『我覺得是非常重要的「蔡校長的統計課」，讓大家自己跑統計、自己做出能投稿國際期刊的圖表！不得不說，教案設計真的非常棒！非常棒！非常棒！』
　
#請再給我更多data #難道我對統計產生興趣了
　
課程深入淺出，用簡單的言語，把困難的概念解釋得清清楚楚！而且在臨床上可以現學現用，馬上打破「寫 paper，統計很難。」的懼怕。
　
甚至還產生了「再給我更多 data 分析」的衝動！我對統計產生興趣了嗎？這是真的嗎？連我自己都不敢相信！
　
在互動實作中，也有非常強大的助教群可以幫助大家，只要舉手就可以馬上獲得解答，完全沒有不敢問的狀況發生！
　
#求人不如求己 #靠別人幫忙不如靠自己成長
　
上完一天的課，我深深的認知「求人不如求己」，一直在原地踏步，抱怨沒資源、沒老師帶、統計不會，實在太不切實際。
　
新思惟設計的各種課程，不就是為了要拯救我們嗎？課後，讓我在卡關的地方有了另一種思考，也不再抱怨以前老師沒有給我們資源。
　
--
📍 2020 / 4 / 12（日）臨床研究與發表工作坊
新手起步秘笈 ☛ http://clip2014.innovarad.tw/event
--
　
✓ 國際期刊 editor 與資深 reviewer 教你投稿重點，有！

✓ 成敗關鍵 revision，怎麼做才最好，有！

✓ 提供頂尖期刊範例論文，原作者讓你問，有！

✓ 提供頂尖期刊範例論文，過去的 revision letter，讓你學習參考，有！

✓ 資源稀少時代起步，給年輕伙伴的務實建議，有！

✓ 初學者最常用的統計，互動實作，有！

🐻 童話故事的延伸活動

讀「金髮女孩與三隻熊」Goldilocks and the Three Bear's 也能學科學？

Fairy Dust Teaching 網站推出童話故事主題教案課程，看看文宣裡面的課綱範例：

🔸生活技能：
- 尊重別人的財物
- 注意安全
- 做出明智的選擇

🔸識讀能力：
- 字母「B」：bear, boy, bowl, bonnet, book, bed, baby, brown
- 字母「P」：porridge, papa
- 童謠：Peas Porridge Hot, Teddy Bear Teddy Bear, The Bear Went Over the Mountain
- 常見字：the, brown, bear, boy
- 自己的名字

🔸數學認知：
- 大、中、小
- 3 個一組
- 第 1、第 2、第 3
- 數字 1、2、3
- A, B 序列模式
- 非標準測量

🔸 科學認知：
- 冷和熱
- 軟和硬
- 棕熊和它們的棲息地

🔸真實生活的連結：
- 家裡有哪些人
- 家庭
- 禮貌
- 早餐
- 睡眠
- 我的泰迪熊玩偶

🔸家庭連結：
- 家族樹
- 家族旗幟
- 家傳拼布被子
- 我是大明星
- 我小時候

是不是靈感泉涌了呢？
試試和孩子一起玩轉童話吧！

⬇️ 網站連結請見留言

#教案分享 #數字排排隊
#認知 #邏輯推理 #序列 #思考 #聽知覺 #視知覺
--------------------------------------------------
#若您願意幫我對粉絲頁按讚並在底下留言一句感謝我會很開心
#您的認同與感謝一直是我設計教案的原動力
#也歡迎分享到各大父母教養社團幫助更多人
--------------------------------------------------
#FB會封鎖機器人所以不用加一等機器人回覆了

#因此請您直接點選網址下載列印使用 #請您直接點選網址下載列印使用 #直接點選網址下載列印使用
↑↑↑　很重要所以說三次
--------------------------------------------------

👨‍⚕️👨‍⚕️這次教案分為視覺和聽覺的練習👨‍⚕️👨‍⚕️

每個孩子的學習策略都不太一樣，但在校學習時往往需要仰賴多種感官刺激，因次我設計這個看和聽的教案，一方面讓孩子多多練習不同的感官學習經驗，一方面也請家長陪著孩子完成教案。家長也能從帶著孩子做教案中學習教孩子的策略，希望這樣的方式能幫到許多父母和孩子。

👨‍⚕️遊戲規則很簡單👨‍⚕️
🙋‍♂️請孩子拿一隻彩色筆。
🙋‍♀️先從排排看開始，請家長讓孩子了解數字排列
【PS:若孩子還無法分辨數字大小與排列順序，則請家長或師長先練習好此能力後再做這個教案，一步一步來才不會揠苗助長喔!~】
🙋‍♂️孩子會了再教孩子做第一題
🙋‍♀️若孩子還不是很明白，再示範第二題並引導孩子。
👨‍🌾每個題型都不太一樣，家長需要先做過一次才知道怎麼引導孩子喔!!

👨‍🏫難度調整👨‍🏫
🤗降低難度：
1️⃣️先使用使用實體操作。【EX:撲克牌或數字積木等】
2️⃣️讓孩子練習用數字物件從小排到大或大排到小。
️3️⃣️️️️若孩子不太明白，則可以用少一點的數字(如EX:0~5)，和多一點輔助，減少干擾，讓孩子比較容易成功增加成就。

🤗提升難度：
1️⃣使用聽聽看的版本。
【注意:如果孩子聽聽看無法順利完成，請使用上面↑↑↑降低難度的方法讓孩子了解與獲得成就後，再給予紙本練習】
2️⃣️由照顧者念出一組數字，請孩子背誦並寫下。
3️⃣️️完成左邊順背區後，則嘗試練習逆背區，最後是按照順序區【小到大，若孩子能力很好可以練習大到小】。

【範例】
順背區 媽媽唸:915 孩子寫下915
逆背區 爸爸唸:382 孩子寫下283
按照順序區 老師唸:619 孩子寫169

請直接按下載不用+1喔~~

😀下載區
https://drive.google.com/open…

***最後提醒***
#請善用活動分級
#調整適當難度讓孩子玩得開心
#若教到自己生氣孩子傷心
#不是孩子學不會而是我們不會教
#祝家長和孩子們玩得開心

因為活動分析的專長與發展知識的鑽研，職能治療師是記得當孩子時的感覺的大人，也是懂得與大人溝通的小孩。
活動連結在留言處，大家可以試試看!! 跟著職能治療師的方式引導孩子，真的可以讓孩子更容易進入活動，帶來學習。
現在的遊戲書很多，也有許多職能治療師一起在分享家庭充權的居家活動，這些豐富的媒材是用來讓大家在陪伴孩子時有東西可以用!!
依照大腦科學的證據，我們認為孩子天生就會學，大人天生就會教。但是，為什麼現在很多孩子不願意學，家長沒有信心教呢?
很多家長會因為貪心孩子而購買坊間的活動書給孩子練習，但是在沒有互動引導的情況之下，孩子根本不知道怎麼進行，家長也沒有嘗試的信心以及教學的模仿範例，這些令人洩氣的過程就變成孩子不喜歡學習，然後孩子就被認為不專心、認知差。
真正的問題是如何讓孩子進入遊戲，而很自然的接受活動，主動參與!，而這正是職能治療師厲害的地方。
以下，我們以蜘蛛分類的活動來示範，大家可以試試看喔!

執行功能像是大腦的塔台，時時刻刻的調控所有的能力彼此協調、表現

執行功能包含幾個很重要的因素:
工作記憶
心理彈性
抑制功能

很多時候我們無法講清楚，用例子來說明顯多了。這個孩子在進行活動時，需要記憶方向/要走幾步/已經走到幾步了。這是一直需要記得的，而且一直在變動的，這就是工作記憶。

而當孩子在遊戲時，會遇到很多時候出現因果關係出乎意料的情形。例如；遇到困難/錯誤/或是條件改變。

同時，在這個活動之中，孩子在點數步數時同時會看到南瓜上其他的數字，如果抑制功能不好，就容易出現混淆。

很多時候，執行功能需要協助的孩子會很容易看起來像是不專心，但是其實他們非常的專心，卻無法使用那些他們已經知道的規則，所以看起來就像是不專心或是破壞規則一樣。

提高孩子在活動中的參與是練習執行功能的主要策略，因為只有讓孩子練習處理多個同時作用的認知功能，才能有所謂的調控能力出現。

在此，我很喜歡用的方式有別於其他人!! 許多人在引導孩子時，會將幾個一起作用的認知功能中對孩子較為困難的能力簡單化。而我並不偏好如此引導，我個人在臨床中偏好的方式是讓幾個同時作用的認知要求中，對孩子來說簡單的或是孩子擅長的能力變成自動化或是變的更不費力。讓孩子能有更多的能量來處理需要投注專注力及調控能力的地方。

而在這個孩子的活動之中，我做的是定位，也就是提醒孩子圈起來。以減少孩子在做視覺注意轉移時尋找的需求，這時工作記憶就漸少負擔。