手畫出數據圖，有。
✓ 入門稿件寫作與準備要訣，有。
✓ 投稿期刊選擇策略。多元文體與學術參與，有。
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內科 #陳一銘醫師，復健科 #吳爵宏醫師，放射科 #蔡依橙醫師，與你一樣的世代，超過 200 篇 SCI 發表經驗，給你最實用的建議。
🗣 課後學員傑出榮耀
．2020 年 7 月 PubMed（SCI），共有 62 篇！
．2020 年 6 月 PubMed（SCI），共有 61 篇！
．2019 年新思惟之友 SCI 論文發表，共 517 篇！
🗣 課後學員分享
跑出統計圖表，資深長輩也能充滿鬥志及成就感！
（長庚大學 王穎筠 研究生）
七年醫學訓練沒搞懂的事，新思惟一天傳授。
（台中榮民總醫院 教學部 紀柏亦 醫師）
論文就是與世界的學者深度對話
（基隆長庚 心臟科 陳韋翔 醫師）
PGY 就來參加，超前部署寫作能力。
（成大醫院 不分科 黃品宜 醫師）
讓學術上的進度，不再原地踏步。
（亞東醫院 陳柏安 醫師）
新思惟最受歡迎研究入門課程，論文苦手必上。
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論文計畫書怎麼寫 在 王可樂日語 Facebook 的最佳解答
【經典回顧－面具篇】
關於這個「面具」，一切要從2007年我碩士班畢業後回台工作開始說起，當時我有著遠大的抱負，想在職場裡大展身手，但在日商的工作其實並不順利、也不快樂，加上薪水不到3萬元，為了轉換心情與增加收入，我決定下班後去補習班兼職日文老師。雖然剛開始的教學還不熟練，但我總是花很多時間鑽研日文教學，學生也都很喜歡我的奇怪口訣，也因為這樣學生人數愈來愈多。 雖然當時補習班的時薪只有300～320元，但最後我還是把工作辭掉，專心教補習班並在自己家裡開始小班制的日文教學。可是因為日文教學的收入不穩定，剛好我在日本的老師找我回去唸博士，於是我決定回日本唸書，即使如此我還是非常喜歡日文教學這份工作。
2009年對我來講是個關鍵的一年，那一年的黃金週，我每天去研究室寫「研究計畫書」，後來被「日本學術振興會」選拔為「特別研究員（JSPS DC2）」，這是號稱日本最厲害的獎學金，可以讓我出國去調查資料或購買研究相關電腦相機等。儘管我的研究生活很充實，論文也固定半年就能發表一篇，但我怎麼也忘不了日文教學的樂趣，因此2010年，我在朋友的介紹下，利用日本放暑假的期間，帶了6位日本人來斗六，舉辦了2個月的日文短期課程。
2個月的時間很快就到了，有一天晚上，我躺在沙發上看電視的時候，突然想到，我的教學方式這麼受歡迎，那我是不是也可以拍一些影片上傳到YOUTUBE呢？可是因為我的身份是「特別研究員」，如果被知道我暑假回台灣從事日文教學的話，可能會有爭議，所以我就想說不然戴面具上課好了，因此大家熟悉的戴面具教日文這就樣開始了。
拿到面具後，我用它拍了人生中的第一部YOUTUBE影片，就是「動詞て形變化速成」，這影片當時非常紅，甚至有一個台灣超人氣樂團的主唱，他看了影片後，主動連絡我去台北當他的日文老師，關於這部份以後我們有時間再談。
因為有面具的關係，回到日本後，我在家裡買了白板，陸續地又拍了一些影片，每一隻影片，我都載著這面具拍攝，如果說2007年是因為工作不順的關係，我開始嘗試教日文，那我確實是因為這面具，所以能更自由地拍攝教學影片，這也讓我開始思考日文文法的特點，然後將這些想法一點一點地累積起來，成為今天王可樂日語巨大的教學資料寶庫。我很慶幸我當時有想要為自己留下一些影片的想法，讓它能具體實現，並能持續下去，過了10年後再回頭來看，特別有一種逐夢踏實的感覺，謝謝當時的我，也謝謝那一個面具。
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