雖然這篇語用意思鄉民發文沒有被收入到精華區：在語用意思這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章
在 語用意思產品中有942篇Facebook貼文，粉絲數超過1萬的網紅廖子齊 新竹市議員，也在其Facebook貼文中提到， 誰需要透明的口罩呢？ 在疫情剛變嚴重時，防疫記者會上所有官員都謹慎地戴上口罩，只有幫忙打手語的翻譯員沒有戴上口罩，那時就有人質疑，為什麼手譯員不戴口罩？其實這是因為對聽覺障礙者來說，手譯員臉上的表情也是「語言」的一部分，從他們臉上的喜怒哀樂，聽覺障礙者才能更明白手語的意思。 身心障礙者其實會有不...
同時也有1392部Youtube影片，追蹤數超過150萬的網紅とある男が授業をしてみた，也在其Youtube影片中提到，嘆きたくなりますよね。 努力はしているはず。 それなのに結果がついてこない。 周りからもダメ出しばかりされる。 そんなことが続いたら「もう無理」って頭をよぎりますよね。 いいんです、思うのは。 うちらは人間ですから、いろいろな感情があります。 そいつらとうまく付き合いながら生きていくしかない...
「語用意思」的推薦目錄
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語用意思 在 蓮想 | 風景 | 手寫 | 創作 Instagram 的精選貼文
2021-09-24 16:55:33
🍀喜歡是不離開，愛是離不開 青衫老 紅顏舊 誰把滄桑都看透 東風破 秋雨驟 寒亭獨飲一杯酒 遠山翠 溪谷幽 嘆歲月幾度春秋 思不盡 情難絕 知此生為誰守候 🍀喜歡是什麼?是一種愉悦的情緒。喜歡一個地方，喜歡一件物品，喜歡一個人。 喜歡一個地方，你待...
語用意思 在 法鼓山 Instagram 的精選貼文
2021-09-24 17:00:21
【心靈小品】用禪修方法面對海浪 ✒文：簡演明 🖼圖：東初禪寺 摯愛的媽媽在三月五日離開我們跟隨菩薩去修行，五月七日圓滿在法鼓山生命園區植存。那二、三個月，忙著安撫家人、處理事情，感覺自己似乎都能夠平靜面對，但也許因為忙碌，情緒一直潛藏著。直到回到美國，悲傷才開始席捲而來，悲痛與思念像無底的深淵。一...
語用意思 在 瞳 pilates＆yoga instructor Instagram 的最佳貼文
2021-09-24 14:21:01
ドジでのろまな亀🐢の 「FRP物語」 3回目の試験が今日終わりました ドジと言うよりは できないエクササイズが多い私です ベーシック ミドル アドバンスという 階段を登ってきたのですが 途中で どうしてもできない エクササイズにつまずき 奮闘 練習 そして 体の痛みに耐...
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語用意思 在 とある男が授業をしてみた Youtube 的最佳解答
2021-09-27 15:30:02嘆きたくなりますよね。
努力はしているはず。
それなのに結果がついてこない。
周りからもダメ出しばかりされる。
そんなことが続いたら「もう無理」って頭をよぎりますよね。
いいんです、思うのは。
うちらは人間ですから、いろいろな感情があります。
そいつらとうまく付き合いながら生きていくしかないんです。
湧き出てくる感情を抑えるのは難しい。
ですが、行動を選ぶことはできます。
「やる気が出ない」
やる気が出ない“けど”踏ん張るのか
やる気が出ない“から”嘆いて終わるのか
そこは選べます。
その踏ん張るきっかけになれたらと思って今回の動画は撮らせてもらいました。
最近こういう動画が多くて「うるさいなー」と思うこともあるかもしれません。
それでもいいので、その怒りを踏ん張るエネルギーにしてください。
10月を後悔しない月にしてね。
お互い頑張ろうぜ。
葉一
＜問題のプリントアウトサービスもしております(無料)＞
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●授業動画について【大切なお知らせ】
2021年より中学校の教科書改定があり、学習する学年が
変更になった箇所があります。
それにともない、今までの動画の順番を変えて再生リストを制作
しております。
(例:中１の理科と中２の理科が同じ再生リストに入っていたりします)
現在の教科書の順番に合わせたものと、以前の教科書の順番に合わせたものが
ありますので、ご自身に合った方をご活用頂けるようお願いいたします。
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●本も書いております
＜2021年7月21日に新しい本が出ました＞
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●一緒に勉強しようLIVE(※自習室と呼んでいます)について
毎週、水曜日と日曜日の22時から開催中
(毎日開催は3/11で一度終了しました)
それぞれ自学するものを用意して参加してください。
＜大体のタイムスケジュール＞
21:55~22:00 コメント読みながら準備
22:00~22:45 自学タイム(コメントは読みません)
22:45~22:55 コメント読みながらまったり
22:55くらいに解散
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●生放送でのお願い
・勉強中や作業中はコメントは読みません
・コメント欄が気になる方はコメントオフ機能をご利用ください
・嫌がらせ、性的なコメント、ケンカは報告させて頂きます
・モデレーターのみんな、いつもありがとう
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●使用音源
「甘茶の音楽工房」
http://amachamusic.chagasi.com/
「DOVA-SYNDROME」
https://dova-s.jp/
「MusMus」
http://musmus.main.jp/bgm.html
「Music is VFR」
http://musicisvfr.com/free/bgm/pop-music-piano01.html
※動画によっては使用していないものもございます
#概要欄に手紙![post-title]()
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語用意思 在 たくっち Youtube 的最佳解答
2021-09-24 16:00:05提供：「MU：アークエンジェル」
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語用意思 在 ぽんすけ Youtube 的最佳解答
2021-09-23 19:20:35◆動画内容
あれっ...と思った方は動画のコメント欄へ！
◆あつ森高校の日常
https://www.youtube.com/watch?v=-FS5IZW0NNU&list=PLi0SOBP3fu4yCyOmuWSje9P0oplY-a6z1
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語用意思 在 廖子齊 新竹市議員 Facebook 的最佳解答
誰需要透明的口罩呢？
在疫情剛變嚴重時，防疫記者會上所有官員都謹慎地戴上口罩，只有幫忙打手語的翻譯員沒有戴上口罩，那時就有人質疑，為什麼手譯員不戴口罩？其實這是因為對聽覺障礙者來說，手譯員臉上的表情也是「語言」的一部分，從他們臉上的喜怒哀樂，聽覺障礙者才能更明白手語的意思。
身心障礙者其實會有不少社會大眾無法理解的隱性需求和障礙，促進大眾理解身心障礙者的「隱性需求」，進而協助他們跨越障礙，是社會邁向無障礙的一大步。
我在八月底受王婉諭委員邀請，和跨黨派委員共同主辦立法院特教法公聽會，第一次看到透明口罩的實物，真的非常驚艷，既有防疫功能也能讓人看見臉上的表情。那時我就決定發起這個「讓話看得見——校園友善聽力損害教育推廣」的活動。
感謝長期關懷聽覺障礙及聽力受損者權益的社團法人新竹市聲暉協會，願意讓我和他們一同進入新竹市的國中小班級宣導，除了原本在有聽障生班級的聽障友善體驗宣導，結合我送給全班師生透明口罩、說明透明口罩設計用意的舉動，讓孩子們能更注意到身心障礙者的隱性需求。
現場有位孩子小小聲跟我說，今天臉上已經有口罩了，子齊姐姐送的透明口罩要帶回家給爸爸媽媽看，告訴他們為什麼嘴巴那邊要透明（我當場融化(///▽///)
後來，我更發現需要透明口罩的其實不只是聽覺障礙者，現在大家上課都要戴口罩，許多小學一年級的孩子正值語言學習的重要階段，而英文課程也很重視從唇形矯正發音。
現在大家戴著口罩連說話聲音都常模糊不清了，更看不到唇形，所以一般的孩子也會有需要透明口罩的時候。如果一件設計能夠讓身心障礙者和一般人都能夠順利地使用，這就是一件通用設計的產品，我相信透明口罩就是這樣的產品。
當然透明口罩的價格還是偏高，希望廠商能考慮給協助聽覺障礙、語言治療的專業工作者或團體協會更優惠的價格，也希望市府與各級學校能夠協助，讓有需要透明口罩的學生和老師能夠更普遍地使用。
再次感謝台灣康匠 Taiwan Champ天天 Everyday Mask設計了國產的透明口罩，謝謝你們 #讓話看得見 💗
#微笑也看得見😊
📰
校園教學採透明口罩 竹市議員發起「讓話看得見」活動
https://udn.com/news/amp/story/6885/5777084
語用意思 在 Hapa Eikaiwa Facebook 的最讚貼文
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▼HiNativeの詳細
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#Hapa英会話 #HiNative
語用意思 在 Facebook 的精選貼文
【聽核心：欣賞，帶來力量與價值】（續集2）
前情提要：
欣賞，能帶給孩子力量，讓孩子從他人的稱讚與欣賞中，長出自己的價值，也能帶動自信，這便是欣賞帶來的無限優點。
三三情緒不再崩潰，但該面對的數學課題還是得面對，所以陪伴孩子走一段路，還是必須的。
我：數學因數、公因數，我很厲害，你需要的話，我可以教你。
下一秒，三三語出驚人。
三三：媽媽，你可以幫我寫嗎？
媽媽，你可以幫我寫嗎？
媽媽，你可以幫我寫嗎？
媽媽，你可以幫我寫嗎？
三三的聲音，在我腦海裡，形成無限回音狀態。
我認真的看著三三，眼神穿透她，想看清一切。（其實當時我真的很想笑出來）
我只能說，三三是很好的老師，永遠懂得給我出題，學習以最合適的方式應對她的要求。
♥
面對孩子「媽媽你能幫我寫嗎？」這類的要求，通常父母的回應，會有兩種（也只會有這兩種），那就是「好」或「不好」，不管「好」或「不好」，昨天大家練習的過程，都能看見背後的隱藏的用意與作用，這些都是很好的方式。
薩提爾模式是符合所有人的應對模式，因為它既沒有標準答案，也沒有對錯之分，只有合適與否而已。
選擇「好，我幫你寫」的背後，可能蘊藏著體貼與另類的特殊原因；而選擇「不行，功課得自己寫」的背後，也蘊藏著責任、規範、原則、界線等原因，希望孩子學著承擔，因此「好與不好」之間，該如何拿捏，端看孩子需求。
面對三三這樣的要求，我第一時間腦袋想的不是「好與不好」，而是「三三在想什麼？為什麼她會想要叫我寫呢？」
因為過去三三並不是耍賴之人，也不是懶散之人，更不是不負責任之人，因此面對三三的要求，我總有著許多好奇想探索。
我認真的看著三三。
三三：怎麼了？
我：妳請我幫你寫作業，是認真的嗎？
三三：對阿，我超認真，因為每一題我都寫的超慢，需要20分鐘，我同學都只要五分鐘就寫完全部了。
我點著頭，若有所思。
三三：可以嗎？
我：你確定你要的不是我教你怎麼算，而是要我幫你寫？
三三：對呀，其實我都會算，只是每一題我都要想很久，你幫我寫，這樣我就不用想這麼久了，反正我都會了。
我：原來是這樣呀，你都會了，只是寫的比較慢，我懂了。
三三：所以，可以幫我寫嗎？
我：你找我幫你寫，真的是找對人了，因為我數學很好，寫起你的這些數學題目，肯定會寫的超快，畢竟我以前可是受過老師的訓練，和你現在老師給你們的訓練一樣，就是不斷的練習、練習、練習，最後才能變成現在我的樣子，一個數學超快的人。我想說的是，我確實是可以幫你寫，畢竟我寫的真的很快，會讓你節省很多時間，但是相對的，你就會喪失練習的機會，這樣你就永遠不可能成為拆解因數的快手，等到要考試的時候，你該怎麼辦？
三三：我只是現在請你幫忙，之後等我心情變好，我就能自己慢慢練習，就會比較快啦。
我：哦，原來你還是有計畫自己練習，只是不是現在呀。
三三：對啦。
我：其實幫你寫，真的是小事，只是你得告訴我，我幫你寫作業，除了會讓你得到一份快又好的作業去給老師交差之外，你還會得到什麼？能告訴我嗎？因為對我來說，你喪失的比你得到的多很多呢。
三三立刻告訴我：我會得到一份愉快的心情。
我：哦喔！好，為了這句話，值得我幫你寫這份作業，來，拿來吧！
我笑著伸出手，對著三三索取作業。
三三則張大眼睛看著我。
於我而言，前面的對話，我以聽核心的回應，抵達一個很重要的環節，讓你們思索一下，在對話裡，我做到了哪些？而最後讓我願意違反規範與界線幫三三寫功課的主因，又是什麼？丟出你的觀察與想法吧！
至於後續如何？這又有一小段路程。
想繼續看完的朋友，就拿你的觀點和想法來換吧^^（我要的不多，只要留言數比昨天的文章多就可以解碼，很好達成的吧）
📚親子教養書籍：
1.《薩提爾的親子情緒課》https://www.books.com.tw/products/0010879184?sloc=main
2.《薩提爾的親子對話》https://www.books.com.tw/products/0010844323?sloc=main
3.《孩子永遠是對的》https://www.books.com.tw/products/0010753057?sloc=main
♬教養工作坊：
🔥 2021年9月台北親子教養工作坊：https://reurl.cc/1gGbAX
🔥 2021年11月高雄親子教養工作坊：https://reurl.cc/WEgL6Z
🔥 2021年12月台中親子教養工作坊：https://reurl.cc/e9g8rb