#bangkoksakthi工事日常
印啦印啦印啦
印到裝燈泡加班
今日我最美
(印到語無倫次sorry)
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台客注音_軍綠/白_TWN.A01
台客注音_海軍藍/橘_TWN.N07

轉貼一封信：

現在小學社會科教什麼東東，我也不懂，看一位爺爺的感想！

我孫子就讀國小四年級，社會第一次小考全班不及格，後來2次孫子還是不及格，我看了課本真TMD語無倫次、不知所云，到底在教什麼？火大！

寫信給社會科編輯委員：
翰林書局的社會課本編輯委員們：你們好！

我的孩子就讀國小四年級，他的社會連續三次小考不及格，老師通知要我簽字，我原先想要 教訓孩子，但看完課本與考題後就原諒他了，因為我試著答題，竟有90%不會作答，這本社會課本到底在教什麼？是我們從前分科的歷史、地理、還是常識人文？

我要孩子問他同年級的表哥在永和讀書，也是社會最爛，全班都是社會考不好，這不是孩子的笨與愚蠢。

試考你們一題，內溝溪在哪裡？ 如果你們不會，我不會認為你們沒有學問，除非你們有人住在台北市內湖區，因為它是在我家後面內湖山裡的一條小溪，台北市府還建有內溝溪生態展示館。

課本中不斷提到「家鄉」二字，家鄉指哪裡？表達的不清不楚！明明你們心裡想說台灣，卻不直說⋯⋯

其次，原住民的話題太多，依照原住民委員會的資料，原住民只佔全人口2.37%、比例非常低，97.63%是其他族群，編那麼多篇幅，花太多時間去學習它，是否值得與必要？我們尊重少數族群，但不需要學習他們，而且他們人少是自然形成的。

整本書見樹不見林，舉例如下：第40頁家鄉開發的故事說到巴宰族，請問這個族目前在哪裡？原住民委員會公佈十幾個族，找不到巴宰族？已經消失的族有何價值去讀它呢？浪費學生有限的時間。

第41頁的葫蘆燉圳，我年過七旬，都不知道它的名字及它在哪裡？還不是活得好好的！孩子學這些有何意義？能與國際接軌嗎？

台中人若不住在合併前的台中市區可能都不知道葫蘆燉圳，為何不教孩子台灣超過50公里的獨立水系，如濁水、高屏、曾文溪、淡水河及其他名山：阿里山、玉山、雪山等........

我看到幾個題目都是雞蛋裡挑骨頭，觀音這個名字哪裡來的？講到觀音，順便批判這二個互相矛盾不成邏輯的組合字，觀是看的意思，音無具體形狀，如何能「觀」得到「音」呢？
烏來是溫泉意思，這是那一族語言？頭城這名字怎麼來的？大里這名字怎麼來的等等？還有很多荒謬的題目，無法一一列舉。

地名是相約成俗，千百年來不知不覺形成的，從小就這麼跟著長輩稱呼，難道如何起源有那麼重要嗎？你們一定要把它當作考古學的考題嗎？孩子真倒楣，因為不知道成績就不會好。要後代子孫牢記怎麼來的，有必要嗎？

唯一可表揚你們的地方是第6課第76頁傳統節慶，有關農曆新年、元宵、清明、端午、中秋、重陽節等。你們絕對的想逃避這些節日，卻無法迴避，硬著頭皮去表達，改用先民取代中國這兩個字。

第78頁的原住民豐年祭、飛魚祭、祖靈祭、五年祭等，這是2.37%人口過的節，當作地方政府觀光據點的說明書、介紹書就夠了。

第79頁新住民的潑水節，這是在新北市中和區華新街的一個慶祝活動，也要寫在課本上，有必要嗎？水燈節在台北市中正區，若不是你們寫在課本上，我還不知道呢？

還有越南春節就是中國春節的延伸，中國歷史上千古一帝漢武帝在西元前111年，距今2131年前消滅南越武帝後，直到1858年被法國佔領都一直是中國領土，他們當然過中國春節，所以沒有必要放在課本裡。

這些例子，就像我前面問的內溝溪在哪裡一樣無聊、無用。

結束前，說說你們的文章深淺，你們公司另外有出版國語課本，四年級課本，應該用三年級以下教過的中國字來編寫，你們不顧一切，將所有四年級認識與不認識的字全部寫進文章，一堆字不認識，雖然有注音，但也只能知道發音，老師還沒有教什麼意思，還要先查字典或問長輩，浪費學習效果與時間。

學學英文有種 階梯英語：分1000字、2000字、3000字的書本，可以從簡單的慢慢讀上去，不要查字典，因為他會一再出現，看完這個不認識的字就認識了。

希望你們改進，當然我寫沒有用，因為你們驕傲的不會理我，也不會改，但歷史會記得你們胡亂編寫社會課本。

副本同時發給孩子的學校校長、社會科老師。

學生家長 XXX 台北市內湖區 109年11月1日

剛剛看到一個新聞影片，是幼兒園小朋友因為數學習題不會寫，在學校哭了，老師錄下來傳給家長說明...？？因為太氣了，我又來發文😂

首先，重點完全不是數學題目對於大班是不是太難，（當然我是超級驚訝，因為題目有中文敘述（沒有注音）原來大班會認字！？）就算大家都認為難度適中，但對個別小朋友難就是難，不會就是不會，你放給他哭、逼他，到底有何意義？

數學這東西，不知道為什麼總是被神化。理工科優於文科、數學好 = 聰明，這些價值觀我想到就頭皮發麻。

來說說我昨天作的夢好了，這個夢我常常夢到，甚至在夢裡會有這樣的想法「這個不是上次才發生嗎？怎麼又來了！」我夢到我已經考進台大了，卻發現自己又變成高中生準備指考，原因是「第一次的只是模擬、每個人都要考第二次才是真正的。」

靠！我在夢裡拼命翻櫃子想找出我的台大畢業證書，我想，我明明就已經畢業了！我只要能證明就不用再考一次了。

不要以為逼小孩唸書學數學，只是會對那些成績不好的小孩留下陰影，我是社會普遍認為數學好的那群人，但我什麼時候開始做這些惡夢？一切都過去、明明已經不是學生的時候。

最近我又開始學數學了，為了求職開始重新念統計，還有台灣約國中程度的數學也拿出來複習，因為我連圓面積是拍R平方都忘了哈哈哈，想想高中時還會算賽～口賽～希格瑪跟西幾取幾，根本天才少女，但年近三十知道自己想學什麼、重新碰數學時，第一次覺得數學是好玩的，馬克在我旁邊叫我還是可以繼續算，欲罷不能晚上陪睡後會爬起來繼續學，即使現在數學能力其實遠不及當年高中程度...

如果可以，我真希望當年有人告訴我學這些可以怎麼運用，而不是一旦上大學解脫了，就立刻把他們拋在腦後。

高中三年說實在，回頭想真的不快樂。當然當下是很快樂的，因為無從比較也搞不清楚狀況，現在覺得那是充滿情緒勒索、高壓教育、價值觀單一跟背負世俗膚淺眼光的三年歲月。

不知道現在的學生怎麼樣，當年可是穿著繡學號的制服走在路上，都要怕一言一行被路人記下學號投訴去教官室呢...阿不就好險當年沒有智慧型手機、人人道德魔人狗仔隊？

但過了那三年活下來了，已經是此生最大的成就之一😂

我無法想像有天老師會傳馬克在學校哭說數學不會的影片來，如果真的發生了（但在德國合理懷疑發生機率0）我應該會跟老師說，我兒子數學不用你管，你ㄊㄇㄉ不是幼兒園老師嗎！！

不過這是老師的錯嗎？是有多數家長的期待、考試制度、社會氛圍跟價值觀這一切加在一起才有的產物。

我快要30歲、已經當媽4年了，還在做學生時代的考試惡夢，看一個遠在台灣的小男生拿著數學習題哭，覺得很同情又氣餒，感覺自己才剛結束這一切，居然已經在看下一代複製自己的經驗了！！雖然我通常是抱著考卷算完一遍檢查一遍提早交卷，但光是被迫坐在那邊瞪著一張又一張永無止境的考卷，就是一輩子的陰影。

真的氣死了語無倫次打一堆。