2021.05.22
昨晚請老杯指導哥哥數學,
一開始是想請老杯分擔教學責任,
畢竟哥哥比較信服他,
而且另一個重點是我們母子兩人昨天不合啦!
結果最後反倒惹得泰泰一肚子火!!! (╬ Ò ‸ Ó)

因為老杯教一教後,
說著泰泰準備的講義對哥哥太深奧了,
然後和哥哥一搭一唱說著我要求太高、太多,
老杯說這份講義應該是要讓考私校的小六生寫的,
沒有老師指導之下,
憑哥哥的能力是無法完成的!
泰泰心想所以才請你教兒子啊! (¬▂¬)

泰泰問說這份講義難道都沒有題目是適合他程度的嗎?
老杯卻認為泰泰聽不懂、無法溝通,
然後一副氣噗噗、又氣又好笑的模樣頻頻翻白眼,
最後他還說其實他一直都覺得哥姊這段時間不寫進度也無所謂啊!
還舉例說最近網路上不是很流行一張圖嗎?
裡面寫著家長給孩子們輕鬆一下沒關係,
反正我們大人不也荒廢了十幾年/幾十年嗎?
老杯接著又問泰泰自己小時候成績有很好嗎?
因為他之前就強調無數次"成績不代表一切",
所以他不太認同泰泰的教育理念和做法,
最後他又補上一句"如果他們都不用寫的話,妳不也比較輕鬆嗎?"

哥姊一聽大喜,
開始又蹦又跳大喊口號：「我們希望馬麻去上班,讓把拔留在家照顧我們就好!」
他一邊說一邊對哥姊們放出利多,
比著他們說著：「如果明天開始是我在家,那你們早上起來通通都不用寫字!」
只見哥姊們尖叫大聲歡呼!
請問大家能想像我當時的表情嗎?! Σ( ° △ °|||)
我忍著怒火緩緩對孩子們說著：「明天你爸不會在家,所以你們明天早上起來還是通通都都要給我寫進度!」

孩子們停課已經不是一天兩天的事,
從今年一月份停了一整個月到這次從四月九日開始沒踏進校園到現在,
要是按照老杯的作法,
也代表他們這兩個半月在家中就是停學啊!
請問有任何一個爸爸媽媽可以接受嗎?
還是只有我對小孩的課業抱以太高的要求呢?

孩子們停課在家的時候,
媽媽我到處找資源,
找到後還要一一核對各科進度和難度,
小姐姐的國字部分我甚至還自己做Excel表,
然後天天換進度內容讓她習寫國字!
試題的排版、指導孩子們習寫、進度批改、一次次訂正、甚至還要監督罰寫,
以及督促他們背念默寫英文動詞三態表和九九乘法表,
難道我是吃飽撐著才虐待自己做這些事嗎?

如果停學沒關係,
那為什麼現在台灣也停課了,
但是各班級導師、各補習班教師還是盡心盡力地協助孩子們線上學習呢?
不就是不想因為停課的關係讓進度停擺?
不想孩子們這段時間鬆懈、落後對吧?!

今天早上泰泰還是準備了小六下的數學給哥哥練習,
哥哥當然照舊先是抱怨了一番,
接受事實習寫後發現裡面剛好有好幾題和昨天的講義題目一模一樣,
他開心又興奮的跑來和媽媽我分享說這樣他可以少寫幾題了,
沒多久後他很快地將整份試卷寫完,
而且正確率高達95%!
媽媽我趁機再和他強調他在我心中就是個聰明的孩子,
所以我覺得他可以"好還要更好"!
也許此時有的同學們開心地玩樂,
但也有可能其他同學們趁這段時間把自己不足的部分補強,
他不管在台灣還是泰國的學習路上都有被浪費掉的空白時間,
我希望他可以把缺失的能力一一找回來,
被稱讚後驕傲的他開心地點頭啊!

有時候被孩子們氣到吐血只能說他們還小、他們不懂,
可是最大的心累是連應該站在同一立場的另一半,
卻變成教育路上扯後腿的元兇,
難怪我在小孩心中永遠都比黑炭和烏鴉還黑! (⋋▂⋌)

可以的話我當然和小孩一樣都想輕鬆過日子啊!
可是我已經是成人,
我知道事情的輕重緩急,
與其讓他們天天在家無憂無慮爽爽玩,
之後發現進度跟不上又不知我們外籍生該如何補救,
不如利用這段時間穩紮穩打將功夫學好,
這樣才對不是嗎?

#停課但是泰泰堅持不停學

That’s how I babysit my dog Cola.

要當可樂的保姆，帶他出門吃飯，就要讓他趴大腿，因為在可樂心中，他是一隻嬌小的博美犬 = =

我們家小笨狗可樂，最最依賴的人就是我妹跟妹夫，所以當我妹跟妹夫出門，沒帶上他的時候，他都會異常憂鬱。比如說，平時我去摸摸他，他都會很開心地搖尾巴撒嬌，但只要我妹跟妹夫不在家，我去摸他，他就像化石一樣，完全不為所動，繼續看窗外等他們回來。

當只有我、Leo、可樂在家時，我會不忍心把這個小笨蛋一隻狗放在家，所以就會叫外送，或是蒐集幾家寵物友善的餐廳，好在這種時候帶可樂去用餐。

有養狗狗（或小孩）的就知道，這些小鬼頭很沒耐心，餐廳待不住。像是可樂就會一直吵著要吃、吵著要摸、吵著要去外面晃晃。唯一一招，可以安撫他將近半小時的，就是讓他趴到我的大腿上。只要趴到我或是我妹的大腿，這隻內心「犬種認同」為博美的大笨狗，才會覺得安心。

太欠扁了這毛小孩 ❤️

Babysit：當保姆照顧小孩，是動詞。雖然貓狗不是小孩，但是對主人來說，也是寶貝，所以可以說 babysit a dog 唷！

可樂 @colamix

#米克斯 #混種犬 #浪浪 #寵物友善 #英文 #學英文 #英文學習 #播客 #podcast #中文podcast #毛小孩 #狗 #小狗 #博美

【師培專文】英文用錯別急著怪你的「中文腦」。7大種錯誤來源

當沒有教學靈感時，就回到 "learners" 和 "learning" 這兩件事的本質去思考。其中要了解 learners 頭腦裡的語言 (interlanguage)， learner errors 可以給我們很多很多的線索。

提出 The Output Hypothesis 的習得大師 Merrill Swain 指出，errors 是學習者對於語言的錯誤假設 (Wrong hypothesis) 的產物。應用語言學之父 Pit Corder 極為有影響力的論文即命名為：The Significance of Learner Errors.

但學習者和老師都必須要知道：Not all errors are equal. 錯誤可以粗略分成下面幾個來源，有了對錯誤的系統性理解以後，教學者、老師們、甚至學習者才能進而很細緻地去思考 怎樣的 corrective feedback、怎樣的 instruction (pedagogical intervention) 會對於鏟除這些錯誤有幫助 (or 沒幫助) 。

但前提是我們要學習如何：
(1) Collect samples of learner language
(2) Identify the errors
(3) Describe and explain the errors
(4) Evaluate / correct the errors

【學習者錯誤大概可分成下面幾種錯誤】

Type 1️⃣: Errors of Overproduction (過度使用)
小明剛看完一篇文章很不完整地在講定冠詞 the 什麼時候用。滿腦子都是 the，導致於他隔天寫英文時，不需要 the 的地方也用了 the。

當教學、教材不夠完整很容易有這樣的狀況，語言學家 Larry Selinker 曾經用 Transfer of Training 一詞形容「教學可以對學習造成的負面影響」。

➠ 當你看完「英文冠詞八大法」「介系詞就靠這幾招」這樣的文章時，要特別小心，你有可能越學越回去。

Type 2️⃣: L1 Transfer (對於母語對外語的影響，比較先進的說法是 cross-linguistic influence)

中式英文: I'm easy to get lost while driving in a big city. (腦中翻譯: 我很容易。。。)

正確: I get lost easily while driving in a big city.

中式英文: The knowledge I learned from him is very useful. (learn knowledge 是中式搭配詞錯誤，應使用 acquire knowledge)

Type 3️⃣: Developmental Errors (發展型錯誤)

小明學了 Where is the restroom? 後，程度慢慢變好時，學了「間接問句」。有一天他突然不知道到底是 Can you tell me where is the restroom? 還是 Can you tell me where the restroom is?

Type 4️⃣: Inherent difficulty / complexity (語言本身複雜性)

• He went to University of Pennsylvania.

(應該使用 He went to the University of Pennsylvania.)

Type 5️⃣: Overgeneralization (過度類化)

• *We should emphasize on... (將 put emphasis on 的 on 誤送給動詞)

• *We really need to cost down. (來自於 We need to bring the cost down. 的不求甚解學習)

Type 6️⃣: Oversimplification (過度簡化)
*He didn't wear mask today. (應該用 wear a mask，可能是 Type 2 加上 Type 6 的綜合)

Type 7️⃣: 綜合型錯誤 (一個以上的原因加總)

• I suggested him to go to see a doctor immediately.

• He didn't reply my email.

應該是 reply to...可能學生想到 answer my phone、可能是在翻中文、可能是 overgeneralization、及物不及物本身也有複雜性)

✔︎ 台灣英語師培系統過去30年，因課程內容只對了真正在研究「語言學習過程」的第二語言習得 (SLA) 研究做了非常皮毛的「交代」，大多台灣的英文老師，都在不知道怎麼回答之下走進了教室，開始了一年又一年用trial and error 學習教學的過程。

➠ 知名語言學家 Ringbom 在 2007 年一篇 paper 裡也提及: "...we need to know enough about learning before we start making assumptions on the efficiency of teaching."

如果你未來想要當、或現在是個英文老師，認同這個理念，也想要用科學來引導教學、讓自己和學生都能不斷進步，站在世界最前端，那麼我歡迎你參加我的師培課程！

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bore v. 使感到厭煩 n. 令人厭煩的人(物)
bored adj. 感到無聊的
boring adj. 無聊的

The book bored me to death. It was stupid.
這本書讓我感到無聊透頂。它真愚蠢。

She doesn't like hanging out with him. He bores her.
她不喜歡和他出去。他讓她感到無趣。

I hated that movie. It was such a bore.
我討厭那部電影。它是一個無趣的影片。

I don't like listening to him talk. He's such a bore. He tells the same stories over and

over.
我不喜歡聽他說話。他是一個無趣的人。他會一直說重複的事情。

I'm really bored. Let's go somewhere else.
我真的很無聊。我們去別的地方。

She was bored, so she fell asleep.
她感到很無聊，所以她就睡著了。

A: What did you think of the lecture?
B: It was so boring. The teacher just went on and on.
A: 你覺得這堂課如何？
B: 它很無聊。老師只是一直說話。

This book is boring. I'm not interested in the story at all.
這本書很無聊。我對於這個故事一點都不感興趣。

He's a really boring person. He has no hobbies or interests.
他是一個很無趣的人。他沒有嗜好和興趣。

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句子連音課程：is he (is she) 口說發音變化
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最常發錯音的八個英文單字
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K音標[p]停頓音：pumpkin 南瓜；napkin 餐巾紙
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我是Gina，我來自台灣，我是一位英文老師，我喜歡學習英文和教英文。我的影片課程，是我對於英文教學的熱情與成果，我的目標並不是幫助你發音跟美國人一樣，因為區域性的口音就不同，每個人都帶著自己母語的影響在說英文，這很棒，這是我們的identity(身分認同)，不要不敢開口。我的課程目標是幫助大家可以輕鬆的發音。了解口語的語音變化，學習時會踏實有力量，開口說英文就會有信心！