【掉落的食物】 最近板桓光要陪秘密上好友的日本一年級的私人網課之外，下午就輪到媽媽在教ㄅㄆㄇ、預習溫柔小學的教材。一開始龍哥還覺得陪上課、又不是自己在教，應該是很輕鬆吧！ 結果老木預習不到一週，就快崩潰了！！龍哥國文很好，從小就是看小說長大的。超熱愛閱讀，但是誰他媽的來告訴我⋯⋯ 幹，怎麼課文內容這麼多注音啦！ 很有閱讀障礙欸！！ #板桓表示_千萬不要忘記老潑妳也曾經障礙過 #秘密才小學一年級不然妳想怎樣 下午的陪讀時間，龍哥常常預習到崩潰，就丟下教材、一個華麗轉身去叫板桓。板桓很無奈，他只好硬著頭皮、用棕文念讀國小課本。 #每次一開口_秘密就會直接歪頭_滿頭問號 #然後髮髮就會誇張大笑_叫老北真的不要勉強 ＿ *進入正題（終於） 也因為老北老木都要陪讀，所以我們都沒有時間可以下廚煮飯（好啦其實只有板桓），只好這陣子都叫外送、來拯救家長們的靈魂。 去年因為舊幼稚園的管理不當、導致全校一半的人都中腸病毒，龍哥趕緊幫孩子轉校、到了現在這個歡樂又有愛的新幼稚園。但從還在舊幼稚園的時候，龍哥就叮囑孩子們：「掉到桌上、地上的食物不可以吃！」 #秘密常常會直覺撿起來塞嘴巴_把老木嚇得半死 #但還好髮髮有潔癖_她只會尖叫著要老木撿（哪裡還好？） 原本訓練孩子要負責自己的行為、食物掉在地上要自己收拾。但好陣子之前，從部桃疫情開始嚴重之後，龍哥也整個取消、不肯讓孩子撿，深怕他們手碰了外面的餐廳地上的病毒，下一刻忘了消毒、又手拿食物。 #掉在桌上跟地上的都不可以吃_都由拔拔拿衛生紙包起丟掉 #龍哥千叮嚀萬囑咐_就是堅持先由父母做好防疫 昨晚，板桓領著外送的便當、要倒入盤中，在微波爐加熱殺菌後再食用時，有幾朵香菇不小心掉在了桌面。龍哥急著喊：「寶貝不要吃！食物掉在桌上，就都給拔拔！」 #畢竟食物_還沒加熱消毒過 聞言，秘密了然地點點頭。 當場，龍哥備感欣慰。 好說歹說、講了這麼久，兒子終於懂了媽媽的擔心與教誨。現在6歲的兒子已經可以成為防疫的小夥伴了！這樣就算以後坐飛機回日本，媽媽也不用太過擔心了。真是太好了。 結果，下一秒、秘密果斷地用自己還沒洗過的手、把香菇撿了起來，並對著老北說： 「來！拔拔豆走～ 快吃！阿嬤說，熱熱吃對身體好～」 #是給老北處理垃圾跟消毒 #不是餵食老北 #水瓶孩兒的意味不明系列 *圖為：兩隻小獸吃蛋糕的著迷神情。

陪伴孩子學習接納他的情緒 尚謙跟尚宇兩個孩子，在我與他們的父親離婚後便由他們父親的家庭照顧，直至去年二月才取回了他們兩人的獨立監護權，並從屏東帶到中壢照顧；我們母子分開的時間長達五年之久，而尚宇更是在三歲時就與我分開，直到八歲才被我接回來。 剛被我接回來的尚宇當時已經二年級，但他除了完全不識字之外，也無法用言語表達自己感受；在他大腦的辭彙庫當中，只有罵髒話時能夠講出完整的一句。 學習遲緩與重度情緒障礙，在我重新照顧他們時遇到非常多的困難，剛開學的尚宇只有第一週願意到學校，從第二週開始就三天兩頭鬧脾氣，即使我將他硬拖到學校門口，他也會抓著電線桿或是柱子死活不肯再移動半步。 在個體心理學的正向教養中，主張不能責備孩子，面對拒絕上學的孩子也不能硬性逼迫，然而這對我而言，在實踐上會有許多難以克服的問題。 我是單親媽媽，前夫直至今日仍沒有給予任何一毛扶養費過，因此家中的經濟是由我獨力承擔；我是北漂的高雄人，父母與親友皆在南部，在中壢照顧兩個孩子的我沒有任何的後援。 因此拒絕上學並不只是不去學校的問題而已，更會影響到我的工作與收入。 但是當我想要用強硬的手段讓尚宇去上學時，情緒失控的他就會開始出現暴力行為，破壞傢俱、摔東西、大吼大叫、咬我或是用拳腳攻擊我。 我至今仍然還記得，當我第一次用蠻力將情緒失控的尚宇壓制在地上時，動彈不得的他是如何對著我，罵出連我都不見得講得出來的完整髒話。 在他的內心裡可能是想說：「我不想到學校，因為我聽不懂老師在說什麼，也看不懂任何一個字，我連注音都不會；同學都會嘲笑我是笨蛋，而且他們覺得我很髒，他們都不願意跟我做朋友，我到學校只會被笑跟被罵，為什麼我一定要到學校？」 但他沒辦法講出這樣完整的句子，在他語言發展的階段缺乏足夠的對話練習；當學校表示孩子有學習遲緩的問題，建議帶去醫院做完整的鑑定時，家人們認為孩子還小不需要做這些評估。 雖然我同樣也認為孩子當時才幼兒園，做亞斯伯格與學習遲緩的鑑定還太早，但我不知道的是，在面對程度落後這麼多的尚宇時，他的父親與其家人們仍舊不覺得，這是個需要被重視的問題。 在家中只要耍賴，尚宇的祖母多半會幫他處理好一切；我還記得在尚謙的畢業典禮晚宴上，已經準備升上二年級的尚宇連想要自己盛湯，祖母都會不准他自己動手，搶著幫他做完這些事。 還跟他的父親同住時，只要在課堂上遇到挫折，尚宇就會逃離教室躲起來直到下課。而老師希望找他的父親對談，討論尚宇的學習狀況時，他的父親又總會各種推託不願出面處理，以致於逃課這樣的行為一直沒有被認真處理，尚宇剛來到中壢時也會有這樣的行為。 透過正向教養的方式，帶著尚宇重新學習認字與表達，每當他情緒失控時都要不厭其煩地引導他，好好說話、試著用言語告訴別人自己的感受。 由於無法說出一句完整的句子，最初必須一直用選擇題的方式讓他回答。 例如：你覺得自己現在的感覺是生氣還是難過？ 例如：你生氣是因為哥哥還是因為我？ 例如：你生我的氣是因為我對你講話太兇、要你去學校或是叫你寫作業？ 這當中也有社工的幫忙，讓我們能夠順利到桃園療養院進行鑑定，並且輔以藥物控制尚宇的情緒問題；同時，我也在課後請了特教老師來指導尚宇學習認字。 這一年的時間下來，尚宇已經有明顯的進步，大部分有拼音的文字他都已經能夠讀得出來，也能夠看得懂常見的一些中文字。 當孩子情緒失控時，不應該去否定他的情緒；可以針對孩子的行為做引導，試著教他生氣時除了摔東西與罵髒話之外，還能夠做什麼。透過同理心的訓練，慢慢讓他自己去思考，如何在不造成他人困擾的情況下，發洩自己的情緒。 憤怒、悲傷、難堪、無助等負面情緒，都是正常的感受，不該因為這些感受是負面的就被迫壓抑；一但孩子對感受產生混亂時，他會沒辦法理解面對自己的情緒時，應該做出什麼樣的反應才是合理的。 常見的就是，當我們被長輩罵的時候，身為晚輩的我們必須虛心接受長輩的教誨，即便在這過程中他們用了極其惡劣的言語羞辱我們；我們不能夠對指導我們的長輩生氣，反而要心懷感激地跟長輩道謝，感謝他們將自己的人生經驗教給我們。 沒有任何一個人有義務得去承受，來自另一個人對自己身心上造成的傷害，不論對方是自己的父母、伴侶、師長或任何一個長輩都一樣。 因此，在教養孩子面對自己的情緒之前，最重要的是要先教育他們，不論他有任何的感受都是正常的。沒有什麼男孩子不能哭、女孩子要常微笑這樣的道理；你想哭就哭、你想笑就笑，你只要不去傷害到其他人，你的任何情緒都是屬於你的一部分，不需要去否定這些情緒的存在。 前幾天，尚宇因為誤以為他沒有晚餐能吃而大發脾氣，撕毀了一本我買給他的圖鑑，他為此感到非常的懊惱，但同時他也有主動去思考如何避免再次發生這樣的狀況。他在取得我的同意後，拿走一個原本要回收的大紙箱，並且改造成一個小屋子，怕黑的他還記得加了盞燈。 「媽媽，對不起，我把妳送給我的書給撕毀了。」 他說，以後當他很生氣想要破壞東西的時候，他會躲進他的秘密基地裡跟自己說話，等到不生氣了之後才會出來。 這樣，他就不會再因為憤怒而把東西給弄壞了。 #更多相關內容可加入社團自由賞閱 #申請入社流程如下 1.填寫申請單： https://lihi1.com/lIqUe 2.加入社團： 花花遇見阿德勒，個體心理學的實際應用 3.等待管理員審核批准

《學伴》 少女每週二固定學校注音小考。半年自學沒上學的少女，平常只閱讀英文讀物（因為字比較大），加上我們也覺得中文以後會一直碰到，學會也只是時間早晚，所以也就放著不管～（因為自學期間教幾次拼音就很想發怒，決定還是上小學讓學校老師教） 開學第一個月是我們學習的磨合期，二三聲，少女常常搞錯。還好共學的朋友都提出不錯的教學方法，讓我發完脾氣後又修正學習方式。 過程中，覺得以後少女交男友，一定要先考驗他的教學耐性跟修養🤣 每週二早上爸爸都會陪少女上學🎒，關掉習慣聽的ICRT，陪少女在車上複習今天要考的課文語詞。形式是，爸爸唸，少女猜是二聲還是三聲～ 過程中有一隻少女，任性用猜的方式，讓我翻白眼差點發怒，只見爸爸趕緊：「沒關係爸爸唸給妳聽就好了！」😊 妞仔：「妹妹應該是太累想睡覺～」 沿途呈現一片和諧，爸爸問、姊姊答，漸漸地妹仔也放下一開始的任性，整車像校外教學般唱遊課文～🤣 事後，先生提醒我，學習用兇的、高壓的方式，對孩子的腦部是會有立即性的防衛反應，而情緒高漲也會讓她停止思考，可能會轉化負面跟逃避。一直這樣，以後對孩子學習是有影響的～ 這個學習過程，#最重要的是瞭解問題在哪？然後 #用什麼方式可以幫助她們理解？她們也會因為理解，而慢慢跨過障礙。#每個人理解的時間不同，#跨過障礙的方法也可能不同，我們 #家長能做到的就是支持跟陪伴，到有一天她們也能自覺自己的問題在哪？然後思考用什麼方式可以幫助自己跨過難題。 #感謝老公教誨 #以前幫我考過補考，現在幫女兒考過小考的爸爸真的很帥！😘 #每次我都想當先生的女兒就好 #twins #twingirls #twingirls👭 #studying #learning #studytips #learningtips #phoneticsymbol #phonetic#brainstimulate#brainstimulation #studymate