第三就是【特殊技能】例如語文能力或是什麼別人沒有的才藝，讓妳是個無可取代（或是很難取代）的員工。重點是這些能力不能是半調子的喔，不然會的人太多了，而是要專精，像是如果是英文的話幾乎每個大學生都會，但是真正能流暢對話、能精準翻譯的人就沒那麼多了。或是如果妳覺得英文還是太多人會了，那就再學個其他很少人會的。曾經有一說是以後世界上只會剩四大語系，中文、英文、西班牙文跟阿拉伯文，可惜我腦袋已經不靈光了，不然我就來學阿拉伯文感覺超屌的（而且我本來就超受阿拉伯語系男人歡迎，感覺完全可以去那邊發展的 😂😂）

#青實力│破除隔閡，媒合移工 創造就業雙贏
首創國際資訊共同創辦人─莊詠振 (#中壢青年)

桃園市為工業大城，外籍移工約有9萬人，其中不乏具有電子業或製造業經驗的移工人才，但受限工作期滿須立即返國，往往企業好不容易培養的移工人才，工作期限一到便得歸零重新尋覓、栽培，在資源上產生一種人力浪費。

身為桃園在地人的 #莊詠振 發現其中人力問題，決心創立「V!PT JOB」就業資訊平台，配合《就業服務法》第52條的鬆綁，移工只要在期滿前60天找到工作就能繼續留在台灣，成為媒合企業與求職者間的交流平台。「V!PT JOB」最大的優勢在於擁有多語系(中文、英文、越南、泰語、印尼)等語言轉換功能，打破語言的框架，讓勞雇雙方不再受限於語言，企業能提供明確的人力需求，移工也能選擇符合自身能力的工作，達到職場資訊的平衡。

除了產業間的媒合，對應目前的高齡化社會及「長照10年計畫2.0」，莊詠振也計畫在短期內推出「V!PT FAMILY」長照人力媒合服務，期望可以藉此紓解看護人力的缺乏，並同時滿足長照家庭的需求。

莊詠振強調，「不管是『V!PT JOB』或『V!PT FAMILY』，目的是希望打破雇主與移工之間的資訊落差，改善移工就業環境，讓優質人力能夠留在臺灣或臺商企業工作。」

#TYC青年創世代第11期 https://goo.gl/ynTBdR

#東南亞華語求職平台「V!PT JOB」 https://www.viptjob.com/

#歡迎留言告訴小編你有興趣的題材

閃電秀是一個很好的訓練 :D

新的一年我們想要有新的嘗試， twMVC ＃ 系列研討會將加入「閃電秀」的概念，開創更多新鮮的火花，分享不強迫一定要有簡報，而且接受偷渡工商但您必須撐的住三分鐘，如果你有興趣請私訊我們。

主題：電腦相關技術分享、職場甘苦分享、人才招募訊息分享
時間：3~5分鐘（含設備調整）
語系：中文、台語、英語

元智文史實用化與文學設計課程分享12_206題網站轉APP

01_APP設計重點回顧與206APP說明
02_206APP建立網站與INDEX說明
03_建立INDEX的清單ListView
04_建立頁尾的導覽列於固定在下方並複製到其他頁面
05_解決頁面分開與無法連結問題
06_完成攝影名詞與相機種類
07_總結206APP

完整影音
https://www.youtube.com/playlist?list=PLgzs-Q3byiYNfqtaygDUu3kqKYGdvRLzm

教學論壇：
https://www.facebook.com/scuexcelvba

課程內容
主要是元智中語系選課同學的文史知識組織與建構課程學習意向調查，請依序回答以下問題。
這門課重點放在組織與建構的方式，文史知識是本體內容，組織與架構是方法、是功用，
前者變化較少，如詩、詞、曲、文字、聲韻、訓詁學等
後者是方法，與時俱進，目前的主流是文化創業與數位內容，而平台是可攜式裝置上的應用，
如大數據處理、APP與雲端應用等。
老師的專長是：大數據應用、Office證照與自動化應用、APP的設計、電子書與文化創意都可以成為上課內容。

教學目標：
認識並運用最新發展的電腦中文化功能。
中文系所學實用化。
寫作能力與網路行銷。
資訊融入國文教學。
培養第二專長，並取得專業證照。
培養雲端教學所需能力。

教學方式
一、到部落格簽到。
二、用臉書與老師聯繫。
三、作業隨時要存。
四、成績：
期中與期末30%
作業20%
出缺席20%。

吳老師教學部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
YOUTUBE：
http://www.youtube.com/terry28853669

元智大學,中語系,中文系,大數據,EXCEL,VBA,APP設計,網頁設計,文學設計,文學實用化,文化創意

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02_206APP建立網站與INDEX說明
03_建立INDEX的清單ListView
04_建立頁尾的導覽列於固定在下方並複製到其他頁面
05_解決頁面分開與無法連結問題
06_完成攝影名詞與相機種類
07_總結206APP

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這門課重點放在組織與建構的方式，文史知識是本體內容，組織與架構是方法、是功用，
前者變化較少，如詩、詞、曲、文字、聲韻、訓詁學等
後者是方法，與時俱進，目前的主流是文化創業與數位內容，而平台是可攜式裝置上的應用，
如大數據處理、APP與雲端應用等。
老師的專長是：大數據應用、Office證照與自動化應用、APP的設計、電子書與文化創意都可以成為上課內容。

教學目標：
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中文系所學實用化。
寫作能力與網路行銷。
資訊融入國文教學。
培養第二專長，並取得專業證照。
培養雲端教學所需能力。

教學方式
一、到部落格簽到。
二、用臉書與老師聯繫。
三、作業隨時要存。
四、成績：
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04_建立頁尾的導覽列於固定在下方並複製到其他頁面
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這門課重點放在組織與建構的方式，文史知識是本體內容，組織與架構是方法、是功用，
前者變化較少，如詩、詞、曲、文字、聲韻、訓詁學等
後者是方法，與時俱進，目前的主流是文化創業與數位內容，而平台是可攜式裝置上的應用，
如大數據處理、APP與雲端應用等。
老師的專長是：大數據應用、Office證照與自動化應用、APP的設計、電子書與文化創意都可以成為上課內容。

教學目標：
認識並運用最新發展的電腦中文化功能。
中文系所學實用化。
寫作能力與網路行銷。
資訊融入國文教學。
培養第二專長，並取得專業證照。
培養雲端教學所需能力。

教學方式
一、到部落格簽到。
二、用臉書與老師聯繫。
三、作業隨時要存。
四、成績：
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