如何養成個人風格？🤔

這是一個從我直播、課程作業到問卷調查都會遇到的問題，而這個問題其實只有在我對創作的作業做反饋後，我才能給予每個人不同的專業建議。(有興趣可以看看我好學校課程的作業回覆區喔！)

原因是因為我需要看到每個人的創作脈絡，參考的資料和臨摹的對象與風格來做分析，因為我無法預設每個人之後的創作風格，尤其我希望上我的課的人，不會成為第二個我或是我的克隆人，而是會進一步往自己喜愛的風格茁壯，形成插畫創作風格上的多元性。

許多坊間的課程傾向讓學習的人成為「克隆」人，每個人畫出來的風格和用色基本上就跟老師一樣或是稍差，但是我的教學目標則是讓來學習的人能夠漸漸養成自己的風格，並往專業化的視覺精緻度繼續前進，進而能繪製出個人風格的小圖當興趣，甚至有機會接到商業邀稿。

我目前的風格，其實是一直到我研究所第二年才開始養成。當時的我為了突破創作上的瓶頸，毅然決然的在暑假離開我讀研究所的地方來到紐約一個學期（三個月），並且去當時在紐約的韓裔插畫師 Dongyun Lee的工作室當助手，希望能夠向他學習，而他也在跟我朝夕相處之後，給了我許多方向指引，漸漸的從助手關係變成師徒關係。

這階段的我在不斷地嘗試、練習和臨摹，甚至因為迫切想在三個月內樹立風格，導致免疫系統出問題，得了帶狀皰疹還被師父要求休息一個禮拜不要想創作；但後來我於找到自己原本的創作愛好，回歸最適合自己創作的方式去做創作，那就是結合版畫平面套色加上水墨線條來詮釋作品。

然而這個方式也是與眾多插畫師喜愛的日裔美國插畫師 Yuko Shimizu的插畫創作方式類似，而且她的創作方式就是版畫加上水墨線條，唯一不一樣的地方則是她的版畫影響是日本浮世繪風格，而水墨則是日本水墨，她也是美國這個創作風格的ＯＧ。

後來我第一張以水墨與版畫結合的插畫創作得獎，我馬上積極的創作了幾張增加作品量，並在畢業論文期間再次到了紐約去跟不同的專業插畫師和經紀人討教和讓他們看作品，如James Yang、Goni Montes和Richard Solomon等；他們都直說我的風格只會讓人立即聯想到Yuko Shimizu，並說如果我的風格無法跟她有所區別，我很難有機會在紐約這麼激烈競爭的插畫市場中發展。

我雖然當時被說像Yuko Shimizu的時候，感到非常的尷尬和失望，但是仔細想想，我確實是臨摹了她不少技法和色感，整個腦內的視覺美感都深受他的影響。而我請教的人，因為看到我的線條繪畫感很流暢，所以建議我盡量以平面上色為主。但是以這種方式上色，只會讓我的作品越看越像Yuko的複製人。

此時的我再次沈澱了，並且連續三個星期去紐約大都會美術館的中國水墨區和東亞藝術區找靈感，回憶起我喜歡的是傳統水墨的工筆寫實上色技法，是將濃墨累積在重點部分慢慢推暈開的視覺呈現方式；因此我趕緊開始用電腦繪圖想辦法在電腦中實現，才慢慢的推敲到我目前的技法風格表現。

當然，技法表現不能說成是一個風格，還需要有個人的視覺敘事表達能力，而每個人因為各自不同的視覺經驗和美感養成，會形成各式各樣的偏好，所以技法其實是一個輔助，讓插畫師想具體實現的視覺感表現出來，也因此，我說故事和畫技表達的方式形成了我目前的風格。

大家也可以從附圖中看到我與我師父Dongyun Lee和Yuko Shimizu(她跟Dongyun Lee也是師徒關係)處理作品和人物的方式，其實有明顯的區別，也因此不會有人說我的風格像誰；當有了明確的風格樹立，也才會有世界級品牌的公司來邀稿，而這些都是需要經過時間和不斷練習的經驗累積所達到的。

所以每當有人問我，如何養成個人風格？我的回答就是，找個你認為能夠激起你創作野性的專業插畫師學習，並且不斷的練習和勇敢的嘗試不同的創作方式，直到找到一個擅長的視覺敘事與表達方式。

關於風格養成，目前我籌備的課程——「認識國際商業插畫創作思維」將會是一門以創作為主的課程，在9/30以前填寫完問卷，可以拿到購課九折的優惠喔！

問卷連結：
https://forms.gle/d5GvaUZ2BbNADaGh6

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#全新改款的互動實作來囉
🗣這次我們要用醫學統計，來重整一個部門。用實際的數據，分析各種流言蜚語與八卦情報的真實性，然後找出部門的問題，並提出未來的經營方向。
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▪如果你收集了一堆問卷，要怎麼分組比較，確認誰的滿意度好？
▪如果你有了臨床數據，要怎麼比較兩組大小，用什麼統計法，該怎麼製圖才會好看？
▪如果是比較三組呢？好像不能兩兩相比，那該怎麼算？
▪如果臨床數據收集，是術前跟術後，要怎麼比？
▪評估一個臨床檢查到底是否準確，用什麼統計法？
▪外科常見的存活分析，怎麼作？生存曲線怎麼畫才好看？
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對應以上的主題，我們將會帶您實際跑過一次以下的統計法。而且跟您分享圖表優化的重點關鍵！
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✓ Mann-Whitney U test
✓ Kruskal-Wallis test
✓ Wilcoxon signed-rank test
✓ ROC curve analysis
✓ Kaplan-Meier survival analysis
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日後，您對一個臨床問題有想法，覺得以前別人說的似乎有問題，就可以親自算算看，如果剛好被您發現與過去文獻不同之處，就是一篇新論文的好題材囉！
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第一次來到新思惟研究課程的同學，早上都會半信半疑，「我統計很爛耶，你真的可以讓我畫出 SCI 圖表嗎？」請您帶著這樣的心情來上課，相信我，下午兩點的時候，當你看到國際期刊等級的圖表，在自己的筆電上出現，那種感動相當令人難忘！
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▍ 從寫作到投稿一次學會　
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✓ 國際期刊如何審稿？第一眼就被喜歡的關鍵。
✓ 臨床論文寫作，常見錯誤與如何避免。
✓ 新手都能懂的統計：實作前的介紹
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✓ 研究主題怎麼找？研究資源如何累積？
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👉 課程特色
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#以初學者為核心：課程設計核心，就是讓初學者能完成自己的第一篇 SCI 論文。直接告知許多起步者常掉進去的坑，協助避開。多年教學經驗，知道同學們卡關在哪邊，提供加速與避開陷阱建議，節省大量時間。
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#課後回饋再提升：現場互動實作，打通統計任督二脈後，回家繼續練習，在周三前上傳自己完成的數據圖，以及問題，由蔡校長一一看過，並個別回饋。假設統計數據圖，上課當天第一次做，能有 80 分，回家練五次，繼續進步到 95 分，由我們的快速提點與建議，能告訴各位到 100 分，還有哪些細節。用心把製圖學好，日後投稿不煩惱。　
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【創作者的溝通力：取材、接案、協調的實務分享】

這個月的工作和講座、不約而同都在講「溝通」。

當創作需要田野調查、考察、開會等跨領域溝通的時候，常常容易卡住。因為走出同溫層外的世界，有太多環節超出我們的認知(族群、年代、價值觀、生態……)。如果我們註定無法100%了解彼此，至少要能尊重、同理、體諒對方，這樣才有可能有好作品。以下分享我這幾年彙整的一些小經驗：跨領域創作前的5項訪談溝通重點!希望能幫助大家溝通時更加順暢~!!

●跨領域創作前的5項訪談溝通重點!

1.調整狀態：倒空，謙虛、傾聽、同理
在進行跨領域田野調查、訪談前，記得先倒空自己，讓自己進入一個能夠同理傾聽的狀態。進入訪談現場，要小心避免讀書人的傲慢。不識字的老農身上、立場不同的人心中，也有我們需要傾聽的智慧，面對眼前的人事物，先暫時閉上嘴巴、打開耳朵。

2.到訪前：禮貌、準備周全
別人沒有義務受訪，要感謝對方特別放下手邊工作見面。所以前往溝通現場時，要記得待人的禮儀。第一次前往可以請介紹人(里長、共同朋友等)介紹，自己也可準備個小小見面禮或行前背景知識補充。(不要一直狂問google得到的問題)

3.到訪中：放下專業，打開感官
以前我採訪或田調都會趕快拿出列點清單：「今天總共有13個問題~」但後來被文資專業人士提醒，第一次去的時候，應該要先放下專業與問卷，打開感官。與眼前的人好好聊天、觀察周遭環境與面貌。我們的問題都是從自己有限的腦子裡出來的，但如果能好好跟眼前的對象專心相處，他們往往會給予比列點問題更多更豐富的答案與靈感。

4.到訪後：拾起專業，彙整轉譯
到了第4點才是本行的部分XDDD
回家後彙整所有的資訊，過濾出作品最需要的資訊，用編劇、漫畫、插畫等專業對照資訊要如何轉化。在尊重真實與創作的堅持間權衡。並且協助釐清業主或作品真正需要的是什麼。(消費者有時候不知道自己要什麼、業主也是。創作者沒把握，有時畫到最後也不知道自己在畫什麼(咦))

5.成品後：回饋成果，真誠關心
我之前遇過想採訪耆老、卻被家屬間接婉拒的經驗。受訪者年事已高，他的家人有點埋怨的說：「大家都為了論文、研究、出書來找我阿公，一直問同樣的內容、問完就走了、也沒下文。」後來耆老過世了，我一直很遺憾。創作者前往取材一定急著想完成作品，但做出作品後、盡量要記得帶著作品去感謝對方，不要讓曾經幫助過作品的人感到失落、被消耗。

以上5點小經驗感謝高丹華阿姨、雲林科技大學文化資產維護系劉明俊老師、創意生活設計系黃世輝老師、文化保溫瓶李依倪、新吉里里長林長義先生……給莽莽撞撞的我多年來各種指導建議!

也趁著本月講座分享給大家!

#重重的歷史輕輕的讀
#創作者的溝通力
#原子編劇
#東默農
#有橋漫畫
#陳小雅

違法抄襲論文part2 ：KMT立委鄭正鈐

李眉蓁的違法抄襲論文與2分鐘記者會，引起軒然大波。
在社會輿論的質疑下，國民黨主席江啟臣終於表態「無法接受抄襲」。

違法抄襲的只有李眉蓁嗎？顯然不是。

目前已經擔任立委的鄭正鈐，在擔任議員期間，於「中華大學」取得博士的論文「運用Kano‘s Model修正重要度-表現分析法：以臺灣工業電腦製造業個案研究為例」，也是違法抄襲的產物。

經過比對就可簡單發現，鄭正鈐的「博士論文」，大量照抄前一年度同一位指導教授指導的胡秀媛博士論文（「運用Kano Model與DEMATEL於贏得訂單條件的改善：以臺灣工業電腦製造業個案為例」），從「文獻分析」、「研究設計」到最後的「結論與建議」，不僅是大篇幅地抄襲，甚至連圖表、「研究數據」與「問卷調查」也是抄襲而來。

鄭正鈐這本48頁的博士論文，如此大量抄襲，然後在參考文獻中，竟然半個字都沒提胡秀媛博士的論文！

現在，藉由違法抄襲頂著博士頭銜的人，擔任「教育及文化委員會」的委員。
在立法院質詢教育部、監督高等教育，自己都不會臉紅嗎？

再次請教江啟臣主席，既然已表態「無法接受抄襲」，是否應以相同標準，處理鄭正鈐的違法抄襲案？

#歡迎光臨臺灣吧 #動畫世界史 #中國 #歷史　
　
#甲午戰爭 讓中國陷入深深的挫敗感
但是出乎意料的是，原本應是血海深仇的日本，
竟然成為中國現代化的學習對象，而且還掀起一波哈日旋風！
蔣介石也曾到日本學堂上過學😲
#為什麼跟酒保以前學的歷史都不一樣
　
還有我們每天使用的漢語
竟然有一大部分都是跟日本人學的？
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隨著到日本留學的人越來越多
中國與日本的交流越來越頻繁
對於後來的中國又有什麼影響呢？
反觀當時的臺灣又是如何咧

跟著酒保一起收看最新一集的 #動畫世界史中國篇 吧！
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#有任何想說的話歡迎跟酒保分享
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📚參考資料與延伸閱讀
▎核心文獻：
馮天瑜，《新語探源：中西日文化互動與近代漢字術語形成》，北京：中華書局，2004。
任達（Douglas R. Reynolds）著，李仲賢譯，《新政革命與日本︰中國，1898-1912》，南京：江蘇人民出版社，1998。
▎書籍：
陳力衛，《東往東來：近代中日之間的語詞概念》，北京：社會科學文獻出版社，2019。
尚小明，《留日學生與清末新政》。南昌：江西教育出版社，2003。
▎論文：
王柯，〈並非只是為了革命－清末東瀛「遊學」與近代國家之夢〉，收錄於氏著《民族主義與近代中日關係：「民族國家」、「邊疆」與歷史認識》（香港：中文大學出版社，2015），頁3-44。
陳建華著，張暉譯，〈世界革命語境中的中國「革命」〉，《東亞觀念史集刊》，1（臺北，2011），頁231-260。
周棉、王榮國，〈清末留學歐美運動析論〉，《歷史檔案》，2016年第1期（北京，2016），頁105-113
黃克武，〈新名詞之戰：清末嚴復譯語與和製漢語的競賽〉，《中央研究院近代史研究所集刊》，62（臺北，2008），頁1-42。
▎其他
沈國威，〈清末民初《申報》載「新名詞」史料（1）〉，《或問》，24（吹田市，2013），頁169-180。

🎼 主題曲：
DJ Hauer-Big Fat Guitar
版權音樂：
Hidden Agenda
Flighty Theme
Sneaky Snitch
Super Circus
Comic Hero
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